娄底市中学校园足球运动的现状与发展对策

李元 张凤彪

(1.北京航空航天大学北海学院 广西北海 536000; 2.湖南人文科技学院体育科学系 湖南娄底 417000)

后备人才的严重不足已经成为了中国足球发展的瓶颈。后备人才是中国足球的未来,是提高运动技术水平和整体实力的希望。世界上的足球强国,都无不有着丰实的足球后备人才作为其足球发展的坚强后盾。中学生校园足球是青少年足球的重要组成部分,本研究通过对娄底市中学校园足球开展的现状调查,分析阻碍中学校园足球开展的因素,并从实际出发提出一些发展校园足球的对策和途径。

1 研究方法

本文主要采用问卷调查法。在2012年10～12月期间,进行了问卷的发放与回收。调查对象包括了5所中学的部分体育老师、学生家长和学生。共发放问卷350份,回收332份,有效319份,回收和有效率达到了社会调查统计的标准和要求。问卷发放前经过专家效度检验,能够满足研究要求;问卷信度采用重测法,信度系数R=0.95,P<0.01,具有可信性。

2 娄底市中学校园足球开展现状

2.1 足球课程的开设情况

根据《全日制普通高中体育与健康课程标准》(教育部,2003)的规定,高中体育与健康课程内容分为必修与选修,选修又分为任意性选修和限制性选修。同时规定每学期或每学年要从篮球、足球和排球中选1～2项作为课程内容。作为限制性选修课程之一的足球课程,湖南省中学足球教学时数平均约为30～36学时,每学期约5～6学时[1]。据统计,在娄底市5所中学足球课程的开课率为67%,有2所中学没有开设足球课程。在3所开设足球课程的中学中,足球课程也是包含在体育课程之中,学时数明显较少;而篮球、武术、田径的课时数较多。

2.2 学生参加足球运动的频次与持续时间

通过随机抽取200名娄底市中学生,对其每周参与足球活动的频次及每次参与足球运动的持续时间进行调查,结果显示,学生参与足球运动的情况不容乐观:有20%的学生从来不参与足球运动;每周参与足球运动的1～2次的学生占65%,3次的学生占10%,仅有5%的学生达到4次或以上。可以看到,绝大部分同学每周仅参与1～2次足球运动,并且这其中还有绝大部分还是在每周的体育课上所进行的。此外本文还对中学生每次参加足球运动的持续时间进行了统计,每次持续1h以上、0.5～1h之间和0.5h以下的分别占12.8%、35%和52.2%。从以上两组数据可知,娄底市中学生参加足球运动的时间比较少,频率也较低。

2.3 技能指导与训练

体育教师是教学活动的设计者与组织者。学生参与足球运动,技术水平的提高、战术意识的培养、比赛的组织与管理都离不开教师的指导,体育教师的素质对于学生足球运动员的培养是十分重要的。这里所指的体育老师素质包括:基础理论知识和专业技术、技能。娄底市作为一个中小型城市,师资力量不是很雄厚,很多中学的体育老师并非是体育院系毕业的,也并非专修足球专业,因此对于足球的训练并没有很深的研究,实践教学和训练能力也就受到了限制。

2.4 足球比赛的开展情况

湖南省每年组织两次正式中学生足球比赛,湖南省中学生足球比赛(每年10月份)和湖南省青少年足球比赛(每年4月份),均为11人制;各地、市一般每年有一次青少年足球比赛,由教育局和当地足球协会组织,比赛时间不等。据调查,湖南省中学生足球比赛没有在娄底举办过,且娄底市各中学之间的足球比赛每年仅有1次。娄底市中学足球比赛不仅要增加足球比赛场次,还要提高比赛的层次,充分发挥比赛的杠杆作用,促进娄底中学足球运动的普及与提高。

2.5 足球场地设施状况

足球场地是开展足球运动的基础,一定数量和质量的足球场地设施是足球运动发展的基本物质保证。调查显示娄底市这五所中学,三中和五中有一块人工草皮场地,一中、二中、蓝圃中学各有一块黄土场地。但是在娄底市的其他中学还是存在没有标准足球场地或者是根本就没有足球场地的情况。可见娄底市中学足球场地不是很完善,还有待得到政府和学校的支持。

3 影响娄底市中学校园足球发展的因素

3.1 学校和家长的重视程度不够

受社会因素和应试教育的影响,部分中学将升学率视为学校工作的生命线,娄底市各中学也不例外,学校将工作重心放在学习成绩上,对学生体育锻炼的重视不够。加上学校学生足球训练投资要求较大,易出现伤害事故,使得校园足球运动的开展比较困难。部分家长让子女参与足球运动,很大程度上是想他们能在运动中锻炼身体,增强体质,但是一旦参与足球与文化课程学习发生冲突时,便会让孩子放弃踢球或者是控制其参与足球活动,加上在足球训练过程中很有可能会受伤,这样不但文化学习被耽误,身体上还会受到伤害。学校和家长的这些观念阻碍了校园足球的可持续发展。

3.2 足球场地及配套设施不完善

娄底市各中学校园足球运动场地普遍较小,设施也不够健全,甚至有很多学校都没有标准的足球场地。场地设施的不足已经成为了校园足球发展的“症结”所在,有的学校仅几个篮球场,平时的体育锻炼就是跳绳与踢毽子。目前国内的正规足球场数量有限,且多集中在大学校园,中小学目前的体育场地无法满足足球运动的需要。

3.3 训练经费有限

开展校园足球训练、组织足球竞赛都需要一定的体育经费作为支撑。在体育教师和学生的访谈得知,目前参加足球运动的训练器材、比赛装备基本上都由学生自己负责,多数体育教师组织学生进行足球训练也没有任何补助,或是仅在参加大型正规比赛前的集训与比赛期间有少量的补助,或是在获得比较好的比赛成绩后才能获得一定的奖励。经费的不足,让部分学校的足球训练工作处于半瘫痪的状态,教师和学生的积极性均不高,无法保证训练质量。

3.4 足球教练数量偏少、专业水平不高

据调查,目前娄底市中学体育教师的数量仅仅能够满足体育课的教学。校园足球运动的推广,参与足球运动的学生比以前有所增加,一定程度上又暴露出体育师资的不足[2]。另外,从专业角度来看,娄底市各中学现有的体育教员的足球素养还有待提高。他们大多是毕业于师范院校的体育教育专业,较少接受过足球训练相关的培训,不同程度地缺乏足球训练经验,多数人没有经历过运动队管理实践,足球训练方法比较单一,不能根据学生特点制定合理的训练方案,训练质量和效果较差。

4 娄底市中学校园足球发展对策

4.1 转变学校及家长对于校园足球的观念

各学校应该清楚地看到体育运动对于青少年身心健康成长、全面发展等多方面的重要作用。校园足球不仅仅是中国足球的问题,更是推行素质教育、促进青少年身心协调、全面发展的典型举措。同时,也要看到校园足球对于我国足球可持续、健康发展的重要作用,转变“升学率是学校发展的生命线”的传统观念,积极创造更好的条件,让广大学生能够享受足球带来的快乐,享受体育带来的快乐。另外,通过各种办法让家长认识到子儿参与体育的重要意义,让他们了解足球运动对于提高青少年身体素质、培养青少年良好意志品质、增加青少年团结合作精神等方面的重要作用,为子女进行体育运动提供更多更好的条件。

4.2 加大校园足球的投入力度

现在娄底市各中学的足球场地及相关配套设施还很不完善,真正意义上的足球场不多,足球培训的经费也相当不足,导致学校领导对于足球运动的重视程度也随之降低。在增加政府投入的同时,拓开校园足球的经费来源,加大对中学校园足球场地及相关配套设施、器材的资金投入,加大对于中学生足球比赛的资金投入及支持,此外政府也可充分发挥其宏观调控的职能,争取各种企业赞助。

4.3 努力培养高水平教练员,加强教练员队伍建设

一支优秀的教练员队伍是培养出一批优秀的足球运动员的关键,也是足球运动得以发展的必要条件。因此各级足球协会要加大对教练员队伍的培训力度,各学校也应提供教练员进修、培训等学习机会。教练员自身也要加强学习,努力提高自己的理论水平和专项技术能力。

4.4 完善中学校园足球赛事,以赛促发展

各中学可根据自身情况调整足球比赛的场次和时间,增加比赛的形式。倡导校内足球比赛,建议建立中学生周末比赛制度,时间应贯穿全年大部分时间,甚至可考虑主客场制,此外,多种形式的升降级联赛,优秀少先队和共青团联赛、足球夏令营、各种选秀赛也值得考虑和借鉴[3]。在比赛中发现对手的优点与自身的不足,更好的促进足球运动的发展。

[1]廖艳旺.湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策[D].西南大学硕士学位论文,2009,4.

[2]王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究[J].沈阳体育学院学报,2011,30(2):99-102.

[3]刘勇.西安市中小学足球竞赛现状及发展对策的研究[J].西安体育学院学报,2004,21(S1):19-20.