“微博”时代思想政治教育与名人效应

赵吉庆 孙志强

（1江苏大学 京江学院；2江苏大学 马克思学院，江苏 镇江 212013）

近年来，我国互联网环境发展良好，国民经济保持平稳较快发展，社会各界对互联网的需求增大，网民人数显著增多。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，手机网民达到2.77亿，互联网成为大学生获取信息来源的首要渠道。从发展态势来看，互联网成为“第一媒体”，呈现出取代电视、报纸的势头，逐渐成为引导社会舆论的重要阵地。一大批新鲜事物进入我们的视线，影响着我们的生活，比如MSN、QQ、博客、“微博”等。

一、“微博”与青年思想政治教育

作为网络时代特别是WEB2.0时代一种开放式互联网社交服务，“微博”（“twitter”，即微型博客，中文翻译为“推他”）自2006年诞生以来，就吸引了世人的目光，并迅速被世界范围内的网络用户所应用。“微博”的出现具有划时代的意义，它标志着个人互联网时代的到来，其中善于接受新事物的年轻人是“微博”用户的主力军。“微博”，能够满足青年人个性发展的需要。伴随青年人的成长，其成人感和独立性要求逐渐增强。他们强烈希望按自己的意愿自由地参加各种社会活动，自由发表自己的观点和意见，并且希望他人能够尊重自己的观点和意见。而且有许多名人也纷纷加入“微博”行列，成为大众接触名人的一个全新的途径，更加拉近了名人与大众的距离。而这些在现实环境中很难实现，尤其是在传统思想政治教育信息和话语权不对称的情况下，青年人总是感觉自己像被动的参与者，在其中只能任由权威信息发布者摆布。与此相反，“微博”作为全新的网络服务，却为青年人提供了一个展示自己思想和活力的平台，在那里，他们能够自由地选择自己的引路人，可以自由地发表自己的观点，并且充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。

“微博”能够满足青年人智力发展特性的需要。青年人不愿局限于传统思想观念的束缚，更不愿全盘接受权威的指导意见，有求新、求变的特征，非常乐意接受并传播新鲜事物。目前许多思想政治教育工作者仍以传统说教、僵硬管理为主，服务意识、互动意识落后，因科技的高速发展和年龄智力特点的影响，既不能及时掌握最新的网络技术，也不懂得利用先进的网络工具开展思想政治教育工作，教育者与受教育者之间形成了一条“代沟”。这种强烈的反差必然导致相当一部分青年人萌发对传统思想政治教育的抵抗心理，使传统思想政治教育工作的有效性大打折扣。此时，“微博”作为一种全新的网络社区，更多地被视为一种反传统的平台而得到年轻人的认可。

二、“微博”对思想政治教育工作的挑战

青年人是思想政治教育工作的主要对象，青年人在任何国度都承载着国家未来发展美好前景的希望。特别是在我国的意识形态与西方发达国家的意识形态存在明显对立的情况下，我们对青年人更寄予了成为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴生力军的厚望。我国目前处于社会转型的关键时期，各种社会事件在互联网上沸沸扬扬，甚至左右了青年人的价值观和政治观。当“微博”走进青年人的生活，并成为影响其思想和行为的一种不可忽视的力量，因为青年人容易接受新事物，易受各种思潮和新奇观念的影响，也由于“微博”对青年人有极强的渗透力和吸引力，所以，思想政治教育工作遭遇到“微博”的挑战。对此，我们要有清醒的认识，更要搞清思想政治教育工作面临着什么样的挑战。

1.“微博”对思想政治教育工作的预见性构成挑战。思想政治教育工作者在开展思想政治教育工作时必须要有预见性，只有这样才能在开展具体工作中明确特定的教育对象、内容和方法等。但是，从QQ、“博客”再到“微博”，信息传播的限制空间逐渐被打开，各种合法或不合法、健康或不健康的信息得以快捷方便地进入网民的视野，社会难以进行及时有效的监督。青年人在“微博”彰显自我的同时，更有可能不加辨别地接受错误思想，而被引向歧途。尤其是在“微博”中一旦某个“跟随”者众多的用户产生不良动机，并通过其影响力左右其“跟随”者的观念和言行时，很容易在社会上造成极大的负面影响。正如陈维祥先生所说：“如果你有足够多的跟随者，传播病毒的能力就会发生突变。”这不仅仅是一种可能性，在一定条件下已然成为现实。特别是目前的名人“微博”，他们拥有广大的“跟随者”，他们的思想或者做法能够影响许许多多的大众，这些大众疯狂地追随名人，而名人素质或者动机参差不齐，“微博”口水战时有发生，严重影响正常网络思想政治教育工作的开展。思想政治教育工作对此必须高度重视。

2.“微博”对思想政治教育工作的传统方法构成挑战。传统的思想政治教育主要通过课堂教育、树立典型、感染教育等方法进行，这些方法的一个重要特点是可控性强。思想政治教育工作者可有意识地选择合适的材料对教育对象集中地、持续地、高强度地传播含有特定内容的信息，以促进教育对象的思想、行为发生转变。然而，“微博”的出现，将使信息的传播逐步脱离政府、学校、各种思想政治教育工作者及家长等权威的控制。网络信息的内容与教育者所灌输的信息不同甚至截然相反的现象将非常普遍，这必然会引起年轻人思想上的疑惑、混乱乃至背叛。在这个“偶像”泛滥的时代，“偶像”的某种言论或者行为往往能引导或者左右许多青年人的价值观并向更加恶劣的方向发展。加上网络社区的虚拟化，使监管部门很难监控，思想政治教育工作自然无法有针对性地开展。思想政治教育工作方式再局限于传统模式必将严重落伍。如何利用“微博”等网络服务，探索出有效的思想政治教育新模式，是当前面临的重要挑战。

3.青年人追捧“微博”对思想政治教育工作者的素质构成挑战。传统的教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。如果说在“门户网站”时代和“博客”时代思想政治教育工作者还比较容易树立威信、得到受教育者的认可从而可以利用这些网络信息平台来促进思想政治教育工作的开展的话，那么“微博”的出现，将使思想政治教育工作者的这种信息优势在很大程度上丧失。青年人可通过“微博”所提供的社区方便地接触到各色信息，而思想政治教育工作者却要面临信息劣势的境地，不知道受教育对象在想什么、需要什么，更不知道如何开展教育才有效。此时，思想政治教育工作者的尴尬是，其教授的东西年轻人也许早就知道，而年轻人嘴里蹦出的新名词和新鲜事自己却可能闻所未闻。因此，如何提高自身素质，适应形势的发展，是“微博”给思想政治教育工作者带来的挑战。

三、利用“微博”开展思想政治教育的优势

思想政治教育的目标是通过采取各种合理有效的方法帮助广大青年人树立正确的世界观、人生观、价值观，解决其成长过程中遇到的各种思想问题和实际问题，提高其辨别是非、善恶、美丑的能力，坚定其对马克思主义的信仰、对建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对党和政府的信任，防止敌对势力的渗透，自觉抵制各种剥削阶级腐朽思想文化和生活方式的影响，增强其事业心、责任感，帮助其树立艰苦创业精神，从而在全社会范围内起到弘扬正气、激发精神的作用，营造出一种奋发向上、积极进取的良好氛围。

利用“微博”开展思想政治教育工作能够打破以往条块分割、各行其是的局面；利用“微博”开展思想政治教育工作能够即时展开工作，提高效率；利用“微博”开展思想政治教育工作能够极大丰富其内容，改善教育方法；利用“微博”开展思想政治教育工作能够降低教育工作的成本。利用 “微博”开展思想政治教育，合理利用“名人效应”，将对青年的思想政治教育产生更加快捷、高效的作用。

思想政治教育工作贵在与时俱进。如果思想政治教育工作放弃“微博”这个新型信息交流的载体，“微博”世界的各种不良思想观念就会占领广大青年人的头脑。只有充分利用这个功能强大的“微博”载体，思想政治教育工作才能有效行使其职责，并且发挥更好、更大的作用，因而利用“微博”开展思想政治教育工作是完全必要的。

四、利用“微博”开展思想政治教育工作

如果说利用“微博”来加强思想政治教育工作是必要的，那么如何利用好网络上出现的各种新事物，特别是在这个全民“微博”时代，来探索形成我们关于网络时代思想政治教育工作的有效途径，提高思想政治教育工作的有效性，保持思想政治教育对广大青年人的吸引力和凝聚力，则是摆在当代思想政治教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。

1.各级权威部门应正确认识和利用“微博”来建立并逐步扩大在“微博”中的影响力。各级思想政治教育权威部门如大学、部队、政府等应该充分认识到并且端正对“微博”的态度，不必要也不能封杀，只能善加引导利用。思想政治教育工作必须介入到“微博”世界之中，成为其中的提供信息者，树立正确立场、观点和方法，有效抑制不良观念对青年用户头脑的侵蚀，引领青年人发展方向的一支强大力量。为此各级思想政治教育权威部门应立即着手进行广泛的网络调研，了解青年人的思想动态及需求，建立自己的“微博”阵地，占领最新网络传播的制高点，增强其吸引力，保持其对青年人思想、行为的引导地位，努力使自身成为个人网络时代的旗手，成为“微博”中的意见领袖。

2.提高思想政治教育工作者利用“微博”做网络思想政治教育工作的能力。任何思想政治教育方法在理论上都是有效的，但具体操作起来并不一定能达到预期的效果。这与思想政治教育工作者有很大关系。因为同一种教育方法为不同的教育者所采用，可能会有不同的教育效果，所以在建构思想政治教育的“微博”体系之后，必须注重思想政治教育工作者素质的培养和提高。各级教育权威部门不但要成立专门的网络思想政治教育机构，还要在具有深厚思想政治教育理论功底的人群中培训一大批专门的网络思想政治教育工作者，使他们成为具备心理学知识、能利用“微博”与受教育者进行平等交流的新一代思想政治教育工作者，确保有足够多的过硬素质的思想政治教育工作者成为“微博”世界中具有号召力的领军人物，通过其与青年人开展良性互动，及时发现问题，防微杜渐，对“微博”中青年人所表现出来的思想动态及时进行疏导，从而使思想政治教育工作真正起到引导潮流的功效。

3.利用“微博”提高思想政治教育管理水平。教育必须坚持以人为本，与管理相结合，把管理育人作为思想政治教育的关键，这样才能增强思想政治教育的渗透力和影响力。要利用“微博”做好思想政治教育工作，就必须同时利用“微博”做好管理工作。在管理中，各级思想政治教育工作权威部门在建立“微博”后，要注意“微博”与自身管理体系结合。

4.利用“名人效应”来加强青年思想政治教育工作。青年人的人生观、价值观还没有最终形成，很容易接受新鲜事物，作为网络时代最主要的参与者，他们是“微博”时代的主力军。他们崇拜“明星”，想尽方法接近“明星”，效仿“明星”。我们可以利用明星广泛加入“微博”的契机，通过法律、道德、大众舆论正确引导“明星”的行为，目前已有不少明显做得非常好，成为了广大网友心目中真正的 “明星”，从而使思想政治教育工作更好地展开。近日，《人民日报》撰文《公众人物如何用好话语权》对当前的名人话语作出的批评，对网络中特别是“名人微博”中的行为作出了评价，指出“高端”人物要注意不要“乱说”，要注意自己的行为所带来的影响，公众性决定公众人物话语责任。以此为契机，我们可以有针对性地利用“名人效应”开展网络思想政治教育。

［1］ 中国互联网络信息中心（CNNIC）.第26次中国互联网络发展状况统计报告［W］.http：//research.cnnic.cn/html/1279173730d2350.html，2010.7.15.

［2］ 宋元林.培育指向人的全面发展的网络文化探讨［J］.马克思主义研究，2008（12）：31-37.

［3］ 关洁.论网络思想政治教育生活化［J］.思想政治工作研究，2010（5）：39-40.

［4］ 陈维祥.推他，你有多少追随者［W］.http：//finance.sina.com.cn/leadership/mroll/20090630/02146415918.shtml.

［5］ 郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战［J］.扬州大学学报（高教研究版），2010（2）.