大学生创业视角下的诚信教育

于兴艳

（江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003）

在当今我国大学生数量急剧增加的前提下，就业已经成为了社会的一大问题，而大学生创业则有利于解决就业问题。由于大学生创业在我国是一个新兴的事物，他们创业的成功与否受到了人们的广泛关注，也成为专家学者研究的课题。其中大学生成功创业的影响因素中的诚信成为了主要研究方向之一。

俗话说：“无商不奸”。尤其是在市场经济发展的初期，一些商人为了个人的私利，制造、出售假冒伪劣产品，出售质价不符产品，严重损害了消费者的利益。但是，这样的商家在经过时间的检验后，很快就被消费者遗弃。一个个鲜活的案例表明，只有诚信经营才是成功之本，才是经商的不二法门。所以在当今，大学生只有诚信创业，才能走向成功。

一、大学生在校诚信与否对其创业的影响

诚信是一种美德，这种美德对于任何一个想成功的人来说都很重要，而对于创业者来说，更是尤为重要。俗话说：“诚信招财”。诚实可靠是保证个人成功和建立良好商业关系的关键，因为无论你在与客户沟通上，还是在企业日常管理工作上，只有以诚待人、诚实守信，才能赢得大家的信任、支持和帮助，才能使你的事业获得成功。诚信、正派，加上对事业的专注和坚韧，是创业成功的秘诀。创业者千万要以此律己，时时注意要诚实做事、诚信待客、诚实待人、公平竞争，这也是为企业持久发展打下基础。

可见，诚信有利于人们的创业。国家和各级地方政府鼓励大学生自主创业出台了一系列的优惠政策，如在注册资本的到位上、企业所得税上、企业贷款上、在创业者的人事问题上提供优惠政策。还为创业者提供了免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务等等。但是，由于大学生刚步入社会，他们可能存在缺乏信心、经验不足、急功近利等特点，也容易受到社会不利因素的影响，往往缺失诚信。

诚信的养成需要一个过程，这个过程是漫长的，如果诚信成为一个创业者的信念和习惯，他会永葆诚信。所以学生在校期间就要养成诚信的习惯，有利于学生创业时保持诚信。

二、大学生在校期间诚信缺失的表现与原因

（一）大学生在校期间诚信缺失的表现

虽然诚信对于大学生创业有着重要的影响，但是大学生在学校期间就已经形成了一些不诚信的习惯，如为了经济利益弄虚作假，为了考试成绩作弊，为了作业和论文抄袭，为了请假编造谎话等等。

1.为了经济利益弄虚作假

现阶段国家对于贫困学生的补助越来越多，国家助学金平均每人3000元，国家励志奖学金5000元。在经济利益的推动下，一些非贫困学生也开出了贫困证明，更有甚者夸大家庭贫困状况，不是父母病了，就是祖父母身体不适。

2.为了成绩考试作弊

我国充斥着各种各样的考试，考试成了一个人命运的关键。学生们有期末考试、四六级考试、证件考试、公务员考试等等，尤其以期末考试、四六级考试和证件考试作弊现象最为严重。笔者每年在学生的期末考试过程中都会抓到许多作弊学生。虽然作弊有很大的风险，但是学生们为了能够拿到学分，拿到奖学金或三好学生，拿到英语资格证，还是甘愿铤而走险。当然，学生们作弊和有些监考教师的纵容以及学校的制度有着很大的关联。有些监考教师对作弊学生视而不见，纵容学生作弊，有些学校把学生的考试通过率作为对教师的考核标准，使得教师在考试以前就把考试内容泄露给学生，这也增加了学生作弊的成功几率。

3.为了完成作业进行抄袭

一个学生完成作业，其他学生拿过来没有任何的修改完全抄袭。一些学生的论文，甚至是毕业论文完全是在网上抄袭的，或者找枪手代写。

（二）大学生诚信缺失的原因

1.信息不对称

学校与学生对于学生及家庭情况之间存在着严重的信息不对称。一些学生在进入校园时就已经开具了贫困证明，学校只能凭借这张证明表以及其在学校的表现来判断其是否贫困，其实对其家庭情况缺乏真实的了解，学校也不可能派调查人员去学生家庭调查。

2.利益驱动

短期内诚实是否会带来利益，决定了人的决策路径。在校短短的三四年的时间，不诚信可能带来万元左右的国家助学金，甚至可以得到万元以上的励志奖学金；短期内的不诚信可以使得学生拿到学分，拿到四六级的证书或者其他类型的证书。而这些在学生毕业后没有人会追究责任。而短期内的诚实，给学生带来的是利益的减少。

3.社会不正之风的影响

大学生世界观、人生观的形成，受到社会因素的影响极大。当前我国正处于社会发展、调整、变革时期，经济处于市场经济的不成熟时期，社会经济存在着大量的不正之风，如经济领域存在着造假现象、三鹿奶粉事件、地沟油横行、毒姜事件、假羊肉事件等等这些无不考验着人们道德的底线；政治领域上的腐败，以权谋私、权权交易、滥用职权、官员渎职等现象给予了大学生不诚信的榜样。

4.不诚信的成本低

现阶段不管是学校还是社会，对于个人或企业不诚信的惩罚机制不健全，违约成本低，造成个人或企业敢于不诚信，敢于欺骗学校、教师和消费者。比如，在校期间学生贫困生对学校提供了虚假信息，学校也没有对其惩罚的机制。在社会上，企业违法提供的虚假信息或不合格产品，法律对其惩罚的力度不够。

5.学校教育缺失

目前我国大学教育的好坏是以学生的考试成绩来判断的，而学生的思想道德教育没有评价体系和标准，也无关学校利益。大学虽然开设了《思想道德修养》等课程，但是由于大学生已经是成年人，不喜欢教师的说教，所以学生上课基本上是教师台上讲，学生台下讲、睡觉、玩手机的状况。同时，大学教育也缺乏对学生思想教育的重视，没有纳入对学生的考核。

三、大学生创业视角下的诚信教育对策

创业诚信品质的养成受到自身因素与外部因素的共同影响，是外在力量与内部力量共同作用的结果，所以对于大学生诚信的教育，首先要使大学生能够内省、自律，其次要不断加强学生对诚信的认识，进行诚信活动训练，促进大学生创业诚信品质的养成。

（一）认识诚信，苦练内功

1.认识诚信的重要性

诚信，创业立足之本。作为一种特殊的资本形态，诚信日益成为企业的立足之本与发展源泉。风险投资界有句名言：“风险投资成功的第一要素是人，第二要素是人，第三要素还是人。”此话足以证明风险投资家对创业者个人素质的关注程度。在他们看来，创业项目、商业计划、企业模式等都可适时而变，唯有创业者品质难以在短时间内改变。创业者品质决定着企业的市场声誉和发展空间，诚信就是创业者非常重要的个人品质。诚信决定了企业的成败，所以在大学诚信教育要让学生认识到诚信的重要性。

2.践行

践行就是大学生要在各个方面体现诚信，不弄虚作假，不为一时之利失信于人。践行就是要求大学生在学习、生活等方面保持一致性，这有助于大学生在大学期间形成良好的诚信品质。

3.自省

“自省”指自己在内心反省自己的言行，用正确的道德原则和规范作对照，严于解剖自己，对一切错误的道德观念毫不留情地进行自我批评、坚决抛弃，学善戒恶、去恶存善。大学生在进行创业诚信品质的修养时，需要自觉地思索诚信在创业中的意义，经常用诚信道德规范对照自己、检查自己，不断修正错误观念，成为真正具有诚信品质的创业者。

（二）改善环境，外力熏陶

“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”，说明好的环境能够塑造人的行为。前文提到现在的教育环境成为了阻碍学生诚信的一个重要因素，所以我们必须改善我们的教育环境，通过外力的熏陶塑造学生的诚信品质。

1.教师为人师表，改善大学生的教育环境

马拉诺夫也说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，是有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切。”教师的诚信品质是教师职业道德的基石之一，关系到教育的质量和学生诚信品质的培养。教师的高尚品格是学生学习模仿的对象，教师的一言一行都会受到学生的关注，影响学生的行为。因此，大学教师要将教育作为自己的事业，倾注全部的热情，在工作中严格要求自己，不弄虚作假，严谨治学；在生活作风上清正廉洁，作风检点，不收取学生的礼物。教师要从小事做起，把诚信的品质贯穿于整个工作生活当中。

2.制定规章制度，改善大学生的评价环境

现阶段制度的缺失是大学生诚信缺失的一个主要原因，良好的评价制度能够促进学生诚信品质的养成。首先，要健全对学生的评价体系。包括学生的成绩评价体系，不能以学生的学习成绩为主要评价依据，还应该包括学生的品德、才能等。其次，建立学生诚信档案。针对学生诚信行为和不诚信行为进行收集，对于严守诚信的学生和不诚信的学生都要进行披露。最后，严格执行。制度要严格地执行，充分发挥制度的奖惩作用，认真执行，切不可有法不依、执法不严，要让讲诚信的学生得到利益，让不讲诚信的学生受到惩罚。

3.创新教学考核方式，增加大学生的学习兴趣

大学期间主要的思想政治教育课和创业课是《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《大学生心理健康》《大学生职业生涯规划》《就业与创业指导》，这些课对于大学生的诚信品质的养成有着重要的作用。但是通过调查发现，这些课学生们上课没有兴趣，有的睡觉，有的玩手机，有的做作业，有的聊天，认真听课的寥寥无几。究其原因，首先是学生认为自己已经成年，不需要教师的说教；存在逆反心理；其次课程是考查课，学生没有学习压力；最后就是认为这些课对找工作、创业没有关系。所以，首先任课教师要提高自身的教育教学水平，创新教学方式，比如可以采取任务教学法、项目教学法；其次是改革考核方式，不但要进行考试，而且要增加课上学习态度的考核；最后，通过实践活动，增加学生的职业品质建设，比如开展“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，增加学生的诚信意识，通过开展创业实践活动，增强学生的创业意识。

我国大学生的数量在逐年上升，就业难度呈现出递增的态势，所以创业就成为了大学生实现就业的有效途径之一。诚信有助于大学生创业的成功，而诚信的养成离不开学校的教育和学生的自我意识。

[1]王荣军.创业诚信的经济分析[J].上饶师范学院学报，2009，（4）.

[2]邓洪玲.大学生创业诚信品质教育的障碍及排除对策[J].职业时空，2012，（7）.

[3]杨珊，李国华.浅谈大学生创业的自我教育[J].新西部，2012，（9）.