高校学生突发性疾病应急处理机制研究

曾理 刘振

【摘要】目前,全国部分高校在应急机制构建方面,虽然取得了一定的进展和成绩, 但也存在诸多问题和不足。现在以突发性疾病应急处理机制为例，来阐述下应急机制的一些研究。

【关键词】高校；疾病；应急处理

文章编号:ISSN1006—656X(2013)06 -0114-01

一、高校关于疾病应急机制现状

近年来学校传染病疫情及突发性疾病相关事件频发，给学生的健康和生命安全造成危害，同时也给社会造成不良影响。这些事件提示我们建立学校疾病监测以及突发性疾病应急处理是很必要的。

很多高校在疾病应急机制建立方面特别重视，以重庆交通大学为例，首先学校配备社区辅导员与学院辅导员若干，学院辅导员管理大学生学风、学习方面的事情，社区辅导员管理大学生生活、健康方面的问题。每个社区都有多名社区辅导员以便分管不同的专业，减少辅导员所带学生的数量以及压力，这种做法是一种突发性疾病的一种应急做法。这样，辅导员可以更加快速的了解学生的身体健康情况，若有突发性疾病的发生，可以第一时间知道，并对该同学做出相应的处理。其次，学校内专门设有医院，里面有专业的医生，以及储存大量的常用药品以及必备的医疗设施，这也是应急机制之一，在突发性疾病之后，对该同学第一时间的诊断和治疗是十分必要的。

二、高校应急机制与传统高校突发性事件后处理方法比较

很长时间以来，大家都比较习惯于“事后诸葛亮”的一种处事态度，对于突发性事件没有妥善处理的方法，同时也缺乏科学的防范措施。这种“事后救火”的方法，是一种传统的而效果又不好的一种处理方法，这种方法在处理事件的时候费钱又比较费时间和人力，所以较之后，高校应急机制显示出了无比的优越性和前瞻性。

后者若有突发性疾病的发生，不能对患者有第一时间的救治，而大多数疾病若能在第一时间内发现，并且治疗都可以有挽回的地步。前者，应急机制，对于有相关病史的同学有第一时间的了解，随时关注他的动态，若有突发情况，可以第一时间知晓并送往校医院进行相关的治疗。例如，在一所高校中，某班级的一学生，有家族遗传的癫痫病状，癫痫病算是突发病的一种，发病的时间和地点完全无法预测，对于学生的健康是一个很大的威胁。导员第一时间会对该同学的病状做出一个简单的了解，然后让班长对该同学做一个监察，一有病发情况立刻汇报，同时通知校医院进行处理。

三、高校突发疾病应急处理方法

（一）加强突发性疾病的教育和宣传

加强突发性疾病的危机意识应该从管理者和学生两部分抓起。对于管理者，他们对于突发性疾病的了解和相关知识关系到全校师生的安慰。管理者学会对于相关疾病的处理方法，在日常的工作中就会加强对突发性疾病的预防和检测工作，做到预防为主，把事后的伤害降到最低。对于学生，加强疾病的教育和宣传，教导学生在突发性疾病中的自我保护，树立一定的危机意识。

（二）建立整套完善的应急系统

一套完整的应急系统不仅只有医院之类的，它应该是有一个至上而下的通报机制，然后一定的处理速度，再是事后的一个处理，只有这样，才能把应急的机制做到最早发现，最快处理，最好解决。

（三）建立全面的信息了解平台

高校中，学生数量比较多，校园覆盖面积较大，相对而言教师较少，所以充分了解学生的生活状况是一个比较困难的问题，建立一个全面的信息了解平台在教师与学生之间建立了一座很好的沟通桥梁，学生的一些情况可以通过该平台直接反应给教师，教师在第一时间里面可以了解到学生的身体情况、生活情况，然后做出相应的处理。

（四）加大应急设施的资金投入

高校将全部的资金用于教学研究和教学管理是不对的，教学研究和教学管理的投入应该适当，不能造成无力购买应急措施的现象。学校通过大量资金的投入，目的是完善应急措施，提高检测手段，对于应急处理十分必要。

（五）加强突发性疾病应急演练

突发性疾病和自然灾害一样，毫无预测性、规律性，说来就来，并且有可能传染性极大，对学生的身体造成严重的威胁。一次好的应急演练，对于突发性疾病是必不可少的。例如，“非典”期间，开展对自身体检、预防的应急演练，对预防该疾病有着很大的贡献。

四、高校应急机制存在的问题

（一）突发性疾病应急意识差

虽然突发性疾病不可预测，但如果大学生们都有一定的意识，就可以将损失降低到最小，危害降低到最小。可惜很多大学在疾病宣传这方面做得都不是特别到位，造成大学生对于疾病的了解不够，预防方法不够了解，事后处理方法不熟悉，都可以对学生的身体健康造成严重的影响。

（二）应急系统不够完善

现在高校普遍存在的应急系统都不不够完善，没有一个完善的体系，造成信息不能第一时间到达导师的手里，从而耽搁了救助的时间，导致一系列的损失。

（三）应急措施系统有待完善与加强

大多数高校虽然都有自己的校医院，但是里面的医疗设备有的却不是很完善，主治医生的水平也不算太高，对于很多病状都按照一般的小病进行处理。高校中都有一句顺口溜，一进校医院，不是打点滴就是板蓝根。这个说明医生的水平还没有达到很高的水平，再加上医疗设备的限制，造成了这一现象。

（四）应急措施演练不到位

大学学习也比较紧张，在加上大学生已经是成年人了，对于这些演练，参加的积极性不够高，也不够投入，所以应急措施演练十分的不到位，效果也不是很好。

五、对于高校突发性疾病应急机制的建议

党的十七大报告中明确提出,积极构建社会主义和谐社会的目标。构建社会主义和谐校园是构建和谐社会的一个重要环节。学校的根本任务是培养社会主义事业培养合格建设者和接班人, 除人才培养外,高校更要对学生的身体健康负责，同时也是对国家的未来负责，高校的任务艰巨，责任重大，所以做好突发性疾病的应急机制，是很重要的一个环节。以下是对该机制的一些建议和意见。

（一）高校要落实该机制，严格执行所制定的文件

在全校范围内做好该机制的监督队伍，以保障该机制的实施到位，中间不存

水分，学校一定要重视这个事情，不能将它当成儿戏。当遇到的突发事件比较棘手, 负责老师就要迅速向学院、学校汇报, 调动现有资源,整合团队力量处理危机,最终达到高层重视,上下联动,形成合力的良好局面。

（二）学校要加大疾病预防和应急的宣传力度

学校可以通过各种渠道和方式来宣传疾病的预防和应急宣传，加大宣传力度，可以通过网络，大学生常用的网站例如人人网，还有通过及时的通讯工具，例如QQ，可以通过印刷公告、传单，来宣传该事情。

（三）管理层要通过班级的班会等聚会的形式来进行宣传教育

通过举行疾病预防和应急的主题班会，让整个班级聚集在一起，展开一系列的活动，让大家参与其中学习到相关的知识和方法。这样是最有效、最简洁的方法。

（四）在防控的同时，关注同学的心理健康

一定不能放松大学生的心理健康问题，特别是一些疾病发生后，造成的一系列的恐慌，这对大学生心理会造成严重的影响。梳理大学生的心理，关注大学生心理健康，任重而道远。

参考文献：

[1] 艾 淑、平王静、曹 坤，《论和谐校园构建中的高校突发性疾病防控工作》，中国校外教育?高教(下旬)2010年第11期

[2] 袁 菁、王 璇，《高校应急机制构建现在分析》，《科技咨询导报》，2007年第28期