党建信息

五寨县:着力清除大学生村官“三个脱节”

为进一步提高大学生村官的农村工作能力，五寨县采取三项措施着力清除大学生村官的“三个脱节”。一是创新教育培训方式，清除专业和业务脱节。除了有针对性地组织理论培训，增强业务知识之外，该县充分利用农村现代远程教育网络平台，按照缺什么补什么的原则，增加大学生村官新技术、新知识、新业务能力的储备。同时还开展研讨实践活动，农业、畜牧、林业等涉农部门的优秀专业人才与大学生村官结成“1+1”帮扶对子，通过Q Q交谈、电话联系、面对面座谈、手把手亲授的方式提升大学生村官的实践能力，确保大学生村官实现专业和业务的有机结合。二是完善保障机制清除服务和保障脱节。该县从关心成长和关爱生活着手，积极鼓励引导大学生村官参加村“两委”干部选拔、乡镇岗位报考，协调有关部门为他们打造个性化的职业规划，解决他们日常生活中的困难和婚恋困难，为他们落实生活补贴，落实养老、医疗、人身意外伤害保险和相应的工资待遇，确保大学生村官能够更好地投身农村工作。三是强化监督考核，消除实绩和评优脱节。建立大学生村官工作日志档案，由村党支部对大学生村官的工作出勤、民情日志记录、工作作风、工作实绩等方面进行详细记录，作为年度考核和聘期考核的主要依据；建立大学生村官实绩公示制，由乡镇党委定期对大学生村官的上岗情况、履职情况、目标完成情况进行公示评比；每半年进行一次述职评议，由大学生村官公开述职，接受农村党员和村民代表的评议和监督，年度考核优秀的大学生村官，享受“三优”（即发展党员优先、提拔重用优先、推荐荣誉优先），激励大学生村官的争优进取意识。

（彭海峰 葛雄业 王 琼）

点评：大学生村官在实际工作中常常是“学识有余”而“经验不足”。五寨县正是看到了大学生村官自身的这些“短板”，通过有目的的培训，保证每一位学员都能学到适合于自身、本村发展的技能，不仅增强了整体素质，也为大学生村官的自主创业搭建了一个平台。

绛县:“三学”模式打造学习型组工干部队伍

一是创新方式集中学。健全每周五集中学习例会制度，开展“知识竞赛”活动，实行专家讲课、部领导讲学，定期组织学习组工业务以及优秀组工干部的先进事迹，实现以学促干。每季度召开一次组织工作述职评议会，部机关干部评议组织工作，部长点评各科室工作，对存在问题剖析原因，实行以评促学。二是提升素质自主学。推行全员信息制度，纳入年终目标考核。每名组工干部每周撰写三篇组工信息，每科室每月至少报送一篇调研文章，实行登记、通报、考核、奖励制度，引导组工干部加强业务学习，提高文字写作能力。三是深入基层实践学。开展“组织部长走访约谈”活动，由组织部长带头深入基层，结对帮扶社区、村委，选派组工干部到拆迁一线锻炼，有重点、分层次地召开年轻干部、选调生代表、大学生村官座谈会，听干部所思所想，为群众排忧解难。要求每人每周撰写工作信息、调研报告或民情日记至少一篇，每月撰写评论文章五篇。该县通过组工干部深入一线学习和工作，不断提升了组工干部的实践能力。

（史 丽 王长枝）

点评：每一个组工干部都要树立“学即干、干即学”的理念，只有在工作实践中不断加强学习，使学习和工作相互促进、相得益彰，才能促进各项组工工作的开展更加富有活力和创造力。

偏关县:注重释放干部服务群众“正能量”

一是重引导注动力。通过深化“六型”机关、党支部“三会一课”、人人讲党课等形式，加强对机关干部党的群众路线教育，提高机关干部服务基层、指导基层的本领。同时，充分利用电视台、今日偏关等媒介，大力宣传下乡驻村活动中涌现出来的先进典型，形成导向鲜明、声势强劲的舆论效果，营造社会各界共同关注的良好氛围，激发了机关干部深入基层、服务基层的工作热情。二是重协调添助力。建立干部下基层联席会议制度，明确县直机关“一把手”、乡镇党委书记为联席会议成员，定期召开会议，了解活动开展情况，协调解决工作中存在的问题。印发干部下乡住村《民情日记》，记录每个干部的开展活动情况。各乡镇、下乡住村单位分别建立干部下基层工作台账，每季度书面汇报工作进展，便于掌握情况、协调工作。三是重措施激活力。改变赠送生产、生活物资等单一、简单的帮扶方式，创新帮扶措施，坚持政策帮扶、产业帮扶、技术帮扶、智力帮扶相结合，输血与造血相结合，帮扶与自我发展相结合，深化“九个一”工程，重点在提高群众自我发展意识和能力上下工夫、做文章，帮助群众解决技术、人力、物力等方面的问题，确保工作见实效。四是重考核增推力。实行“双评双考”，具体由特困户评议下乡干部、贫困村评议包村单位，由县下乡办根据评议情况考核全县包村单位、单位根据评议情况考核本单位下乡干部，做到干部下乡工作怎么样，由群众说了算，单位帮得怎么样，由基层说了算，并把考核结果作为领导班子年度考核的重要内容、作为干部评先选优的重要标准，真正形成真帮实扶、激励竞争的工作机制。

（贺 雄）

点评：组工干部作为干部队伍的中坚力量，首先要充当创造正能量、集聚正能量、放大正能量的主力和先锋，不仅要把奉献、负责、争光凝炼为自己的“精、气、神”，还要把这个“精、气、神”传递给基层的广大党员干部。

祁县:加强“第一书记”日常管理

一是建立工作日志制度。要求“第一书记”每个工作日记录一篇民情日记，每月写一篇工作信息，每半年写一份工作汇报，每年写一篇调研报告，一式两份，分别报县委组织部和派出单位。二是建立定期调查走访农户制度。要求“第一书记”结合实际工作，每月至少调查走访农户两次，并如实认真填写《调查走访农户记录表》，每月报任职所在乡镇（城区、开发区），每季度报县委组织部。三是建立考勤制度。要求任职所在乡镇（城区、开发区）制作“第一书记”签到表，记录“第一书记”出勤情况，每月初将上月签到表报回县委组织部。严格执行请销假制度，“第一书记”因特殊情况需请假的，要履行省、市规定的请假手续方可请假。四是建立座谈会制度。县委组织部每半年组织召开一次“第一书记”专题座谈会，组织“第一书记”、任职所在乡镇（城区、开发区）“第一书记”工作负责人、任职村两委主干，听取“第一书记”工作情况汇报，研究解决工作中存在的问题。 （孙 飞）

点评：加强“第一书记”的日常管理，就是要使他们发挥出“鲶鱼效应”，激发出村组织的活力，理顺村两委关系，切实增强基层党组织的向心力和公信度，巩固党在农村的执政基础。

神池县：健全干部考核长效机制

神池县立足县情，大胆创新，在各项工作部署推进中，总结经验，摸索实践，不断健全体制机制，着力构建符合科学发展的长效机制。一是实行县级领导与指标“一对一”包抓责任制。全县县级领导定期深入项目现场，指导检查工作。二是实行目标责任考核月分析、季点评制度。坚持每月召开一次指标分析推进会议，分析全县主要指标的进展情况和在全市排名情况，每季度进行一次点评，查漏补缺，研究问题，改进工作。三是实行督查催办制度。对各单位下达的指标任务，县考核办联合县委和政府督查室，定期或不定期地进行督查，对未按期完成月或季进度任务的，采取下发督办通知单等形式，限期整改。四是实行责任追究制度和“一票否决制”。在全市通报指标排名后三位的单位，单位主要领导在指标分析会议上剖析原因，说明情况，提出整改措施及努力方向。在年终考核时，对于指标完成靠后或在安全生产、社会稳定等工作中被“一票否决”的，对单位负责人进行诫勉谈话，取消该班子和成员年终评优资格。

（路爱叶 詹鸿飞）

点评：健全考核长效机制，关键是要合理地制定目标任务和建立科学的指标体系，只有实事求是地设定指标，才能防止“低定高超”，同时还不会让努力“跳起来摘桃子”的老实人吃亏。

临猗县:积极推进干部日常监督

今年4月临猗县被确定为中组部干部日常管理监督示范县以来，该县县委高度重视，通过三项措施强化干部监督管理，着力构建立体式干部日常监督管理网络，促进了干部健康成长，激发了干部工作活力，有力地推动了示范县建设。一是强化信息抓监管。延伸干部考察链条，实行个人事项申报、审核制度等收集干部信息，每月对干部日常行为进行一次梳理、汇总、分类，对干部队伍中出现的苗头性、倾向性问题进行分析，制定具体推动措施加强监管。二是突出重点抓监管。对掌管人、财、物的重点单位和重点岗位，该县组织部门不定期委托县审计局对其执行财经纪律情况进行责任审计。对涉及重点项目、重点工程建设的责任单位，组织“两代表一委员”、老干部对项目建设进展情况进行专项督查。项目完工后，委托县审计局对项目负责人进行经济责任审计。对一些涉及民生以及发展环境的重点单位和重点岗位，采取“三评”的办法，即由“两代表一委员”和离退休老干部定期评议，服务对象定向评议，抽取100名党员干部群众随机评议，有效地加强了重点单位、重点人群的监管。三是严肃惩戒抓监管。该县县委组织部门把实绩考核作为干部日常监管工作的一个重要抓手，将干部监管工作向项目建设一线延伸，每月由组织部干部监督机构与县委考核办组成联合考核组，对干部一月作为进行考核排队，对于排名靠后的干部，以诫勉谈话、停职等办法进行处罚，加大不胜任现职干部的调整力度。在6月份的干部调整过程中，该县对19名干部进行了惩戒处理，在严格的日常监管高压态势下，全县干部变压力为动力，迸发出极大的工作热情。

（临猗县委组织部）

点评：对于党员干部的日常监督管理，是群众最关注的焦点问题。临猗县构建的立体式干部日常监督管理网络，不仅延伸了干部的考察链条，还将干部监管工作向项目建设一线延伸，这样的高压态势，对于使干部变压力为动力，迸发出极大的工作热情，十分必要。

万荣县:推出“特色餐”加强对党员干部的教育培训

万荣县在加强对党员干部的教育培训中，注重根据“口味”，提高烹调技术，在形式和内容上求新求活，精心制作适应不同层次的“特色餐”。“精神主餐”以提高基层干部政治理论、政策水平为重点,学习内容丰富多彩，形式不拘一格，深受基层干部欢迎。“科技便餐”以推广实用技术为重点,采取集中培训与分类指导相结合，举办讲座与田间授课相结合，技术服务与技术承包相结合，请进来教与走出去学相结合的方式方法，坚持每季办一期实用技术培训，每年办一次科技知识演讲赛和科技致富经验交流会。“远教快餐”以直观教育、快速传递为目的，采取周通报制度、远程教育工作例会和定期巡查制度，强化系统后台管理，丰富活动载体。在最近开展的“群众路线专题教育播放月”活动中，该县积极主动地为基层党组织和党员学习提供活动策划、辅导交流等服务保障。

（李 霓）

点评：对党员干部的教育培训求新求活，就是要从根本上改变“上下一般粗、左右一个样”的旧模式，改变党员干部对参加教育培训只是为了在政治上增加一种“经历”，重在参与，不管结果的错误认识。教育要与时俱进，必须根据党员干部的喜好和需求，不断充实党员教育培训的载体，丰富教育培训的内容，努力为党员干部搭建学知识、学技能的教育培训平台，从而激发党员干部积极参加教育培训的热情。