浅谈“轻游戏”在我国的发展障碍与机遇

张晓蓉

（西安文理学院，陕西 西安 710065）

网络游戏从2000年进入中国市场以来，迅速发展并占有了国内网娱市场的半壁江山。近几年，网络游戏已经成为很大一部分学生课外的主要娱乐活动，其对学生的吸引力之大令人震惊。如何能将网游应用于教育，让学习向网游一样充满吸引力，这个问题引起了教育工作者的普遍关注和思考，“轻游戏”应运而生。

1 “轻游戏”及其特点

轻游戏（Light Game），应该是一系列软件集成的系统，包括若干个教育模块和游戏模块，或是游戏和教育合成模块，是以教育为目的，加上游戏的思想和设计，使得教育赋予游戏的设计理念，主要应用于网络和多媒体教育。从游戏开发的角度来说，“轻游戏”在某种程度上弱化了游戏的表现形式，加强了教育功能，通过科学的设计，达到寓教于乐的目的。

所谓“轻游戏”，主要在“轻”，它有着不同于一般教育软件和游戏软件的特征，主要如下：

1.1 轻操作。轻游戏设计必须简单、容易操作，因为轻游戏的使用者大多是需要学习的学生，层次不高，如果难度过大，会影响使用者的操作兴趣，达不到教育目的。

1.2 轻时间。为了更好地发挥轻游戏的教育作用，其必须能够使操作者在任意时间，轻上轻下，以充分利用碎片时间随时体验游戏。

1.3 轻流量。游戏所占资源要尽量小，下载和玩的时候用尽量少的流量，一方面可以体现游戏轻便的特点，另一方面又可以减少下载更新的时间。

1.4 轻费用。轻游戏要得到普及，就得为大多数消费者能够接受，单次付费门槛要低，就是要让消费者话少的钱享受好的资源。

2 “轻游戏”在我国的发展障碍

21世纪以来，轻游戏以惊人的速度在我国蔓延，取得了相当的成绩。但是，轻游戏毕竟是个新生事物，又涉及到国人关注的头等大事——教育，其发展和应用还存在着诸多障碍。

首先是观念上的排斥。对于大多数学生家长来说，游戏尤其是网络游戏是大家避之不及的事物，多少学生沉迷其中而耽误前程，还有不少孩子因为沉迷网游而走上犯罪的道路。轻游戏虽然是以教育为目的，但是其使用结果并不可见，学生家长在缺乏正确引导的情况下本能的排斥阻碍了其发展，另外还有不少教育工作者虽然肯定“轻游戏”有教育的成分，但是却放大了它的游戏成分，认为那就是供学生课外娱乐的工具，使得“轻游戏”不能真正发挥它的教育作用。

其次是“轻游戏”自身品质无法保障。“轻游戏”在我国还处于起步阶段，缺乏专门的质量监管部门，市场上的教育游戏软件参差不齐，为了吸引消费者，在技术设计方面大多数都能达到一个很高的水平，从游戏的开发到画面的制作，充满着吸引力，但是其应用于教育的效果却是看不见的，究竟一款游戏在吸引孩子、提供娱乐的同时能够让孩子学到多少知识，能否达到本应具有的教育的指标，目前没有办法衡量和保证。

再次是实际应用的问题。“轻游戏”的应用除了课堂作活跃气氛、增强学生兴趣用之外，就是课后学生的自觉学习和游戏。课堂上应用依赖于老师的个体喜好，没有统一的标准和要求，大多只能算是日常教学的辅助手段，作为课堂气氛调节的工具，而课后学生对“轻游戏”的使用缺乏正确的指导和监管，使用时间和过程学生自由安排，学生很可能只关注其中游戏的部分而忽略教育，达不到应用的目的。

最后是“轻游戏”种类较少，产品不够丰富。处于起步阶段的“轻游戏”产业，种类相对单一，以角色扮演为主，而且主要针对年龄较小的儿童的语数外学习，对于年纪大的学生和成年人来说，几乎没有什么可以选择的种类，出现了巨大的缺口，要实现全民学习的目标，还需要不断的努力。

3 “轻游戏”的发展机遇

“轻游戏”作为新兴产业，面临着诸多困难，但同时由于它的教育意义和市场前瞻性，也有着独特的发展机遇。

3.1 教育理念的多元化使得“轻游戏”越来越受到关注

如何能够让教育和学习变得生动愉悦，使教者乐教、学者愉学，这是从古至今人们所探讨的问题。“轻游戏”的产生使得枯燥的教学变得生动和充满吸引力，学习者能够在娱乐的同时获得知识，这种教育模式是人们一直追求和向往的。随着社会的不断发展，人们的观念也在不断的进步，新的教育模式不断地被尝试，“轻游戏”符合人们寓教于乐的需求，影响力逐步扩大。

3.2 数字化的不断发展为“轻游戏”的应用提供了方便

网络和多媒体等数字化教学手段的普及，使得“轻游戏”有了孕育和滋生的肥沃土壤，个体数字化终端的出现和大面积使用则为“轻游戏”的发展开拓了道路。现在，网络无处不在，人们利用笔记本、手机、平板电脑等可以进行各个方面知识的学习和了解，可以随时随地可以进行上网游戏体验，“轻游戏”成为了一个便携式的娱乐学习伙伴，让学习者能够享受休闲的同时吸取知识和能量。

3.3 “轻游戏”产业有着巨大的市场潜力

如上所述，“轻游戏”产品不够丰富，这是障碍，也是机遇，“轻游戏”的用户可以是老师、学生，也可以是任何一个有需要的个人，如果产品丰富、知识覆盖面广，能够很好的服务于各行各业各个阶段人群，那其市场之大不容小视。另外，国家政策对动漫产业的发展也提供了很多便利条件，“轻游戏”作为其中一部分，也享受着政策的鼓励和支持，发展空间巨大。

4 小结

“轻游戏”是在教育软件开发时加入了网络游戏的动机和理念设计，将游戏和教育融为一体，起到增强学习兴趣、提高学习效率、培养综合能力的作用。在教育体制改革和全民教育目标的实施过程中，“轻游戏”目前只是作为课堂教学的补充或家庭辅助教学的方式，发展面临着诸多障碍，但其在观念、技术和市场需求等诸多因素的影响下，必将大踏步前进，促使国内教育的发展进入一个崭新的阶段。

［1］滕欣欣,邹建梅.教育游戏面临的困难障碍与发展机遇[J].山东广播电视大学学报,2013,1.

［2］尚俊杰,李芳乐,李浩文.“轻游戏”:教育游戏的希望和未来[J].电化教育研究,2005(1).