浅论学生日常管理工作中的思想政治教育

李彩素

（广东培正学院 广东 广州 510830）

学生日常管理是高校学生工作的核心问题。2004年，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。紧接着，在2005年1月17日至18日召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛同志指出，各级党委和政府要从贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想的高度，把加强和改进大学生思想政治教育工作作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作，摆在更加突出的地位，切实担负起政治责任。思想政治教育的内容大体可以概括为：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这种教育是一种外化与内化相互作用的过程，当然更加注重内化的效果。作为班级管理的辅导员，在进行日常的班级管理中一定既要根据被管理者的整体需求要调整思想政治教育方式，又要照顾到个体差异，做到点面结合，提升教育的质量。

目前，高校的思想政治教育主要依托思想政治理论课这块阵地。但高校思想政治理论课填鸭式的讲述、内容比较枯燥、局限于课堂教学、缺少平等的互动交流，所以，教育成效并不明显。而高校班级是进行学生日常管理的基层组织，可以借助班级日常管理的平台，让思想政治教育以“润物细无声”的状态融入到学生的日常生活和学习当中。除课堂教学外，学生宿舍管理、主题班会的开展和学生业余活动的开展是学生生活和参与的主要场所，所以抓学生日常管理中的思想政治教育，这三者应首当其冲。

平台之一：学生宿舍管理。

宿舍不仅是学生的生活区，更是学生充分表达真实意愿的空间。据不完全统计，大学生约有三分之二的时间是在宿舍中渡过的。学生的思想道德修养和日常行为表现，在宿舍反应的更加生动和直接。因此，宿舍管理工作不仅是学校和学生管理工作人员的工作重点，同时大学生宿舍也是高校的思想政治教育的主要依托平台。

1.党团活动进宿舍。共青团员和共产党员是学生群体中的先进分子，要发挥团员和党员的积极带头作用。在宿舍中开展丰富多样的活动，调动学生积极参与，形成良好的文化氛围，悄悄的将思想政治教育融入到这些活动当中，让参与者在不知不觉中受到教育和启迪。例如：党员宿舍贴标，形成榜样的力量，让其他同学努力学习科学文化知识，注重德智体美全面发展，争取早日入党。还可以以宿舍为单位开展有关党的知识问答竞赛，让学生在轻松、愉悦的氛围中提高党性修养，自觉萌生爱国爱党的情愫，这比简单的说教更能激励学生上进。

2.和学生谈话、谈心的主要寓所。大学生正处于自我意识觉醒的阶段，思想自由开放，崇尚自我管理和自我约束。在这种情形之下，辅导员的角色就要随着学生的需求而转换，主要应扮演学生的陪伴者和参与者的角色，有意淡化管理者的姿态，与学生平等相处，在民主、平等的氛围中和学生一起表达、探索，在倾听和交流中引导和影响学生的思想，孕思想政治教育于其中。笔者在高校工作两年多来，深深体会到对学生进行教育和影响的最佳平台不是课堂教育，也不是把学生请到办公室进行简单的说教和简单的纯理论思想的灌输，而最重要的平台是在学生的生活的宿舍，人只有在自己最熟悉的环境中，表现的才最真实自然，当然，也最没有戒备心理，从而更容易接受别人的想法和说法。在宿舍里进行思想政治方面的引导，可以缩小范围，根据学生的性别、秉性、气质和价值判断等等的不同，进行具体问题具体分析，还要设身处地考虑学生的独特需要，这样，教育目的才能更好的达到。

平台之二：主题班会的开展。

主题班会是辅导员或者班主任围绕一个主题对班会进行设置，以求达到对全班同学进行集体教育和管理的综合课程，表现形式多种多样，可以有讲故事、唱歌、舞蹈、小品等。高校主题班会在内容上覆盖的更广泛，一般从新生入学教育、安全教育、心理教育、情感教育、诚信教育、思想道德教育、文化素质教育等等都囊括其中。主题班会有思想政治教学无可比拟的优越性。所以，思想政治教育不能无视主题班会这个与学生日常生活、学习密切相关的舞台，要充分利用这个平台做好思想政治教育工作。

主题班会内容设计针对性强，开展形式也比较灵活。由于思想政治教育教材编写具有时间上的滞后性，所以，思想理论课的教学在时代感上显示的不够突出。而主题班会在主题设计的针对性和灵活性上就会弥补思想理论课的不足。辅导员老师可以根据实际需要，在主题班会的开展过程中既有理论宣讲，也可以伴有其他娱乐成份的节目。大学生喜欢生动活泼的形式，刚好主题班会迎合了学生的口味，收到的教育效果会更好一些。另外，主体班会还可以按照年级的不同、需要解决问题的不同，分别开展。如：大一主要是新生适应性教育、团队合作教育、自我管理方式方法教育等，大二大三则以心理健康教育、人际交往教育和学习管理的教育等为侧重点开展。

另外，主题班会的题材均来自于学生的日常学习和生活，在开展的过程学生可以参与进来，充分互动，这契合了学生参与意识的需要。大学生来自不同的地区、不同的家庭背景、思维习惯和学习方式不同，在面对同样问题的时候。解决思路也会迥然不同。在辅导员老师的指导下，学生可以各尽其言，展开辩论和说服，最后，由老师进行引导和教育，这样优化了教育的氛围，让学生在轻松的环境中受到思想的洗礼和教育，成效好过一味的枯燥的讲授。例如，笔者曾主持开展了《学风建设从我做起》的主题班会，学生参与度高，反应热烈，效果明显。针对大三学生的学习状况和学习目标的树立，笔者设计了《我和明天有个约会》专题考研的主题班会，解决了大部分同学想考研却不知从何做起的问题，等等。

在新的教育形势下，主题班会作为思想政治教育的基本手段和方式，有着自身独特的优势，对辅导员开展思想政治教育工作有着重要的意义。

平台之三：班级和社团活动的开展。

笔者所在的高校，学生院级组织就有三十多个，很多学生课余时间忙于班级活动或者社团活动。所以，这块阵地也是高校思想政治教育的课堂，应予重视。

丰富多彩的班级和校园活动是学校课堂教育的延伸和补充。健康良好的校园活动能够巩固、拓展和强化课堂教育扩大学生的知识面，提高学生的独立分析和解决问题的能力，促进学生自我教育、自我管理和自我提高。如果能够加以引导和帮助，其教育功效不仅可以作为课堂教育的补充，而且可以超越课堂的教学。社团活动能够更好的体现思想政治教育的内在性、发展性、时代性和长期性，还可以提高学生适应社会的综合能力，缩短理论与实践相结合的距离，是思想政治教育更加直接和更富成效。

思想政治教育孕育于班级和校园活动之中，扩大了思想政治教育的途径和方式。传统的思想政治教育过分强调灌输，忽视学生的主观能动性的发挥。在知识和信息时代，越来越多的大学生对世界观、人生观和价值观有了新的认知，他们兴趣广泛、参与意识强烈、求知欲强，所以，学生希望参加多种多样的活动来展示和锻炼自己。通过形式多样的班级活动和社团活动，是感情教育和理想教育相融合、显性教育和隐性教育相互渗透，辅导员和其他教育者通过对班级活动和校园文化活动的引导，让学生在特定的活动氛围中，受到感染和影响，最终达到思想政治教育的目的。

班级活动和校园活动的开展丰富了思想政治教育的内容。社团开展各式各样的讲座、演讲比赛、才艺比赛和知识竞赛等，为学生开拓了思想空间。各种活动的开展给学生提供了一个开阔视野、自我展示的平台。在参与各种活动的同时，使得学生个体之间的思想得到交流、观念发生碰撞、增加信息的摄入量，通过这种争论和探讨，使大学生加深了对社会的认识及人生观和价值观的认识。不断创新各种班级活动、社团活动的内容，让学生自觉自愿的去参与进来，从而达到教育的最终目的。

思想政治教育在班级的日常管理中有着举足轻重的地位。应巧妙的把思想政治教育融入到学生的日常生活当中，让学生在不知不觉间塑造和树立科学的世界观、人生观和价值观，努力学习科学文化知识、提升个人综合能力，成长为祖国的栋梁之才。

[1]彭晶.高校思想政治教育阵地建设研究[J].南京师范大学高校教师硕士学位论文,2011.4.

[2]孙光泽.论高校学生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高专学报第3期，2009.6.