浅谈加强高职学生理想信念教育

◆黄士叶

(北京信息职业技术学院计算机工程系)

“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”，是加强和改进高职学生思想政治教育的核心任务。在高职院校，有些学生不同程度的存在着理想信念模糊、社会责任感淡化、公共道德缺失等，导致目标迷惘、厌学逃课、随波逐流等现象。因此，应更加重视理想信念的教育，要让远大的理想，坚定的信念成为高职学生成长成才的精神支柱和前进动力。

一、高职学生理想信念教育的现状

当代高职学生大多数是独生子女，他们的社会地位、生活环境、学习条件、“三观”和心理素质方面都呈现出很多新的特点，如单亲家庭、困难家庭，他们的思想、成长环境、“三观”等。我院的高职生源大多来自农村，家庭情况参差不齐，他们的自我中心意识难以客观地理性地分析某些问题，同时越来越优厚的家庭条件让学生形成了“养尊处优”的习惯，如“理想信念”“思想政治”这类名词，被他们认为是说教，他们更乐意去讨论诸如“宅男宅女”“月光族”“啃老族”等一些生活方式的代言词，其负面信息影响面之广、影响速度之快是前所未有的，出现了在思想方面的矛盾特征，首先，在思想观念上，他们渴望祖国强盛，憧憬自由、幸福，却又害怕社会竞争，逃避社会责任，反映在价值观上则表现人生理想趋于现实(集体荣誉感缺失，自私)，价值标准注重实效(与人相处以自我为中心)，人生幸福追求实在(恋爱观也出现问题，或无所谓，或有激进情绪)，择业观念偏重实惠(首先考虑薪酬，急功近利，不能吃苦);其次，在心理素质上，他们有强烈的自我意识(人人为我，没有奉献精神)，从众心理和逆反心理并存(没有是非的判断，漠不关心，极个别的学生存在与家长、老师对着干，根本不沟通)，情感世界多元化、富于多面性(交朋友很随便，甚至出现因交朋友打架斗殴，产生不良后果)。

二、高职学生在理想信念问题上容易出现的迷茫与困惑

1.现实与理想的反差导致思想上的矛盾与失落

高职学生大多是高考低分的学生，更有委曲求全文科改理科，可想而知，在高职阶段的学习和生活状况了，学习和行为习惯等诸方面都有欠缺。现实与理想之间产生的差距和自身综合素质的某些欠缺，造成了他们在思想行为上的矛盾与反差(学习不努力，感觉没有前途，又自视清高)，在适应大学生活及面对各种困难时更容易迷茫空虚(不愿意参加集体活动)、懈怠散漫(上课迟到、玩手机，宿舍内务卫生差、没有良好的生活习惯)，自暴自弃(迟到、旷课、网游成瘾)，以上诸多行为都成为高职学生管理中的难题。

2.奋斗目标模糊，发展方向迷失

进入高职后，学生甩掉了高考压力，尽情享受着大学的自由与轻松。在高考完成后，不能及时地确立下一个新的目标，尤其表现在第一学期，学习、生活没有近期目标，整日浑浑噩噩、沉迷于网游、生活无规律、欠修学分，如果不及时纠正，往往会导致理想、目标、方向的迷失，从而成为学习、生活的被动者。

三、加强高职学生理想信念教育的途径与方法

1.通过业余党校、团课的培训，进行理想信念教育

聆听党的宣讲团报告，从身边的亲眼见证的事实进行宣讲，生动真实;开展相关的主题班会，共同讨论人生理想和生活信念。充分利用各种教育阵地和教育资源，深入持久地进行理想信念、集体主义、爱国主义、民族精神教育。

2.加强校园文化建设

学生从入学开始，就进行校史、校训、校歌的学习，学院隔年开展科技艺术节、体育节，包容很多项目，如院士讲座、学生网站、多米诺骨牌以及各种文体活动;每届一个主题，如“崇尚科学”“追求艺术”“内外兼修”“高雅生活”等，通过开展系列活动，让学生积极参与各种训练活动，进一步促进了校园文化建设，增强了学生的科学素养，提高了学生艺术品位，潜移默化地培养学生崇高的理想信念和正确的价值观念，进而实现高职学生理想信念教育的目的。

3.通过社会实践活动，使学生了解社会、服务社会，从中培养和锻炼自我

社会实践活动具有具体化和隐性化教育的特点，是让学生成为主角，自然而然的接受教育，例如，学院建立了校外素质教育基地(中国科技馆、军训基地等)，通过参观、实践活动、现场聆听等方式，让学生在实践和创造中领悟人生的意义，体现人生的价值，在无私奉献上感受义不容辞的责任感，确立自己的成才目标。

4.切实帮助学生解决实际问题

做好学生的奖、助、贷、绿色通道工作，帮助贫困家庭学生顺利完成学业;及时做好毕业生就业指导与服务工作，帮助学生成才立业;做好学生的心理健康教育，发现有问题苗头，及时处理，将问题遏制在萌芽状态，例如，发现一名学生上课恍惚，精力不集中，话语少，与同学来往减少，我们及时找到该生，了解情况，结果学生反映自己经常做梦，脑子乱，总想一些古怪的问题，自己还解释不清，要退学，我们先与班主任联系，了解家庭情况，与他聊天，同时还与学校心理咨询老师沟通、联系，共同解决，打开了心结，现在情况有很大好转。通过这些事例，有针对性地帮助他们纠正错误的思想观念，积极指导学生树立科学的理想信念，处理好成长成才、择业交友等方面的具体问题，是我们责无旁贷的责任。

四、高职学生理想信念教育努力的方向

列夫·托尔斯泰说过:“理想是指路的明灯”。特别是当今承载社会责任的高职学生，没有理想，就没有坚定的方向，理想主义并非是徒具浪漫和完美色彩的空想，它是一种激励，一个奋斗目标，它激励着高职学生面对未来，坚定信念，使生活具有明确的方向，事业具有坚定的基础;理想表现为奋斗目标，它总是指向未来。如果没有理想信念，那将是多么可悲、可怕的情景，生活毫无目标、没有朝气、没有未来，没有梦想……因此，作为奋战在第一线的教育工作者，要热情引导高职学生深刻认识国情，切实增强社会责任感和历史使命，为社会做出大学生应有的贡献。

［1］必须大力加强大学生理想信念教育［J］.中南民族大学学报，2005，(1).

［2］陈嫦娥，许琼.社会实践活动是高职学生理想信念教育的有效途径.浙江工商职业技术学院学报，2008，(3).