高职院校《路基路面工程》课程改革探析

2013-08-15◆李兵余芳

中国校外教育 2013年19期

关键词：手段路基路面

◆李兵余芳

(广西交通职业技术学院)

一、前言

《路基路面工程》是我院道路与桥梁工程技术专业的主干专业课，陈旧的教材内容跟不上专业知识、专业技能的更新;传统的教学方法、教学手段与现实脱节，不能满足高素质高技能应用型人才的培养需求。

二、课程现状分析

受传统高等教育教学的影响，《路基路面工程》课程教学偏重理论而轻实践，学生学习和理解起来比较困难。主要体现在以下几点:

(一)教材内容更新不及时，新的施工工艺、施工方法教材中未能体现;课堂教学在一定程度上脱离实际需要，未注重高技能应用型人才的培养。

(二)授课方式单一，采用“以讲为主”的教学方法，对学生学习的主动性、自主性则不够重视，不能充分调动学生的学习积极性，不利于学生专业技能的培养。

(三)受教学条件限制，实践性教学环节薄弱。

三、改革措施

(一)自编校本教材

《路基路面工程》是我院路桥专业中实践性很强的一门专业课。随着交通事业的高速发展，专业技术不断更新，新材料、新的施工工艺、施工方法不断涌现，规范亦不断完善，原有的教材内容与现实脱节，不能满足“高素质高技能应用型人才”培养目标的需求。针对以上情况，课题组对教学内容进行梳理。采用“以项目为载体，以任务为驱动”的方式重新编排教学内容并更新专业技术知识、融入现行的新规范、新材料、新的施工工艺、施工方法。更新课程设计题目，使设计题目紧密结合生产实际，通过讲授、实验、相关题目的设计等环节，使学生系统掌握路基路面工程的最新施工技术与工艺。

(二)改进教学手段和教学方法

教学手段的选择注重与教学内容相适应，根据教学内容的不同特点，选择合理的教学手段，将传统的“黑板、粉笔”教学手段和现代多媒体教学手段、实践教学手段、网络教学手段有机结合。丰富多样的教学手段能够提高学生的学习兴趣、改善教学效果。采用先进的教学方法和现代化教学手段相配合，大幅度提高教学过程中的信息传递量。例如采用多媒体进行教学，将路基施工、基层施工及面层施工过程录制教学视频，节省教师的教学时间，加大授课的信息量，提高教学效率，同时还能激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果。

教学方法的改进主要体现在立体化教学方面，除编制符合我院人才培养要求的纸质教材、辅导资料外，同时还编写电子教案和多媒体课件，并开发路基路面工程网络教学系统，充实录像资料，共同构建立体化的教学体系。学生除了参加课堂学习和讨论之外，还可通过网络学习和自测，较好地弥补了课堂教学的不足，构成了立体化的学习空间。不但能够培养学生的专业素养，还同时培养学生的信息素养。

(三)建设实训基地，强化实践性教学

以“广西特色学校建设项目”为依托，结合我校实际地形，进行校园工场化建设，使得校内环境变为实际工作场所，教学在实践工作中完成，工作场所即是校内教学环境，学生就是员工，教师就是师傅，学生在教师的指导下完成路基路面工程的施工，学生在“做”的过程中获得必备的知识和技能。校园工场化，校园与工场有机地结为一体，师生无需走出校门，便可开展工学结合、理实一体教学，收到实训教学的最佳效果。同时，学生在校园内就可早早感受到未来工作岗位的真实情境，培养学生吃苦耐劳、团体合作等职业精神。

通过“筑巢引凤、引企入校”的方式建设校内生产性实训基地，将专业、真实的职业岗位搬进校园，资源共享。实现学校变工场、学员变员工、学习变工作，教学工程化、学习工作化、实践工序化，工学结合，提高人才培养质量。最终实现“四位一体”的工学结合人才培养模式。