浅谈学校德育工作

◆姜丽娟

(黑龙江省大庆市杏南一小)

德育在学校教育中的重要性不言而喻。但长期以来，由于认识上的偏差以及方式方法的不当，学校的德育工作往往停留在做表面文章，或因循守旧，固步自封，实效不高，因此，提高学校德育工作势在必行。

一、德育工作全员参与

德育观念的改变，应是一种自上而下的统一，从校长到职能部门到每个教师都要有这样的一种意识。学校不能把德育和智育看成是毫无关联的两个教育方向。如果教学质量是一所学校的生命线，那么德育工作的开展就是教学工作的保障和引领。学校应该教授学生知识，但更应该教授他们学习的方法，学习的习惯，做人的道理，这就是小学德育的内涵。所以，学校在每周教职工例会、党员民主生活会、班主任例会等各种场合，不断向广大教职工宣传德育为先的理念，邀请国内知名学校的领导来校为老师上课，经常组织班主任走出去，体验兄弟学校的校园文化，从而不断转变教师的观念，使学校形成人人重视德育、人人皆是德育工作者的良好氛围。

二、利用师德典型引领规范学生

如果仅仅认为德育工作的对象是学生，这是认识上的一个误区。事实上，德育首先应该着眼于教职工。教师的作用首先表现在他的人格力量方面，然后才是知识、学问，只有他们在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正为人师表，积极发挥师德育典型的榜样作用，在学校尽快形成自觉学英雄、学模范见形动的风气。这样不仅在学生中树立了良好的口碑，同时也培育了典型，我们不失时机地利用这些师德典型对学生进行了有针对性的教育。

1.提高教师业务水平和管理能力，形成齐抓共管德育氛围。我们下发并组织教师解读了新的《小学生守则》《小学生日常行为规范》，仔细研读了中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要，使我校教师站在德育工作制高点，寻找新形式下德育工作新思路、新办法，让人人都是德育工作者成为现实。

2.通过学生问卷调查，集中意见，制定了“从我做起，从小事做起”校内八条规范。即入校从轻声漫步做起;上课从不随便说话做起;自习从保持肃静做起;教室从桌椅备品摆放做起;卫生从不乱扔做起;大课间从队列做起;同学间发生冲突从说“对不起”做起;校园从不追逐打闹做起。由于“取材”于学生，再配合政教处严格管理、规范训练、加强值周监督，同时以每周一个侧重点一一落实到每一位学生。此项活动已内化成学生自己接受的东西，外化成为学生规范化、标准化的言行。

3.通过每周一升旗仪式讲话、主题班队会、校园广播、话题讨论、文明用语征集、学生自办手抄报、开展整纪大会和法制报告等活动，落实养成教育要求;以评选文明班级、文明学生为激励手段，促进学校文明程度不断提高。

三、有效开展社会实践活动

社会教育具有广泛性、及时性、灵活性、多样性、复杂性的特点，是学校教育、家庭教育的扩展和延伸，我校十分重视以社会教育为依托，有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的社会实践活动。

1.雷锋精神代代传

新时代的雷锋精神是中华民族精神的体现，雷锋的人格力量覆盖了一个时代，雷锋的奉献精神陶冶一个时代的心灵。然而，雷锋同历史上许多本不该却不断被淡忘的名字一样，仅仅珍藏于尘封的书本上。为了让“雷锋精神”活起来，每年三月，我校少先大队都组织学生前往大庆市采油五厂老年活动中心进行“助老爱老”献爱心活动。

同学们在辅导员老师的带领下，进行了轰轰烈烈的大扫除活动。同学们热火朝天，争先恐后;有的扫地，有的擦玻璃，有的擦健身器材，还有的拖地，擦走廊楼梯扶手等。在活动中心，健身的老爷爷、老奶奶，看到孩子们个个像只小老虎，都伸出大姆指夸我校的学生讲文明、懂礼貌。特别是活动中心的领导，还亲自给孩子们倒水喝，他们都是关心下一代协会的负责同志。

劳动结束后，同学们还表演了自编自导的小节目:“雷锋精神代代传”，并和活动中心的全体同志共同合唱“学习雷锋好榜样”。这歌声激励着学生们，这歌声引导了学生们的人生航程。

2.祭奠英烈铭记历史

每年清明节期间，我校为弘扬民族精神，缅怀革命先烈，加强爱国主义教育，切实提高思想道德素质，制定了切实可行的活动计划，根据计划开展“网上祭奠英烈活动”，号召全校学生通过网络，进行网上献花、网上献歌、网上点烛、网上上香、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等活动。利用红领巾广播站宣传我尊敬的英雄人物，主要目的为追忆历史，缅怀先烈，激发学生的爱国热情。一个个英雄人物，一桩桩英雄事迹，感动着每一名学生，也培养了学生吃苦耐劳精神，促进学生感悟人生艰辛，珍惜来之不易的生存环境和学习条件，激发了学生爱国、爱家乡的情感，培养了学生互相协作、关心他人的团队合作精神和集体荣誉感。

3.诵读经典传承文明

中华经典诗文，是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为少年儿童一生的文化资产。“中华传统文化伴我行”为我校创建特色学校的主题，为弘扬祖国传统文化，促进学生对古诗文的学习了解，激发学生对祖国传统文化的热爱之情，让学生达到厚积“经典”的目的，我校分阶段性举行经典诵读竞赛，也是我校读书系列活动之一，展示了我们中华传统的古诗文风韵，为学生亲近古诗文创造了一个良好的契机，激发了学生爱读、爱诵的兴趣，让学生感受到前贤智慧和情怀，找到了自己的精神家园，同时丰富了学生的知识结构，为我校学生的综合素养奠定了扎实、厚重的功底。

我们深知，只有着眼在学校教育教学整体改革中加强德育，着眼德育研究的过程和成果转化，才能更加有利于全面提高学生素质。在新课程不断推进、深入的形势下，根据青少年成长的特点，改进教育的方式，才能切实提高德育的实效性。