朋辈在构建和谐中学校园中的作用研究

董明

（阜阳师范学院，安徽 阜阳 236037）

一、问题的提出

当前随着人们社会生活条件的改善和网络信息的发达，中学生群体普遍出现了身体和心理早熟的现象，但由于其实际年龄的偏小与身体和心理成熟的差距导致了许多中学生无法正确处理所遇到的人和事，出现了一些偏激和过火行为。诸如青少年犯罪率的上升、厌学情绪的剧增、思想品德素质的普遍下降等等，这些问题不但影响了自身的健康成长，也严重影响了校园环境的和谐构建，对家庭、学校和社会造成了一定的危害。由于中学生处于青春发育期，逆反心理在某种程度上使他们对老师和家长的言传身教有着一定的抵触情绪。因此，在这种情况下，朋辈的帮助和影响作用就显得尤为重要。

二、朋辈作用发挥的有效措施和途径

同龄人往往有着许多共同的话题和爱好，容易产生相互的信任感，因此，同龄人之间的言行对彼此的影响作用非常明显。有学者指出，由于青少年的慢慢成长，父母的作用和影响在某种程度上逐渐让位于同龄人或朋友的影响，而且，无论这种影响是消极的还是积极的，但是“青少年更倾向于对同伴群体的认同。”对于这种论述，笔者认为是中肯的，也是恰当的。中学生作为一个特殊的群体，在其成长过程中必须发挥好朋辈的相互帮助和相互影响的积极作用。可以从以下几个方面进行考虑：

1.在树立朋辈榜样的模范作用的同时，反对歧视心理。榜样的作用是无限的，也是巨大的。无论是成年人还是青少年，在他们心中都有自己所喜欢的榜样或偶像。由于成年人的心智已经成熟，他们在选择榜样或偶像的时候更具理性，而青少年由于思想尚不成熟，在榜样和偶像的选择上存在一定的盲目心理。此时，学校和老师就要积极进行咨询和摸底，可以以问卷调查的形式弄清楚班级学生的榜样或偶像到底是哪类人，如果其榜样或偶像是一些健康积极向上的人，我们则加以鼓励和支持，并告诉他们这些人的成长历程，通过偶像和榜样的奋斗历程激发中学生的积极向上精神。如果学生的榜样或偶像是一些带有消极性的人物，我们不应粗暴地加以指责，并对这些学生另眼相看，而是将这些人的主要经历告诉他们，对这些人进行一分为二的分析，在尊重学生的选择的基础上进行教导。这样，就能充分发挥同龄人的榜样和模范作用，为学生的健康成长起示范带头作用。曾有学者对中小学德育课本中的榜样人物进行了统计分析，研究认为，当今中小学德育课本中榜样人物存在成人角色多于儿童角色、男性角色多于女性角色等特点，这些榜样人物的选取在一定程度上是不利于朋辈作用效益的发挥的，榜样人物的选择应该统筹考虑，兼顾中学生群体特点和时代发展需求。

2.学校要定期组织中学生参加有意义的集体活动，增进学生之间的交流和感情。据相关心理学实验表明，对集体活动进行分组就能引起组员对所在小组或集体的高度关注和偏爱，随之就会对该小组和活动产生了浓厚的兴趣。活动中组员之间的相互交流和帮助明显增多，和谐的人际关系和劳动的工作效率等都得到较大程度的提高。目前，许多家庭都是独生子女，由于家长的溺爱，独生子女往往比较娇惯，基本不懂得如何做家务以及和同龄人相处。因此，学校就要为中学生创造劳动锻炼和相互交流学习的机会。有研究人员鼓励“让学生在活动中与不同的人结成小群体”，其实质就是在一定程度上发挥了朋辈的积极作用。

3.建立“学校——班级——社区”的朋辈群互助模式。所谓“学校——班级——社区”的朋辈群互助模式，就是指学校作为一个朋辈整体群，其建立单元基础为每个班级朋辈群，而每个班级朋辈群的建立则以学生所在社区学生朋辈群为建立单元基础，这个模式要求每个朋辈群都要相互照顾、相互联系和沟通，及时发现问题和解决问题，为整个学校的校园和谐建设提供了更大的帮助。在这个模式中，社区朋辈群作用尤为重要，它是整个学校朋辈群作用发挥的基础。学生除了平时在班级集中的时间较多之外，其他时间则主要是家庭住址较为接近的学生相互来往较多，上学、放学、玩耍在一起的时间和机会也多，因此，充分发挥好这一朋辈群的作用，对构建班级朋辈群和学校朋辈群有着重大的意义和作用。

4.中学生宿舍朋辈群的作用发挥。有研究者将宿舍分为极端型宿舍、平衡型宿舍和中间型宿舍，认为极端型的宿舍成员之间关系较为冷漠；平衡型宿舍成员之间亲密度较为适中；中间型宿舍介于极端型宿舍和平衡型宿舍之间，随时有可能向着这两个宿舍类型转变。宿舍是一个小集体，也是社会的一个缩影，在社会上所发生的事情，往往也会在一个宿舍中上演。由于性格的差异、家庭背景的不同以及生活习惯的迥异，宿舍就成为中学生问题产生的特殊环境。这时候，部分各方面都较为优秀的学生的作用就很重要，他们的言行很可能影响到其他舍友的言行习惯。如果优秀的学生能够充分发挥其影响力和号召力，这个宿舍将会成为一个和谐的中学生宿舍朋辈群。同样，一个和谐的学生宿舍朋辈群也会影响到其他宿舍的和谐发展。

5.对优秀的朋辈群进行奖励。有学者研究认为，对儿童、青少年的适当奖励有利于“增加期望行为的发生率”，促进孩子的健康成长。因此，当优秀的朋辈群在班级和学校中取得较大的进步和成绩时，应给予一些特殊奖励，例如授予“××学校优秀朋辈群”“××学校优秀宿舍朋辈群”“××学校优秀社区朋辈群”的称号等。对于优秀朋辈群的奖励，学校主要以精神激励为主，家长可以适当地进行物质或旅游奖励，但不可太过金钱化和奢侈化。

6.在朋辈群中开展心理辅导。许多学者认为，目前中学生存在这样那样的问题，其主要原因是心理问题所致，因此，专家建议对学生进行朋辈心理辅导。甘诺和严红艳的《中学生朋辈心理辅导的调查与分析》曾对这一现象做过问卷调研和分析。他们认为，“培养优秀的朋辈辅导员、建立完善的朋辈心理辅导体系、营造文明健康的校园氛围，既是当前创建和谐社会的题中之义，也是学校构建和谐校园和实施素质教育的重要内容。”还有研究人员对大学生的朋辈心理辅导做过研究，认为朋辈团体心理辅导作用非常重要，该文认为“能够有效降低大学生的社交焦虑水平，能使其交流恐惧程度显著缓解，改善在小组讨论、公众演讲、会议商讨等方面的恐惧和焦虑。”笔者认为，上述一些建议和判断是正确的，对当前中学校园环境的构建也有着极其重要的借鉴意义和作用。

7.学校或老师要对朋辈工作及时进行经验总结。有人将经验总结视为对工作的一个应付或累赘，认为只要实践中将工作做好了就可以了，没必要搞一些文字工程和形式工程。其实，经验的总结对我们的实际工作具有非常重要的意义，经验是理论大厦的坚实基石之一，对于朋辈工作经验的总结也是如此。朋辈的工作开展是长期的，也是复杂的，需要投入很大的精力和耐心。而且尤为重要的是要及时进行工作经验的总结，从中找出存在的问题和不足，及时加以解决和改正。对于取得良好效果的朋辈工作经验要及时形成文字材料加以总结和交流与宣传，对下一步的朋辈工作开展提供参考和借鉴。

三、朋辈群作用发挥的社会价值和意义

中学生朋辈作用的发挥和影响，对于学生的健康成长、家庭的幸福以及校园的和谐发展都有着重要的意义。

1.良好的朋辈作用的发挥可以减少校园的冲突和犯罪问题的发生。当前，中学生的打架斗殴乃至抢劫、强奸等犯罪现象屡见不鲜，引起了社会的广泛关注和家长们的高度忧虑。优秀的朋辈群的建立可以带动这个群体的健康发展，群员之间相互影响，利用积极健康向上的事例影响自己、鞭策自己和约束自己。如此，学生之间的矛盾和冲突就会减少许多，也可以减少犯罪问题的产生。反之，如果一个中学生没有一个良好的朋辈群的带动或该朋辈群起着消极作用，那么许多矛盾和问题就会随之产生，任其发展下去，后果也不堪设想。

2.良好的朋辈作用的发挥可以进一步激发中学生的学习热情和健康向上的精神。当一个学生所处的朋辈群受到了同学、老师和学校的称赞之后，学生的心里就会产生一种明显的成就感和骄傲感，这在一定程度上给予学生很强的信心。出于对这一朋辈群的热爱和维护，学生将会更加严格要求自己来回报这个朋辈群。同时，其他朋辈群对该朋辈群的成就也尤为倾慕，因此也会对自己的朋辈群提出相似的要求，共同要求进步。

3.良好的朋辈作用的发挥可以提高学校的整体教学效果。现在家长在为孩子选择中学就读的时候，往往想方设法打听或托人找关系上一些所谓的名牌学校，其实这些所谓的名牌学校其知名度和影响力就是因为教学效果的显著。在这类学校就读的学生往往成绩优异，为人处事也得到社会的认可。究其原因，实际上就是这些名牌学校的朋辈群的作用发挥充分，群员之间有着良好的学习氛围和生活态度，在群员的共同努力下，整个朋辈群显得生机勃勃，为学校的整体发展做出了较大的贡献。相反，一些口碑不佳的学校在招生方面存在困难，最后迫于无奈到这类学校就读的学生也感觉颜面无光，遂产生一些自卑心理。如果没有一个健康良好的朋辈群在做示范和引导作用，学生的健康成长无疑受到了严重威胁，整个校园环境也会变得非常糟糕，并会恶性循环下去。

4.良好的朋辈作用的发挥可以促进农民工子女在城市中学的学习和成长。目前，许多农民工子女也选择了父母或家人所在打工的城市中学进行就读，但是这些农民工子女由于特殊的家庭背景和成长环境使他们在城市学校中的学习和生活并不是一帆风顺，因此，良好的朋辈群的构建对于这些农民工子女的学习和生活有着重要的意义和作用。他们的某些心里话或诉求可以通过这个朋辈群进行表达和倾诉，避免了一些问题的产生，为他们的学习提供了积极的帮助作用。上海市教科院普教所的沈之菲同志曾对在上海市部分公办学校中的上海籍学生和来自外地的农民工子女进行过问卷调研，发现“外来农民工子女在人际主动性上不如上海学生”，再加上“学校的不稳定、生活环境的多变、前途的不确定造成部分学生生活目标迷茫、拼劲不足,影响到了他们的发展。”在这种情况下，学生的朋辈群的积极引导和示范作用就显得非常重要而有意义。

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