如何让小学生喜欢上体育课——“魅力、灵活、理解”

□ 胡日平（从化市温泉镇第一中心小学 广东 广州 510970）

近些年，一些小学生喜爱体育活动，但不喜欢上体育课的现象时有发生，甚至有些同学表现为“厌学”的情绪，总是找借口，逃避上体育课，这种现象的出现应该引起作为体育者的我们重视。从小学生的特征来看，他们本应该是最喜欢体育的人群。经常在体育游戏中，小学生会全身心投入游戏中，从中可以得出的结果就是，小学生不是不喜欢体育课，而是由于体育教师本身的问题，他们所应用的教学方法太过于枯燥，而至学生才会出现逃避体育课的现象。因此，体育课要怎样才能吸引学生，才能使学生从心理上喜欢体育课，是一个很值得研究的课题。

（1）“魅力”是前提。所谓“魅力”，魅力是一种由自身气质所引起，散发出的强烈吸引力和感染力，这种力量会给周围的人很大的影响，会让人效仿，比较，赞叹，甚至迷恋。”就是在体育教学中增加教学的魅力和个人魅力。罗伯特.特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的语言技巧性、课程流畅性和教学者的专业性，就是教师内在的人格显露。教师的教学过程如同电视演员或者歌星一样，在音色、形象和行为上都具有艺术修养，向学生展示自己的才能和情感，只不过不像演员那样自我。在体育教学过程中，虽然经验不像老前辈这么多，但是都是经过实践中才得出的结果，学生厌倦体育课，与其怪学生和怪社会，不如反问自己，自己有没有深入研究怎么才能吸引学生，怎样才能使学生情不自禁的喜欢上体育课。这些都是作为一位体育工作者所要发现的问题。因此，教师的教学魅力不停展露，才能的吸引着学生，从而产生“魅力”效应，从而产生师生之间的共鸣。

（2）“灵活”是关键。所谓“灵活”，就是善于应变而不拘泥，即根据实际情况，制定相对应的教学内容，结合实际情况使用当地资源，从而达到因地制宜，以致在教学中灵活应用，从而使这节课达到最佳效果。也就是我们常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。

把当地资源或风土文化带进体育课。当今，体育教学方法还是局限于单纯的教师讲解和示范，随后就是学生的模仿和学习，从而导致体育课堂的烦躁，尤其是小学生，他们的耐性有限，在长时间枯燥的教学过程中，小学生很容易走神和做小动作，根本听不进体育教师教授什么内容，以致一堂课下来，学生既没有学习好技术，教师又讲解的累，得不偿失。如果把当地的资源或风土文化带进体育课，可收到良好的效果。针对小学生喜欢听故事的个性特点，我在《肩肘倒立》这堂体育课教学过程中，设计导入我镇旅游景区的特点，以小导游的身份，游览和宣传介绍我镇旅游景点。开头引用小导游的身份，介绍我镇美丽的自然环境和世界稀有的梳打水温泉，这时候学生的兴趣来了，精神一下子集中起来，整堂课的气氛一下子活跃起来了，促使学生在听故事的过程中学习到相应的体育技术技能，从而达到了情景教学的目的。因此，在教学过程中，要因地制宜，结合教学方法，创新思维，从情景教学中带动学生，提高学生对体育课的兴趣，以致让学生从心理喜欢上体育课。

（3）“理解”是目的。在体育教学中，良好的师生关系有助于增加学生对体育课的兴趣。无论做什么事，拥有良好的关系，才能建立进一步的发展，因此要形成愉快和谐的课堂气氛，则需要良好的师生关系。那怎样才能做到良好的师生关系呢？在学校我是最年轻的教师，相对老教师来说，学生可能更喜欢年轻的教师，可能学生觉得与他们有共同的语言，为什么我会这样说呢？这是在平时上课时可以体现的，我上的课学生都会很认真的去听讲。现在我教的班级是五年级，当中也有“问题学生”，但是他们都会很认真听我的课，这可能是平时与他们多接触的原因。出来工作已经第四年了，接触的“问题学生”也是几年了，虽然与老教师比起，是一个天一个地，但这也是我的体会，其实这些“问题学生”的问题是很明显，他们需要老师公平的对待他们，而不是用异样的眼光去排遣他们。我们班有位比较特殊的女同学，从三年级已经开始逃课，不回家，偷东西，经过学生的了解，和对她的了解，很大问题都是家庭的问题导致她这样。记得在三年级的时候我也是教他们班，那时候的她很排挤我，有时候也喊她她就越不理睬你，但是经过一个学期的上课，感觉她变了，也可能是因为我经过同学的嘴了解到她，从而有针对性的去让她慢慢喜欢上我的课，当活动的时候我会主动的过去与她聊天，上课的时候，她做的好的地方及时给予了肯定，多点去关注她，现在的小孩不像以前的小孩一样那么单纯，网络的时代，有时候他们知道的东西比大人了解的还要多，这是进步，因此要有针对性去制定一些适应当今小孩的课程，从而他们才不会觉得你的课程枯燥乏味。经过一年的接触，她逐渐的喜欢上我的课程，虽然她没有口说喜欢上我的课程，但从行为上可以看出，她很认真的上我的课，相隔一年，现在她已经五年级了，我又教回她们班，看到她们的进步，使我体会到作为一名人民教师是神圣和自豪，更加强了我要当好一名人民教师的信念。

总之，通过这三年的教学实践，让我进一步体会到：作为一名体育教师，需要高尚的情操，渊博的知识，健康的身体和动听的讲解，给学生以主动积极的影响。教师要做好标兵作用，树立良好的教师形象，才能潜移默化的影响学生学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们在这美丽的校园里快乐成长。