浅谈加强高职建筑工程专业人才培养的策略

2013-08-15杨晓龙

中国建筑金属结构 2013年12期

关键词：建筑行业建筑工程院校

杨晓龙

（延安职业技术学院，陕西延安 716000）

建筑行业的迅速发展对建筑行业人才队伍的建设提出了更高的要求，高职建筑工程专业需要进行人才培养模式的改革，使培养的人才更能适应现代建筑人才市场的需要。

1 目前我国高职建筑工程专业人才培养中存在的问题

1.1 重视理论教学忽视实践应用的传统观念浓厚

我国的高职院校很大一部分是由大、中专科学校发展而来的，还有一些是由成人高校发展而来的。这些大、中专科学校或成人高校本身教育投入较少、学校师资水平也不高而且学校的定位不够明确，由这些学校发展而来的高职院校也存在这些问题。高职院校培养人才的传统理念是注重理论知识的教育，而对建筑工程专业的实践教学明显不够重视。据调查，大多数高职建筑专业的2000千多个课时中，实践课的比重不到30%。

1.1.1 学校对实践教学的不够重视

学校对实践教学的不够重视，开设的理论课程明显多于实践课程。中国传统的以考试成绩评论学习好坏的思想仍然在学校教学中占据主导地位，教师们不注重实践教学，学生们的实践能力也就得不到培养。

1.1.2 学生上课的积极性不高

即使学校在新课改的带动下开设一些实践课程，学生上课的积极性也不高，基本不能发挥实践课的作用。高职建筑工程专业的学生毕业后大都从事施工员、造价管理员、质检员的工作，很少能去设计单位。学生们看到这些就业前景，对学校开设的测量、绘图以及生产实习等实践性很强的课程提不起兴趣，更不会积极主动地去参加这些课程。因此，培养出的学生只能是一些拥有完备的理论知识体系而实际操作能力很低的工作人员，不能适应现代建筑行业迅速发展的需要。

1.2 学校建筑工程专业实践基地、设备、设施不足

建筑工程专业是实践性很强的专业，该专业的实践教学需要长期稳定的实践教学基地以及一些实验室、实验设备。由于传统重理论轻实践的思想的影响，再加上学校资金有限，一些建筑工程专业的实践教育基地不能落实，实验室以及实验设备也都比较落后，不能满足建筑工程专业实践教学的需要。建筑行业近年来发展迅速，在建筑实践方面有着日新月异的变化。受过传统建筑学理论教育的建筑专业学生，难以适应现代建筑业实践的迅速变化。这样的建筑专业从业人员只能被动的接受建筑行业的变化，不能促进其发展。长此以往，这些建筑行业从业人员必将在激烈的市场竞争中被淘汰。

2 加强高职建筑工程专业人才培养的策略

2.1 明确人才培养的目标

高职院校进行的是职业教育，它是一种技术教育，其教育的目标是培养一些能够从事某行业工作的技术人才。建筑工程专业培养是建筑行业的人才，课程的设置就是为了培养拥有相应的专业知识、相关工作能力以及相关行业的知识素养的人才。所以，高职院校的建筑工程专业在进行教学中，不能仅仅考虑到学科的建设，要结合这一专业的学科特点，根据具体的培养目标合理安排教学课程。

高职院校培养的都是面对不同企业的应用型人才，建筑工程专业培养的就应该是面向现代建筑行业需要的高素质专业人才。高职院校在进行学生培养时一定要明确这一培养的目标，改变过去重理论轻实践的传统理念。根据目前建筑工程行业的人才需要合理调整人才培养的目标，并在目标确定的前提下坚持朝着这一目标发展，争取培养出适应现代建筑业发展需要的人才。

2.2 构建人才培养的模式

要想培养出能够适应现代建筑工程行业需要的人才，高职院校需要建立一整套建筑工程专业人才培养的模式，加强对建筑工程专业人才的培养。

2.2.1 改变传统教学理念，加强技术能力的培养

传统的重视理论知识轻视实践教学的教学理念已经不能适应现代建筑行业发展的需要，高职建筑工程专业在培养学生时应注重技术能力的培养。职业教育的最终目的是培养一线的职业操作人员，也就是学生毕业能够直接进入相关行业从事相关的职业。学校在培养人才时要把学生技术能力的培养放在第1位。在学科教学中可以适当增加实践教学的比重。例如设置课程的60%为实践课，剩下的40%为理论课。在学习时间上给实践课程以保证，是加强实践能力培养的第1步。第2步，高职院校要针对建筑工程专业的学科特点积极寻找实习基地。学院可以与一些相关行业的公司建立持续稳定的联系，每年由固定的实习单位接受院校的学生进行实习。除了到相关单位实习外，学院也可以建设自己的实验室，加大资金投入引进一些专业的设备，在教师的带领示范下让学生熟悉建筑施工的工艺流程、安全控制、质量检测等一系列的工作。

现代建筑业飞速发展，许多新的建筑工艺的出现，需要加强学生技能方面的培养。以钢结构工程为例，钢结构工程是适应现代建筑灵活轻便的要求产生的一种新的建筑工艺。它是以钢材料制作为主的结构，钢材料有刚性好、自重轻等优点，在现代建筑行业发挥着比较重要的作用。但是建筑中钢结构建设需要很高的技术，所以，高职院校在引进建筑新工艺教学的同时，培养学生掌握更加先进的建筑技能。

2.2.2 培养高素质的教师队伍

高职院校是通过教育的方式培养各行各业需要的人才，在教育中教师是很重要的角色，教师水平的高低会直接影响教学水平的高低。所以，要加强高职建筑工程专业人才培养需要加强师资队伍的建设。普通的高职院校教师队伍素质普遍不高，具体到建筑工程专业也大都是一些重视理论教学的水平一般的教师。

要转变教师们的思想，除了提高教师队伍的专业理论知识外也要加强教师实践能力的培养。例如，学校可以组织建筑工程专业的教师去建筑工程施工现场进行实地的考察。还可以定期安排教师去参加一些培训或请相关的专家和技术人员来学院讲学，提高教师队伍实践教学的能力。

除了加强对普通教师的培养外，提高建筑工程专业学生的实践能力还要重点加强对学生实习指导老师的培养。建筑工程专业的学生实习指导老师必须有很强的业务能力并且了解建筑工程行业的发展，还要对实习的学生有全面的认识。进行实习指导的教师要结合目前该行业发展的实际需要，制定合理的学生实习计划，全面了解实习单位的情况，与其建立持久稳定的联系。

此外，指导教师要对学生实习中的状况进行总结思考，及时发现问题并找到解决的措施，从而更好的指导学生实习。

2.2.3 加强对学生基本职业素质的培养

高职院校除了对学生从业技能方面的培养外，也不能忽视基本职业素养的培养。学校在开设建筑工程专业的理论课以及实践课程外，还可以适当开设一些培养学生职业道德素养以及树立正确价值观、人生观的课程。还要给学生普及一些相关行业的法律知识，让学生能够在法律允许的范围内将自己学到的知识运用的实践中。作为辅助教学的手段，学校可以邀请一些职业规划大师或是求职达人等比较有名的人来学校进行讲座，这样既能缓解学校学习的枯燥乏味，也能够以轻松地方式增强学生的职业素养。

2.2.4 积极引导学生考取相关的从业资格证

现代建筑工程行业已经向着规范化的方向发展，相关的从业资格证是必须的。从业资格证是对学生能力的认可和保证，虽然建筑工程行业注重的是具体的操作技能，但是为了建设规范化的施工队伍，从事这一行业的人员都需要相关的从业资格证。学生在校学习期间，教师就应该指导学生考取相关证件。例如测量员、造价员、施工员以及资料员等建筑行业的从业资格证。资格认证同学历认证一样，虽然只是一种形式，但能够增强学生就业的竞争力，是教学培养中不容忽视的方面。