从毛泽东“三怕”谈党员干部群众品质

■王厚明

何虎生编著的《毛泽东初进中南海》一书中讲述了毛泽东同志鲜为人知的“三怕”故事。毛泽东不仅是一位充满革命大无畏精神的伟大革命家，而且也是无私爱民、富有情感的人。他的坚硬如钢的意志和他的善良柔和的心地一样鲜明，一样强烈。文中毛泽东的“三怕”并不是胆小懦弱，而是胸怀博大而又慈善质朴，对人民群众充满了感情，时时处处为广大人民群众考虑，是人民群众的贴心人，这种情怀和品质无疑是我们各级党员干部和基层管理者需要锻造和具备的。

一怕群众眼泪——具有心系基层、无私为民的真挚情怀。毛泽东曾对贺子珍说，我这个人平时不爱落泪，但是听不得穷苦老百姓的哭声，看到他们流泪，我也忍不住要掉泪……1948年5月，在东渡黄河后的一天，毛泽东由城南庄去西柏坡。途经平山县一个村庄时，发现一个八九岁的小女孩躺在路边茅草上奄奄一息，身边坐着个30多岁的农村妇女正悲痛地哭喊着孩子的名字。毛泽东连忙叫停车询问。当时在这深山僻壤，穷人有病，一无医，二无药，三无钱，多少人都是这样眼睁睁地死去了。毛泽东让随行的朱仲丽医生抓紧救治，然而需要盘尼西林这个药，朱医生对主席说：“这是进口药，买不到，您病的时候我都没舍得用，不到万不得已……”“快给孩子用上！”毛泽东口气坚决不容置疑。朱医生将那支珍藏很久没舍得用的盘尼西林（青霉素）用给了生病的孩子。目睹孩子母亲感激得泪流满面，毛泽东两眼泪花迷离，转身吩咐朱医生：“你用后面那辆车送这母女回家吧。再观察一下，孩子没事了你再回来。”这一段感人肺腑的故事彰显了毛泽东同志无私的爱民情怀。作为党员干部，特别是领导干部，同样要遵循密切联系群众的思想作风。一是要把群众疾苦放在心头。古有吴起吸吮脓血体恤士卒，今有王克勤三大互助真情帮兵。关爱群众、情系基层是党员干部开展工作的应有之义，特别是要体会到基层群众身处工作一线，环境条件相对艰苦、繁重，身心的痛苦、家庭的困难相对较为集中，更需要倾注更多的关注和呵护。把群众当成自己的兄弟看，把群众的痛苦当成自己的痛苦，多了解群众家庭困难，多体察群众身体伤病，多问候群众衣食冷暖，必然会赢得群众的真心支持和拥护。二是要把群众利益高举头顶。学习毛泽东怕群众掉泪的为民情怀，重要的是将情为民所系，权为民所用，利为民所谋作为准则，凡是有利于基层群众的事都不遗余力，凡是损害基层群众权益的事都坚决抵制，凡是与基层群众切身利益相冲突的决策事项都规避让路，真正把基层至上、群众第一作为工作导向。三是要对群众呼声时刻倾听。基层群众身处工作一线，在任务最前沿，对单位工作决策是否科学、工作方法是否正确体验最直接、最深刻。因此，听取群众的意见建议应成为常态，倾听群众的期盼呼声应成为习惯，应自觉把畅通民主渠道作为第一要务，把群众的呼声当作第一信号，把满足群众合理诉求当成第一责任。

二怕见到流血——具有关爱生命、追求和谐的人本理念。听起来似乎有点不可思议，毛泽东身经百战，战场上哪次不是尸积如山，血流成河？毛泽东的亲人和战友牺牲的有多少？那长长的名单证明毛泽东从未在敌人的凶残面前有丝毫恐惧和退缩。刚进北平，毛泽东住在香山双清别墅。当时一起在山上住的还有不少中央领导人，其中有不少是行伍出身。这些将军都是子弹堆儿里钻出来的人。听惯了枪炮声，一下子没仗打了，都是几天不打枪手痒心痒全身痒，一些警卫也时常跟随他们打猎。一天，毛泽东开会回来，刚下车，正有几名警卫干部打了麻雀回来，他们枪法好，打了很多，拴成一串，正兴高采烈地议论着。见到毛泽东，“打了几只麻雀。”一名警卫将那串麻雀举向毛泽东，这样可以清清楚楚看到鸟羽上沾满的鲜血，甚至有一滴血被甩了出来，滴落到毛泽东脚下。毛泽东面孔一抽搐，退了半步，突然以手遮脸，喊起来：“拿走，拿开！我不要看。”“谁叫你们打的？”毛泽东皱紧眉头责问道，“它们也是生命么，麻雀也是有生命的么！它们活得高高兴兴的，你们就忍心把它们都打死了？招你们了惹你们了？”几个人无言以对。“以后不许打，任何人不许打！”毛泽东怕血是一种对生命的爱护和珍惜，表现了其性格中悯善慈悲的一面。而留给我们党员干部的至少有三点。一是群众小错放大看。毛泽东之所以过问打麻雀的小事，是要以小见大告诉警卫做人做事的道理。作为领导干部，应学会以小见大的管理教育法，放大群众部属的过失和小错并非是斤斤计较，心胸狭小，而是从内心深处去关心群众，帮助群众。大错不用讲而人自知，小错小失则容易为人所纵容。因此，有必要把群众小错作为弱点来发现，把小错作为完善自我的突破口来看待，在严肃指出的同时更要伴以晓之以理的帮带。二是群众生命关乎天。小麻雀都应去保护它那弱小的生命，更何况一个健康活跃的百姓呢？平时加强管理不仅是为了单位正规有序，也是为了群众的健康安全，青年的父母把人交给单位，一定程度上是交给各级领导，更是一种极大信任和期望。这就要求在工作实践中，正确处理从严治岗与以人为本的关系，不盲目追求工作标准和政绩，不超越群众的承受能力，更加遵循单位工作特点和科学规律，切实让群众在岗位健康成长、成人、成才。三是团结和谐最可贵。毛泽东反对打麻雀虽然体现的是对人与自然和谐的关注，但也启示我们单位建设要实现科学发展，团结和谐友爱的内部氛围是个保证。这需要继承单位优良传统，用活用好和谐之道，在广泛开展民主中融洽工作氛围、密切群众关系，在公平公正阳光透明地处理敏感问题中纯洁内部风气。

三怕听人求饶——具有治病救人、有容乃大的宽阔胸襟。毛泽东怕听人喊饶命，却不像寓言中那个农夫将冻僵的毒蛇暖在心口窝那样是非不分。无论蒋介石还是其他敌人怎样喊饶命，毛泽东的回答始终是“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。陕北时期，是革命斗争生活最艰苦的年代，有名警卫战士受不了苦逃跑了。警卫战士逃跑不同于一般作战单位的逃兵，那是知道不少秘密的呀，泄露出去还得了？警卫单位立即调动人马追捕，终于将那名逃兵捉住，捆了回来。战士们本来就憎恨逃跑行为，何况为了追逃兵大家受了不少劳累，担了不少的心，一肚子的火正等着要发呢。“揍那个龟儿子！”“毙了狗日的！”愤怒的吵叫惊动了毛泽东，他走出窑洞，看到了押过来的逃兵。那逃兵年纪不大，长了一张娃娃脸，脸色煞白，鼻涕眼泪涂得满脸都是。本来就吓得抖个不停，当一听到喊要枪毙，一下子哇哇地哭叫起来：“饶命，饶命，饶命呀！我不是投敌呀，我实在是想家啊，求求你们饶我一命吧！”毛泽东本来是很痛恨叛变、憎恶逃跑的。可是，目睹这个不是投敌的小逃兵被抓回来的惨样，他竟悲怜地皱起眉头，眼圈都有些湿了。他扬起一只手喊：“放了放了，快放了他！”“他是逃兵！”“这小子坏着呢。”“哪个坏？”毛泽东依然皱着眉头，“他还是个娃娃么。快放了，别把娃娃吓坏了。”一名干部不服气：“这么严重的问题，不判不关还放了？不执行纪律就带不了兵。”“只有你会带兵？”毛泽东换上温和说服的语气：“孩子小，刚参加革命，没吃过苦，受不了罪，想家。你再关他他不是更想家了？他又不是叛变投降，他就是小么。快放了，多做点好吃的就少想点家，听见没有？”于是，这名逃兵被放了。不但没受任何处罚，反而连吃几天小灶，当然，这名警卫战士再也不曾逃跑。在当前基层单位，也存在不少类似小战士开小差逃跑的现象，也是党员干部面临的一大难题，而毛泽东的处理方式却有可借鉴之处。一是要有理解人、宽容人的兄长意识。毛泽东一再强调逃跑的小战士年龄小、没吃过苦、想家，这一判断是建立在完全洞察年轻战士的真实思想和现实心理的基础之上的，也是建立在理解群众、宽容群众的真挚情感的基础之上的。作为党员干部，也必须对群众怀有“本是同根生”的阶级情感，把管理教育建立在“同是人民子弟”的思想认同上，对青年犯错、过失给予更多的理解和宽容，有教幼婴学步的心态，帮助青年尽早走向成熟。二是要有信任人、尊重人的平等意识。当场释放逃兵，并且是释放掌握中央领导人情况的警卫人员，可见毛泽东同志对群众的无限信任和平等尊重。一定程度上说，信任和尊重本身就是一种无声的教育，无形的感化。在单位工作实践中，也需要对群众多一分信任，少一些猜疑；多一分尊重，少一些苛责；多一分欣赏，少一些轻视，让青年群众在既严肃又平等、既紧张又宽松、既引导又团结的氛围中走好每一步。三是要有培养人、塑造人的校长意识。对待逃兵，毛泽东同志并没有给予简单的纪律处分和军法从事。虽然是耐心细致地做了警卫干部的思想工作，虽然并没有与逃跑的小战士面对面交谈，却让他当面受了一次深刻的教育，文中也处处可见毛泽东同志教育引导、培养感化的话语：一句“你再关他他不是更想家了？”道出了强制措施适得其反，并不是最理想最有效的教育方法。又一句“他又不是叛变投降，他就是小么。”准确判断了战士内心的真实思想，分析出小战士逃跑的问题性质。又一句“快放了，多做点好吃的就少想点家。”是充满关爱、教育转化的实际行动，最终在“连吃几天小灶”后小战士再也没有逃跑。这要求我们党员领导干部，摒弃“治人”思维，秉持“育人”观念，在成才培养中当好校长，在教育引导中当好师长，在解难帮困中当好兄长。