高职院校辅导员思想政治教育工作的重要途径

潘建军

（广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530023）

高职院校的辅导员队伍是我国高等学校管理队伍和教师队伍的重要组成部分之一，也是对学生进行思想政治教育的中坚力量。高职院校辅导员应该在日常的教学及管理活动中善于发现工作中的问题，进行深入的分析和思考。尤其是在新形势下，多种思想共同存在，由高职院校辅导员对在校学生进行全方位的、贴近学生生活的思想教育显得尤为重要。

一、辅导员对学生进行思想政治教育工作的必要性

近年来，由于高职院校辅导员管理条例的不断完善和辅导员自身素质的不断的提高，辅导员对在校学生的思想政治教育工作得到了一定的完善。但是，随着社会的不断进步和新情况、新问题的频繁出现，辅导员的工作方式已逐渐地变得陈旧、单一。因此，强化和创新辅导员对在校学生的思想政治教育工显得更加重要。

1.有利于提高高职院校的教学质量

一定意义上讲，高职院校教学质量的提高与辅导员的工作是密不可分的，尤其是随着网络的普及和高职院校招生的扩大，使得高职院校的生源质量有所降低，相应的学校的教学质量也有不同程度的下滑。在这样的形势下，辅导员的角色就显得尤为重要。由于高职院校的管理在某些方面不如普通高校严格，高职院校学生，尤其是刚入校的新生，很容易对自己放松要求。现在的管理制度是辅导员负责制，因此，辅导员如果能够对学生进行比较系统、认真的教导的话，就会使学生重新认识自我，从而提高对自己的要求。而且，高职院校学生的年纪一般都是20岁左右，个人的想法比较强烈，尤其是90后的学生，更加喜欢与众不同，对世界充满了好奇，学校严格的管理制度会在一定程度上加剧他们的逆反心理，学习成绩必定会受到影响。如果没有辅导员的及时管理，自身很可能就会意识不到自己的这种行为。所以，为了学生能够以端正的心态投入到学习中，高职院校辅导的思想政治工作必不可少。

2.有利于学生正确价值观的形成

学生在校期间是个人价值观形成的重要阶段，让在校学生养成正确的价值观尤为重要。教育部明确指出，辅导员的主要工作职责有：了解和掌握高职院校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定等。21世纪是一个经济增长突飞猛进，科学技术日新月异，综合竞争日趋激烈，人口和社会结构重新组合的时代。这种迅猛发展与变化，不断改变着人们的生活，改变着人们的思想认识，冲击着传统观念，引发着人们认知、行为和观念上的震动，特别是市场经济、网络信息在生活各个领域中的渗透，不断地改变着成人世界的人生观、价值观。这种变化势必影响高职院校的学生群体，对高职院校学生的人生观、价值观的形成产生不可估量的影响。高职院校学生是我国人才队伍的重要来源，确保其在学习期间养成正确的价值观，毕业后积极地为国家和社会作出应有的贡献，是高职院校辅导员的本职工作之一。

3.有利于提高高职院校学生思想政治教育有效性

只有把解决思想问题和解决实际问题相结合，才能提高高职院校学生思想政治教育工作的有效性。学生出现专业思想问题、心理危机事件、对学校管理有意见等，绝不是单纯的、暂时的、偶然的，不是学生的个体问题，而是随时可能向长期性、群体性问题转化的突出问题，必须引起我们的高度重视。放任学生面临的实际困难不闻不问，学生的问题长期得不到解决，学生对思想政治教育工作以至学校的改革发展就会产生整体性的怀疑，一些问题和矛盾就会向恶性和群体性问题转化，造成不可挽回的损失。高职院校辅导员必须学会运用自身存在思想政治教育方法，肯定学生思想发展的层次性和个体差异性，尊重学生思想实际，正面应对学生问题，把思想政治教育工作做到每一个学生的身上，润物无声，才能切实提高大学生思想政治教育的有效性。

二、高职院校辅导员进行思想政治教育工作的困境研究

1.选聘的高职院校辅导员缺陷。目前高职院校辅导员的招聘主要看应聘者在学校的专业课成绩和在校期间的社会实践能力，对应聘者的思想政治素养要求不是特别严格。然而，辅导员的主要工作之一就是要负责在校大学生的思想政治教育，可想而知，如果一个辅导员自身的思想政治素质都太高的话，怎么能承担对大学生进行思想政治教育的责任呢？同时，非专业的辅导员从事专业的思想政治教育工作，必然影响到高职院校思想政治工作的顺利开展。所以说，高职院校在进行高职院校辅导员的招聘时，应该适当地对应聘者的思想政治素质提高要求使之胜任辅导员工作。

2.高职院校辅导员培训体系的不完善。高职院校在进行辅导员的选拔时，大多选拔对象都不是科班出身，真正学习思想政治专业的人很少，所以大部分高职院校通过不定期地举行一些讲座和短期的培训班，提高辅导员的思想政治素养，这本来是一件好事。但是，这些培训缺乏系统性和针对性，培训效果不明显，以至辅导员们在处理一些简单的事务性工作和文体活动上还能发挥较好的作用，但是在解决学生深层的思想和心理问题时常常显得束手无策。除此之外，高职院校的辅导员制度没有科学的评价体系和完善的晋级制度，使高职院校辅导员感到前途不是很明亮，以至于工作热情不高，这也是造成辅导员工作一直处于低效率的一个主要原因。

3.思想政治教育工作的专业化程度不高。目前高校辅导员的选聘主要有两种途径，一种是本校应届毕业生留校担任，另一种是面向社会公开招聘。无论是哪个环节选拔，都把综合素质、政治面貌、工作热情作为首要考虑条件。目前我国的大部分高校不可能把“所学专业为思想政治教育”作为对应聘辅导员人员的硬性要求。为了保证选聘数量，尤其是应届毕业生留校担任辅导员的人员数量，从专业分布来讲，非思想政治教育专业毕业的辅导员占相当大的比例。在这种情况下，大多数辅导员的理论功底比较欠缺，其工作方法和程序主要依靠在实践中摸索，缺乏理论支撑。

4.当前教育管理或思想政治类课题对于申报者的职称要求较高，一般要高级职称，辅导员大多只具备讲师等中级职称。所以，即使想通过课题研究提高理论和专业水平，难度也是很大。

三、改善高职院校辅导员思想政治教育工作的重要途径

1.把提高辅导员的思政政治素养作为改善高职院校辅导员思想政治教育工作的基本路径

可以说，高职院校辅导员自身素质的高低是决定其思想政治教育工作效果的基础条件。一名合格的辅导员在思想政治上一定要有过硬的理论基础，更要对国家的各项政策有比较全面的了解，对大学生思想状况有一定的洞悉，有解决在校大学生实际问题的能力。此外，高职院校辅导员自己还应该注重业务知识的学习，不断地在工作中进行经验总结，创新工作方法，提高分析问题、解决问题的能力。

2.把谈心法作为改善高职院校辅导员思想政治教育工作的辅助路径

谈心工作法的工作方式可以从不同角度进行分类，谈心的对象可以是一个群体，也可以是单独的个体。谈心也可有多种方式，例如当面谈心、书信谈心等。当然，这其中效果最好的还是单独的面谈法，这样辅导员可以根据当事人的现场反应及时地做出相应的反应和对策。现代的学生都是感情丰富的个体，单纯的死板的制度已经很难实施，如果能够根据不同的个体进行单独的“思想交流”，则能收到意想不到的效果，从而更为有针对性地与学生进行沟通。

3.把高职院校辅导员培训机制的完善作为改善高职院校辅导员思想政治教育工作的重要路径

对高职院校辅导员的培训和能力的提高，应该提高到思想认识的高度，不能仅仅流于形式，简单地对其进行培训和课程的教授，要有思想的高度，更要注重其连贯性和实践性，不能仅仅注重形式和内容。这样，才能保证高职院校辅导员在对学生进行思想政治教育工作时能够充分运用自身的知识和能力，对其进行更加深刻的教育和引导，实现高职院校设立辅导员岗位的真正意义，使在校学生的思想政治教育工作能够稳步而扎实地进行。

高职院校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干和主力军。随着高校扩招和高等教育的普及，高校辅导员在大学生思想政治教育工作中虽然遇到了很多困难，表现出了一些不足，但是，只要高职院校能够按照以上的方法对学校的辅导员队伍进行培训和管理，加上辅导员自己的努力，高职院校辅导员对学生的思想政治教育工作一定能够取得更进一步的发展。

［1］廖腾琼.高职院校辅导员思想政治教育工作的核心理念与创新［J］.科教导刊，2011（10）.

［2］贾斌.浅谈高职院校辅导员思想政治教育工作［J］.法制与经济，2008（9）.

［3］潘丽.影响高职院校辅导员思想政治教育工作时效性要素分析［J］.科技创新导报，2013（11）.

［4］张频.浅析高职院校辅导员思想政治教育工作中爱的作用［J］.吉林省教育学院学报，2011（8）.

［5］王慧丽.论“沟通”在高职院校辅导员工作中的重要性［J］.2010（19）.