中职学校学生群体性事件的防范策略

重庆 刘宪宇

随着国家职业教育的发展，中职学校的招生规模日益扩大，学校在软件、硬件等方面都面临着越来越大的考验，而学校的安全稳定无疑是所有工作的重中之重。新生进校后对职业学校全新的环境本来就有一个从不适应到逐渐融入的过程，加之绝大部分学生正处于15至16岁的逆反期，而且自身素质不高，很多学生存在不同程度的性格缺陷[1]，部分学生还沾染了一些社会习气，因此，非常容易发生打架斗殴甚至更加严重的群体性事件。这样的事件一旦发生，将对学校和学生产生巨大的影响，必须采取有效措施进行防范和处理。

引起学生矛盾的一个共同的现象应引起我们的高度重视，这就是两个同学间发生的小矛盾，双方会邀约其以前的多名同学参与矛盾的“私了”，从而使矛盾扩大、激化，继而甚至发生群体性事件。分析其原因，1.中职学校在同一个地方、同一个学校甚至同一个班级招收的学生较多，学生在陌生的环境有抱团自我保护的本能；2.很多学生原所在地（相当数量的中职学校学生来自比较偏僻落后的地区）民风民俗中法制观念相对淡薄，且学生本人受到不良风气影响较深，遇到矛盾常常采用简单粗暴不计后果的方式解决；3.学生素质参差不齐，其中存在社会习气较重且影响力较大的学生，容易煽动是非观念淡薄的学生参与群体性事件；4.学生遇到矛盾不愿主动报告老师，老师缺少了解学生异常情况的信息渠道，不易做到事前控制；5.学校宿舍管理老师、纪律管理老师、校园保安巡查防范意识不到位，对学生出现的聚众行为发现不及时，未能做到及时控制。

针对以上情况，要在中职学校预防群体性事件的发生，必须采取群防群守的办法，从制度上调动相关人员各司其职防控群体性事件的发生。在中职学校管理体制内，可调动的人员有：招生老师、班主任、学生干部、纪律老师、校园保安、宿管老师、值班领导、值班老师。在人员到位的前提下，应注意三个方面的工作：信息及时、引导有效、超前控制。其实质就是掌握信息、堵疏结合。

一、建立信息渠道——信息

1.班主任经常深入学生寝室，了解、关心学生，建立起师生间的信任，让学生遇到矛盾首先想到向班主任求助，使班主任能在第一时间掌握学生中间发生的异常情况。

2.班级设置信息员这一班委职务，安排学生有意识的收集学生信息并及时报告班主任。在班级内培养是非观念较强的学生干部，使学生干部成为班主任老师的信息源。

3.大部分学生有先入为主的心理，对招生老师有心理依赖，招生量大的老师应通过所招学生建立信息渠道，主动关心学生的困难，及时与学生所在班级班主任联系，尤其要将个别特殊学生的情况向班主任重点介绍，提高对特殊学生的关注度。

二、教育引导学生树立正确的是非和法制观念——疏

1.学校通过法制讲座、主题班会、专题讨论等方式，在学生中开展学习法律、遵守法律的教育活动，增加学生的法纪观念。

2.班主任加强对有一定号召力学生的教育管理，培养他们成为自己的班级管理助手，引导他们按正确的方式处理问题进而协助班主任处理一些同学间的矛盾，并向老师及时提供信息。

3.学校通过宣传栏、广播等形式，在学校营造一个遵纪守法、依法治校的氛围，以法制环境培育法制观念。

4.学生会、团委有意识在生源地集中的学生群中培养学生干部，他们与同学们的关系远较师生关系密切[2]，让他们在学生中发挥积极的正向引导作用，并向学校及时提供信息。

5.班主任保持与家长的联系和沟通，建立畅通的家校联系渠道，要求家长多关心学生的学习生活情况，敦促家长积极参与学生的教育。

三、加强巡查防止学生出现打架斗殴和聚众现象——堵

将学生的日常行为纠正和防止学生斗殴聚众相结合，学生管理工作中在学生会内部设置了护校队、三自（学生自我服务、自我管理、自我教育）活动队、文明劝导队等组织进行学生自我管理，同时又把纪律老师、保安、宿管老师、护校队、学生干部、三自活动学生整合起来进行统筹安排，让各部分既有分工又有协作，分时段分区域对全校进行巡查，尽量不留巡查死角。

1.学生上课期间，教学区域是巡查重点。由纪律老师带领文明劝导队学生对教学楼进行巡查，保安分组对除教学楼以外的其它区域(学生宿舍周边、运动场）进行巡查。

2.课外时间，宿舍管理老师带领学生会宿管部的学生、纪律老师带领文明劝导队的学生分楼层对学生寝室、教学楼、食堂进行巡查。保安带领护校队的学生设两组定岗、一组巡岗在学校露天区域巡逻执勤。

3.晚上九点至十一点是学生问题高发时间段，由值班领导组织值班老师、留校班主任、保安分组在全校分区域执勤，力求学生宿舍每层楼、露天区域每个角落都有执勤的老师。该项工作是学校稳定工作的难点和重点，要求值班领导做好组织、协调、监督的工作，只有在值班领导的认真组织下，各部分的执勤人员才能认真履行职责，达到学生问题事前控制的最佳效果。

4.落实巡查结果，宿舍楼、教室、其他公共区域等设置安全检查签字表，对巡查情况进行登记，通过检查表来检查学校各项安全工作的进行[3]，落实责任和加强监督。

5.提供物质保证，为巡逻执勤组配置必要的电筒、对讲机等，确保通讯畅通，出现突发事件时人员迅速到位。

在具体的实践过程中，通过以上措施，我校学生间的很多小摩擦小矛盾能够及时发现并得到处理，有效的防范和基本杜绝了打架斗殴等学生群体性事件的发生，为学校的稳定工作起到了关键的作用，维持了学校良好的校园环境和风气，基本做到了学生安心、家长放心，社会（用人单位）满意的良好局面。

[1]陈会莲，付炜.心理学在中职学校计算机教学中的应用[J].新课程研究（职业教育），2009(11).

[2]施玮玮.浅谈学生的教育管理[J].中国科教创新导刊，2008(32).

[3]杨力，刑娟娟.学校突发事件应急管理与预案模式探讨[J].中国安全生产科学技术，2010，2(6).