论如何提高专项学生的网球软素质

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以三峡大学体育学院四个年级网球专项课的120名学生为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、问卷调查法

本文针对网球专项学生的学习背景、网球文化底蕴、社会认知度、技战术意识、网球社会应用等方面设计一份调查问卷：本次发放问卷120份，回收120份，有效问卷120份，回收率和有效率分别为100%。问卷分布为大学一年级33份，二年级27份，三年级38份，四年级22份。

1.2.2、数理统计法

运用SPSS19软件对调查所得数据进行整理，并进行有关统计分析。

2、结果分析

2.1、70%的学生来自农村家庭，大学以前接触过网球运动的人数比例低于5%。

2.2、高年级学生在技战术意识方面有所增强，但网球文化底蕴无明显差异。

2.3、各个年级社会认知度基本一致，无显著差异。高年级在网球社会应用的需求上有显著提高。

3、问题的提出

通过问卷结果分析得出，绝大多数专项班的学生存在网球学习起步较晚，在网球学习过程中，主要以单纯的技术动作为主要目标。职业的网球比赛，社会的网球运动发展了解不多。当代球星知之甚少。比赛经验不够丰富。网球的社会应用能力较低等诸多问题。但相对应的网球社会应用的需求随着学年的增长而增加。这种矛盾的现象就称为网球专项学生的网球软素质缺失。如果，我们把网球的基本技术、专项身体素质形容为网球的硬素质的话，那么对网球的相关的文化知识，国际职业网球的发展形式，中国业余网球的现状、网球比赛经验等方面就可以形容为网球的软素质。网球软素质的培养较硬素质的培养有本质上的不同。硬素质必须通过不断的实践进行提高，是纯粹的练习。软素质则是一种理论积累，是网球相关的理论知识的一种认知度。同时具有事物联系的本质，是硬素质提高的有效的催化剂。网球软素质还是一种意识，是各种网球知识精炼的成果。在任何情况下，任何网球相关领域具有促进、指导的意义。

4、教学方针的改革

发展网球的软素质符合事物发展的规律，是理论指导实践的过程。网球运动本身是一项具有深厚的文化内涵，高度职业化的体育项目。同时也是与生活紧密联系的社会化社交活动。从竞技到休闲，从生理到心理，从社交到游戏，各个领域都充满着网球运动的魅力。而这些内涵都和谐的、巧妙的、科学的结合在一体，相互联系，相互促进。因此，网球的学习需要全面的、完整的、有的放矢的进行，体育专项的学生更应该适应社会的需要进行网球软素质的学习提高。

当前学校网球教学中存在的问题是教学的局限性。目前网球教学大纲的考核内容偏重网球技术的指标，因此，学生在学习上不自觉的被误导以技术训练为主。而忽视相关的网球理论知识的学习，更忽视网球深厚的文化知识的萃取。往往这些网球软素质是一名网球学习者的造诣的体现。因此，一名全面的，优秀的网球学生应该在网球技术、网球规则、网球历史、网球发展过程各个方面具有相应的理解和掌握。作为重技术轻理论的教学方式，应该逐步改变。增加网球理论课的时数，增加网球实践教学与比赛。有必要增设独立的网球欣赏理论课程。教师在教学方面，不能局限于教科书环节，增加当地或者当前的网球时事。多谈论国际网球动态、领先的技术。多给学生布置观摩任务，多进行课下学习，鼓励网球查找，利用现代科技手段进行自主学习与研讨。目前网络十分发达，网球现场的比赛、相关报道都能随时查看，这对丰富网球知识，积累网球软素质能够起到直接的作用。

5、培养学生的兴趣

网球选项课的学生主要把网球当作时髦的体育运动，参与初期兴趣很高。往往会因为网球不容易掌握而逐渐丧失兴趣。殊不知，这正是缺少网球软素质的结果。这个原因，本不应该归结于学生，这是中国网球发展较晚的现状造成的。中国的网球才刚刚兴起，群众基础薄弱，大众网球意识尚浅。所以学生参与网球的动机不明确，容易受挫是很正常的现象。培养正真的具有网球软素质的学生，对网球具有持之以恒的学习热情，是发展网球专项学生的重要策略。利用网球电子游戏，进行正确的引导学生学习是一种较好可行的方法。

目前的网球游戏，例如，《虚拟网球2009》的仿真效果十分接近真实的网球比赛录像。里面的动画人物全部是模拟当前的网球明星，连网球明星的技术特点都展现的淋漓尽致。同时，游戏设置的网球战术练习，就是一门很容易理解的战术课程，这是任何一名教师在课堂上难以完成的教学。通过游戏，不仅学生理解快，还解决了很多球场上很难模拟再现的场景。游戏的科学性还在于游戏的专业程度。《VR网球》系列游戏中，含有大量网球专业词汇及技术。并且对比赛模拟结果甚至做出技术统计。学生在不知不觉中学会了网球的评价，这种评价方式能够建立学生更加专业的网球素质。学生通过简单的游戏，能够掌握比课堂上更多的专业知识。这种方法，是发展专项学生网球软素质的最佳方式。

6、以社会的需求为目标

社会上通常把具备多少网球软素质作为懂不懂网球行当的门槛。网球专项学生的社会适应问题是高校网球教学改革的主要发展方向。社会认可度目前仍然是与网球场上的名气挂钩。而不是重视专业方向。因此，很多退役的专业队网球选手，都能够成为网球培训市场的主流。相应的很多网球专项的学生在毕业后无法得到认可，主要是在校期间，技术学习时间尚短，而又忽视了理论学习和网球软素质积累。网球专项的学生，应该以社会市场的需要，进行网球的综合素质的提高。应该具备规范的动作示范能力，较为宽广的网球文化底蕴，丰富的网球相关常识，温文尔雅的网球礼仪，坚定的网球态度。通过软素质提高硬素质。增强自己的综合实力。

7、结论

网球软素质的培养本应从小开始培养，由于中国网球发展的国情，网球底蕴的缺失，是我国不可避免的问题，是需要时间积累的。目前从事网球学习的大学生，尤其是学习网球专项的大学生更应该重视网球软素质的提高，这种提高是一种网球知识和意识深度的提高，不仅对于网球技术，还有网球文化知识的掌握，都具有不可或缺的作用。利用网络学习及网球专业游戏是提高网球专项学生网球软素质的最佳且快速的途径。