浅议如何提高学生英语素养

2013-08-15江苏省句容市天王中学毕道玉

中学生英语 2013年2期

江苏省句容市天王中学毕道玉

一、引言

英语是一种语言，不能被机械地教，机械地学，要灵活掌握，在掌握英语语言的同时要注意和了解文化传统中有价值取向的文化信息，而在英语词汇和语义结构的学习中，必然会受到母语和语义知识的影响，所以要善于排除母语的影响，博览群书，获得丰富的背景知识，建构丰富的图式框架。

二、英语素养的培养

2.1 语言素质的培养

语言素质包括语言基础知识、听说读写的基本功能和初步运用英语进行交际的能力。而交际能力是当代中学生应该具有的最重要的语言素质。在教学中应当处理好以下几个关系的问题：

2.1.1 知识和能力的关系

语言知识是为交际能力服务的，是整个交际能力的基础。一个交际能力很强的人一定有较好的语言知识基础。

2.1.2 英语和母语的关系

教学中应该注意以下几点：(1)采用直观教学手段，把英语和表达的事物直接相联系，让学生直接理解、直接记忆；(2)用英语教英语，让学生直接用英语理解英语；(3)在必要的时候使用汉语，主要是用来进行英汉对比，但不能过多地进行两种语言的对比。

2.1.3 听读和说写的关系

听、说、读、写既是教学手段，又是教学的目的。四者是相辅相成、相互促进的关系，在交际中缺一不可。

2.2 语言运用素质的培养

在教学中，要强调语言的实践性，教师要发挥主导作用，面向全体学生，研究他们的年龄特征、心理特点和学习需要，确定自己的教学方法，从培养听说读写译各方面素质入手，努力培养学生良好的学习习惯，帮助学生建构自主学习模式，营造一个能进行交际实践的学习活动，充分利用现有的教学手段，如多媒体教学，努力扩大学生的知识面等。而在课堂交际活动中，教师应尽可能树立学生的信心，培养其独立能力，可以先讲清活动任务，由浅入深，由易及难，及时调整活动难度，密切注意学生的活动，以便正确评估。

2.3 文化素质的培养

语言是文化的载体。一种语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映了该民族文化的主要特征。语言、语言学习和语言运用都不可能脱离文化而单独存在。通过学习英语来提高学生的文化素质不仅是可行的，而且是有效的。从英语学习中获得的文化知识不仅有助于其他学科的学习，而且有利于英语自己身的学习。在教学中不仅要教语言，而且要教文化，要深入挖掘教材中的文化因素，尤其中外文化差异的因素。

2.4 思想素质的培养

遵循英语教学规律，寓思想教学于语言教学这中，渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。这就是要把精神文明建设贯彻到日常英语学习当中去。学习外语的目的不仅是为了学习和了解外国的东西，而且也担负着宣传自己、让世界了解中国的任务；要用辩证的观点去认识外部世界；树立正确的人生观和价值观，热爱祖国，热爱祖国文化和语言。

所以教师在教学中应该充分挖掘教材的思想内容，要不失时机的对学生进行品德教育，结合学生的年龄，心理特点，对学生进行“随风潜入夜，润物细无声”般的感染，潜移默化地对学生进行思想品德教育。

2.5 学习能力的培养

培养学生的学习能力是符合时代潮流的。怎样培养学生的学习能力了？一是要指导学生掌握正确的学习方法；二是要帮助学生养成良好的学习习惯；三是要激发每个学生的学习积极性。

在教学中，教师在重视知识传授的同时，要注意学习方法的指导，培养学生独立思考自学的能力和自我发展的能力。学生能进行独立思考来获取知识，来发现问题；学生能正确地认识自我，增强参与意识，积极主动地投身到学习的实践中去；学生能根据个人的实践情况找出难点，攻克难关；学生能主动的发现问题，运用所学知识并借助于词典、参考书等独立地解决问题。