多元化教学手段在课堂教学实践中的价值体现

2013-08-15◆刘衫

中国校外教育 2013年36期

◆刘衫

(首都师范大学)

随着时代的进步与发展，人们在不断追求物质需求的同时，也把注意力放到精神追求上，特别是对教育的追求上。有关教育的理念、公平;教学的进步与发展，师资的素质与培养，学生在课堂中的吸收与接纳，教师在课堂中的传授方法与吸引程度等等向来都是公众关注的热点话题。全民族的素质水平在不断提高的同时，对教育的要求也在不断增加。社会的关注与考量，学生的赞同和接受，家长的期盼和认知……作为一名教育工作者，深深的感受到肩上所压的重担，唯有再接再厉尽善尽美，才对得起教育这个宏大厚重的载体。

教育要面向现代化，不仅要求教育内容与时俱进，还要求教学手段也要与现代化科技接轨。因此，教学手段在教育教学过程中有着举足轻重的地位，它甚至直接影响到教学的效果。教师在授课中运用的方法和手段是沟通师生交流的一个重要手段，既是对教师教育水平的更好要求，又是对学生能更好的接收内容的有力促进。

运用多元化教学手段教学，既形象又生动，感染力强，是激发学生学习兴趣，促进学生课堂内容吸收，开拓思路，培养观察能力和想象力的有效手段。从而可以获得事半功倍的效果。

一、多元化教学手段的分类

1.传统的教学手段

黑板，粉笔，电子琴或钢琴、脚踏风琴，手风琴等。

2.现代化教学手段

音响，电脑，mp3，视频剪接，PPT，投影等。

二、多元化教学手段在教学过程中的优势体现

1.运用多元化教学手段，可以大大提高学生的学习兴趣

兴趣永远是最好的老师。任何情况下只要你有了兴趣，才会有继续学习下去的动力。以音乐课堂为例，如果这节课的内容艰涩枯燥，老师仅仅只是停留在刻板的教唱阶段，那无疑大大削弱了学生自主学习的积极性。教师要让学生感受音乐的美妙，在感受、体验、表现音乐美的同时，激发对音乐的兴趣与热情。

因此诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是音乐教师首要任务。在课堂教学中，有效地调动学生的学习兴趣，促成学生自主参与到音乐活动中来。

多元化教学手段在课堂中的运用，突破了以往传统课堂教学中空间与时间的局限，使声音和形象，视觉和听觉，语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到非常好的作用。而多媒体的介入则活跃了音乐课堂气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，拓展了音乐课的教学内容。使音乐从单纯的听觉艺术升级为视听艺术，学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而极大地激发了学习的兴趣，引发了学生的学习动机。

2.运用多元化教学手段，可以有效培养学生的审美能力

传统的音乐课堂几乎千篇一律的“粉笔，黑板，电子琴”，很多老师教的没激情，学生学的没兴趣，最关键还是除了重复训练了学生已经具备的听唱能力以外，对学生的其他能力，特别是在提高拓展能力的空间上，发挥作用不大。

好在多媒体教学手段被越来越多地运用到音乐教师的课堂教学中来。越来越多的音乐老师开始制作视频，音频，图片，文字与一体的ppt。视听结合，丰富多彩，简单直接。大大提高了音乐教师授课质量，增加了学生学习兴趣，促进了学生思维能力的发展。在音乐课堂上，教师如若能恰当的运用现代教学技术，能最大限度的利用多媒体的优势，就可以最大限度地激发学生学习积极性，帮助他们提高音乐兴趣。有效的培养学生审美情趣和表现能力。

3.运用多元化教学手段，有利于拓展音乐课堂教学内容和学生个人发展

现代社会音乐教学领域与内容的不断丰富和拓展是音乐教育发展的趋势，学校音乐教育的改革与发展，在音乐教学领域的变化和音乐教学内容的拓展方面体现得最为明显，拓展学生艺术能力，拓展音乐教学过程，为学生拓展音乐学习空间，拓展广阔的自主创新的音乐学习环境。塑造健全人格，发展人文素养和艺术能力。在新理念的推动下，音乐教学更注重培养学生的艺术经验与能力，促使个性的完善发展，为学生提供自由参与和自我表达的空间与舞台，拓展学生的知识面，让他们获得艺术学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。

音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。在课堂教学中，当听觉艺术与视觉艺术结合在一起时，它会同时刺激人的不同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培养学生的审美能力和艺术的思维力、创造力的作用。教科书只是学习音乐的例子而非全部，它给孩子的学习提供了一个选择的文本，而不是唯一的范本。教师应根据学校、学生和自身的实际，给学生提供、介绍一些丰富多彩的音乐作品，让其聆听、感悟。

通过多元化的教学手段，可以更好衔接音乐与美术，舞蹈，戏剧等姊妹学科，很多欣赏和教学可以融汇在一起，把这些方法都统一于学生的培养和提高上去。让他们尽自己的感受去理解，去想象。长期进行这样的引导，学生的音乐鉴赏和表演能力都会有很大的提高。