浅谈体育游戏在高校体育教学中的应用①

陈丽波

(长江大学体育学院 湖北 荆州 434023)

体育游戏是一综合性的体育手段。它主要是以游戏的方式组织学生进行体育练习,是体育教学的有效方法之一,赢得了广大师生的好评。体育游戏是人们有意识地进行的体育活动,在游戏过程中,人们可以不断创新游戏的内容,改变游戏规则,并不断地创造新的游戏形式。其中,在体育课中运用游戏的方法进行教学,有利于学生更好地掌握并运用体育知识和相关技能,增强学生的组织性、纪律性和团结精神,培养学生的坚强意志,促进学生身心的健康发展。

1 高等院校的体育现状

高等院校,要通过体育运动来充实校园文化生活,进行对学校的宣传,通过举行校运动会来扩大学校间的交流和影响。因此,学校要投入了大量的人力和物力来促进体育事业的进一步发展。但是,对于不能招优秀体育生、不能承办较高水平运动会的学校来讲,培养优秀体育生的难度较大,也很难取得更加优异的成绩。对于高校大学生来说,还应普及体育教学的学生比率。对此,普通高校应把体育课的教学放在重要的位置,引导学生参加一到两项喜爱的体育运动,不仅能满足其健身和竞赛时的需要,还能让他们终身受益。高校还应积极开展阳光体育活动,让学生能够从中受益,培养学生进行体育锻炼的意识,以便提高学习效率,形成终身锻炼的意识。

2 体育游戏的作用

随着我国学校体育改革不断深化和大众体育的迅速发展,体育游戏的健身效果好,趣味性强,易于开展的项目越来越受到重视,并被广泛运用于体育实践。体育游戏是以体育动作作为基本内容,以游戏为形式,在人精神上得到欢娱,能满足人们对娱乐的需求。体育游戏在体育教学过程中有着很大的作用,它具有一定的思想性,趣味性,健身性,把教学内容寓于游戏中,是吸引学生注意力,引发其学习兴趣的一种重要手段,每位学生都可以从中获得乐趣,对提高教学质量有重要意义。

2.1 强身健体作用

体育游戏一般是在室外以身体运动的形式进行的活动,使参与者的身体接触阳光和新鲜的空气,它不论是对学生的身体还是意志都有很大的健康意义。另外,体育游戏还是一种综合性很强的体育手段,它对身体具有比较全面的锻炼效果,而且,体育游戏是在变化的环境中进行的,它能够发展机智、敏捷、迅速的判断力并增强记忆力。

2.2 诱导练习的作用

在体育课中有些基本部分的内容或动作难度较大,学生学起来较吃力或容易产生畏惧心理。为了加强学生学习的信心和提高学习的兴趣,在学习这些内容时先穿插与课的基本内容接近或难度较低而又通过比赛形式的游戏,能使大脑皮质的相应中枢先有粗糙的分化过程,对学生基本部分的动作十分有益,起到诱导练习的作用。如在上体操的“跳马”这一内容时,先作一个“跳人马比赛”的游戏。因为跳“人马”和跳“马”比较相象但难度小,且活动的气氛好,学生情绪高涨,很容易就完成了这一动作。通过这一游戏,学生对“跳马”这一概念有了一个粗糙的轮廓,且跃跃欲试,此时教师因势利导,学生很快就能进入角色,这就起到诱导练习的作用。

2.3 提高学生兴趣的作用

在体育课中,对于容易产生疲劳的练习,特别是身体素质练习,采用游戏的方法可以提高学生的兴趣,调节运动量和强度,使教学收到良好的效果。如在练习速度素质时,可穿擦“迎面接力跑”、“点将赛跑”等速度性游戏。在练习力量素质时,可穿插“蛙跳比赛”等。通过穿插类似游戏,枯燥乏味的素质练习就会变得生动活泼、富有情趣,学生参与意识更加强烈,被迫练习的感觉永远没有“市场”。

3 体育游戏在教学中的运用

3.1 发挥体育游戏的重要作用

在体育教学中,运用游戏的形式将教材中跑、跳、投以及球类、体操等运动项目进行编排,组合成一种活动性的游戏,并使该活动的内容与各项运动紧密结合,并制定严格的游戏规则,符合对技术的要求。这样一来有助于提高学生对基本技术的掌握程度,熟悉简单的战术,这既保证了教学任务的完成又提高了学生学习积极性,例如,在篮球课中,我们要练习传接球技术,那么我们先安排一个传接球的游戏,进行热身,既可以充分调动学生兴趣,激发学生热情,又能根据游戏中学生的基本动作来进行指导和讲解,进而提出其他具体要求,使学生在学习的整个过程中都能保持较高的情绪,以取得较好的课堂效果。

3.2 与教材相结合

在体育教学中的运用游戏教学是为了能更好地完成教学任务。所以在进行体育游戏教学时必须与教材相结合,以达到更好的教学效果,充分利用游戏对体育教学的促进作用,更好地掌握体育中的技术要领。只有将体育游戏与教材紧密地结合起来,才能加深学生对游戏的深刻理解,使学生的知识技能水平和教学效果都得到有效提高。因此在进行体育游戏时,无论是游戏的内容、规则还是实施情况都要与教材相结合,确保教学任务的顺利完成。

3.3 体育游戏向娱乐项目进行转变

体育教材中大多数都是以竞技型项目为主,在教学游戏中也多带有竞赛及对抗性质,我们考虑到学生所掌握的知识、技能以及当前的身体素质和训练水平等方面,若过分强调对抗性,那么将不利于学生掌握相关的动作技能。我们应该适当地降低难度,将体育游戏的竞技型项目向娱乐项目转变,让学生在娱乐中掌握相关动作技能,做到在娱乐中进行教学,达到更好的教学目的。

将体育游戏运用于体育教学活动中,有利于消除疲劳,促进身体机能的有效恢复,使人由紧张状态恢复到相对安静状态。像一些小型的游戏活动,可以使机体的生理和心理得到一定的放松,做到在轻松、愉快的氛围下进行课程教学。同时老师要根据体育教学的具体任务要求,做一些针对性和适用性较强的游戏,达到健身作用,实施健身教育,同时这也是体育教学新的发展方向和改革途径。

经教学实践表明,结合教学内容,在体育教学中合理地进行体育游戏,可以提高学生的积极性、调动学生的学习兴趣,进而达到即有利于增强学生的身体素质,又能提高教学质量。我们应该针对具体情况,不断提高体育游戏的数量质量,使之成为体育教学活动中的重要组成部分。

3.4 把握体育游戏的合理程度

豪无节制地进行游戏教学,会对教学活动造成一定的混乱,使学生过度兴奋,消耗过多的精力和体力。因此我们要合理地运用体育游戏,确保教学任务的顺利完成。游戏不仅要根据课时计划来进行,还要结合课堂中的具体情况来掌握相关运动量,调动学生的积极性,鼓励学生进行积极的参与,保证所有学生都能参加,促使游戏的组织安排活动更加合理,达到预想的效果。

4 结语

由此,我们可以看出:体育游戏是一个有目的、有意识的体育活动,体育游戏具有教育性、娱乐性、锻炼性以及趣味性等作用。体育游戏在进行的过程中,要做好体育课的活动内容与顺序、组织工作、裁判工作和总结工作并进行适宜的评价。在体育教学的过程中,根据教材内容,从实际出发,制定相应的游戏活动,既可以活跃课堂气氛,又有利于调动学生的积极性,使学生保持良好的学习心态,并能够在娱乐中掌握技术、提高身体素质,适当的体育游戏对体育教学具有一定的促进作用。

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