朋辈导师制在高校党建品牌建设中的运用

2013-08-06颜国辉黄智霖

商品与质量·消费研究 2013年6期

颜国辉黄智霖

【摘要】在“世情、国情、党情继续发生深刻变化，面临的发展机遇和风险挑战前所未有”的大背景下，高校的党建工作如何与时俱进，在党的后备力量培养和成长的关键时期，引导好、服务好广大积极向党组织靠拢的青年，教育好、培养好青年学生党员是高校党建的重要任务。本文从朋辈导师制如何促进高校党建工作入手，对于创新创先争优载体，树立高校党建品牌，具有十分重要的意义。

【关键词】朋辈导师制；高校党建品牌建设；思想政治教育

文章编号:ISSN1006—656X(2013)06 -0118-02

党的十八大召开以后，关于全面提高党的建设科学化水平，强调以改革创新精神全面推进党的建设的新的伟大工程，所列任务是改革开放以来历次党代会报告中最多的。而高校党建工作是全面提高党的建设科学化水平的重要组成部分，因此高校如何创新党建工作，树立好党建品牌，更好的服务于高校学生思想政治教育工作显得尤为关键。

朋辈导师制是牛津大学导师制这一古老教学传统发展的新阶段，该制度通过遴选一批作风端正、思想上进的高年级学生，依托学长学姐关于学习、生活经验的深度交流，辅助专业指导老师和辅导员做好低年级学生的引导和教育工作，是高校思想政治教育工作精细化的内在要求。朋辈导师制建设与高校党建工作结合，创新高校创先争优活动载体，发挥朋辈党员的示范性作用，是做好高校党建工作有力抓手，是促进高校思想政治教育工作精细化的有效手段。

一、朋辈导师制应当注意的问题

朋辈导师制要发挥好其在高校党建和创先争优工作中的示范性作用，制度依据、队伍建设和培训工作显得尤为关键。高校党员发展过程中，引导大学生入党积极分子树立正确的价值取向和行为选择的目标，提高学生党员的党性修养和服务意识，单靠党校、民主生活会等常规渠道是远远不够的。如何利用好朋辈导师制，发挥朋辈党员在低年级学生学习、思想教育和班级管理等方面的先锋示范作用，是高校党建和创先争优活动值得深思的问题。

（一）抓规范，明制度，朋辈导师管理制度是前提。

没有规矩，不成方圆。高校应当根据上级党组织的文件精神，结合系部工作实际，建立起与高校党建、创先争优工作、基层党组织建设年和两访两创等相适应的工作制度，让朋辈导师制与高校党建工作紧密结合，促进党校党建和创先争优工作的常态性、有效性。

（二）学先进，树典型，朋辈导师队伍建设是关键。

朋辈导师应当遴选积极分子或学生党员，才能发挥学生党员的先进性和示范性作用。一方面，入党积极分子和党员在担任朋辈导师工作过程中，以自己的实际行动践行 “三个代表”重要思想和科学发展观，以实际行动领会党的先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨，高校入党积极分子和学生党员在实践中得到教育和培养；另一方面，低年级学生在朋辈导师的言传身教之下，避免重蹈“小前辈”的思想误区和学习误区，更快融入大学生活，更好的树立起正确的学习目标和成长目标。朋辈导师榜样力量和先进性示范作用不言而喻。

（三）重教育，强素质，朋辈导师培训工作是有力保障。

朋辈导师尽管遴选了表现优秀的入党积极分子和学生党员，但是作为学生在实际工作中难免出现误区或者挫折，因此培训工作显得尤为关键。作为基层党组织，在开展朋辈导师工作中，应当对遴选好的人员进行党团建设、心理健康疏导、应急处理、学生工作案例、班级建设等专题培训，才能有效保障朋辈导师在高校党建工作和学生思想政治教育工作沿着健康、正确的方向发展。

二、朋辈导师制服务高校党建工作途径分析

高校党建工作应当以加强党的先进性建设为核心，以服务学生青年为重点，以加强组织建设为保障，强化党在广大青年学生中的号召力、凝聚力和影响力。朋辈导师应当发挥如何发挥专长，服务高校党建工作是值得探讨的一个问题。朋辈导师制在加强高校党建工作方面，笔者认为应该从以下几个方面着手：

（一）树立“朋辈党员在行动”党建品牌，以朋辈导师制为党建工作的新载体、新抓手、新模式，为高校党建工作提供坚强保证。

朋辈导师制应当形成自己的活动模式，成立党员、入党积极分子小组，树立党员和入党积极分子先进典型，深化“党员示范促成长，创先争优有成效”活动主题，将朋辈导师制广泛运用于基层党组织工作，做到“三联系二示范一满意”。“三联系”即每一个党员、入党积极分子小组联系一个低年级班级；每一名学生党员联系一个低年级班委；每位入党积极分子联系一间低年级寝室。“二示范”即每个党员、入党积极分子小组应当具有团队建设的示范性作用，引导低年级学生班集体和班委树立集体主义意识，培养集体荣誉感和使命感；每个党员和入党积极分子应当不断端正入党动机，具有为全体学生服务的示范性作用，引导低年级学生树立社会主义核心价值观，言传身教，帮助低年级学生端正入党动机。“一满意”，即党员、入党积极分子应当实干争先，让教师满意，让学生满意，成为在创先争优活动中的朋辈导师楷模。

（二）朋辈导师制应当重实效，抓落实，深化“四结合”，丰富创先争优活动载体，推进高校党建工作的科学发展。

高校党建要与时俱进、科学发展，朋辈导师制作为品牌和主要载体，应当做到“四结合”，即与人才培养相结合，核心价值育人才，围绕育人为本、德育为先理念，党建工作根植于人才道德形成，促进社会主义核心价值观的形成；与服务青年学生相结合，以人为本促和谐，朋辈导师制作应当着眼于师生联系更紧密，校园氛围更和谐，践行全心全意为人民服务的宗旨，营造党建工作更融洽的发展环境；与创建学习型党组织相结合，形成党建工作的新思路，朋辈导师制应当树立学习理念，实现“三统一”，即业务学习服务工作开展相统一、个人学习与团队学习相统一、理论学习与推进实际工作开展相统一，塑造党建工作学习的样本和典范，推荐高校党建品牌的建设；与服务社会相结合，实现创先争优工作不断扩大工作的辐射面，让高校党建工作上新台阶。

（三）朋辈导师制应当“强化意识，丰富载体，深化内涵”，创建党员示范岗，让朋辈导师成员在自己擅长的领域发挥聪明才智，树立高校党建工作的先进典范。

朋辈导师制应当以创先争优活动结合，发挥党员和入党积极分子的“五带头”，群策群力创建“五个好”先进基层党组织。这就要求朋辈导师制应当与党员示范岗创建相结合，扬长避短，各司其职，扩大高校党建工作和创先争优活动的影响力。具体来说，可以创建学生党员专业技能示范岗，依托“学生专业技能训练营”平台，通过“传、帮、带”渠道，提升低年级学生的专业学习热情和专业素养，发挥朋辈导师在专业学习平台的示范性作用；创建学生党员思想政治工作示范岗，遴选表现突出的学生党员和入党积极分子组成小组，参与到低年级学生的班级管理和学生思想政治教育工作中，强化朋辈导师的示范性作用，用榜样的力量感召和教育低年级学生；创建学生党员校园文化活动示范岗，开展“爱党、爱祖国、爱人民”主题教育活动、迎新晚会、红歌会、合唱比赛、篮球联赛等问题活动，让朋辈导师做校园文化的传承者，发挥其在校园文化中的主力军作用；创建学生党员志愿社会服务示范岗，建立起青年志愿者服务基地，以党建促低年级学生班级建设，塑造志愿服务的典范，引导低年级学生参与到志愿服务活动中，提高社会意识和责任感，提升高校党建工作的内涵。

三、朋辈导师制对于高校党建品牌建设的意义

朋辈导师制是学生思想政治教育工作精细化的内在要求，其优势主要体现在朋辈具有年龄相近、心灵更贴近朋辈导师；克服辅导员和专业导师一对多的障碍；形成新的工作制度，创新的高校党建品牌建设的新思路、新做法，也有了新的动力。

（一）朋辈导师制的推行，让高校党建品牌在“朋辈零距离沟通中”，更显青春与活力。

朋辈导师所遴选的人员与服务对象年龄相近，而且在同样的生活和学习环境中，具有经历在先的经验，对于学生工作来说更具有“实战”的意义。而这些年轻的学生党员和入党积极分子发挥他们自身青春与活泼的一面，让高校党建品牌青春靓丽，深受广大学生的欢迎。

（二）朋辈导师制的推行，克服辅导员和专业导师一对多的障碍，凸显高校党建品牌以学生为本，服务学生工作的理念。

朋辈导师制推行，有效提高基层党组织服务青年学生的辐射面，填补辅导员和专业导师服务的空白，让全心全意服务人民的宗旨得到更全面、更广泛的落实。

（三）朋辈导师制的推行，创先高校党建品牌建设，让党建工作更有动力。

朋辈导师制的推行，不仅仅停留在创先争优载体和党建理念的创新，更重要的在于不断创新学生思想政治教育新模式，对于促进学生全面发展注入了新的动力。

四、结束语

朋辈导师制对于高校党建品牌的建设的做法、作用和意义，还有待同行的进一步研究和探讨。朋辈导师制应当保持与时俱进的敏锐眼光和开发心态，积极探索新的工作理念、方法和途径，以服务于高校党建水平的提高和高校党建品牌的建设。

参考文献：

[1]赵鸿文，时事报告[R]中共中央宣传部主管，2012（12）.