阳光下的体育——访北京市怀柔区第二小学校长王广学

郭俊祥 /文

走进北京市怀柔区第二小学校长王广学的办公室，入目的便是大气而沉稳的木制台柜，上面雕刻着“梅、兰、竹、菊”四君子，而柜上的鱼缸里，鱼正在悠闲地游动着，给这间颇有书卷气的房间增添了几分生动，动静间生气盎然，皆有自然的规律可循。眼前的王广学，谦和、敦厚而不失书卷气。就是这位平静的校长，一出口便直切教育要点：“拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，这是体育教育应当遵循的规律。”

怀柔区第二小学在开展阳光体育教育中，以体验教育为主线，品德养成、质量提升、特色绽放并驾齐驱。面对学生的体质健康状况，学校采取了行之有效的途径和方法，不断激发学生的运动热情，使每一名学生形成良好的锻炼习惯，享受美好的童年生活。

搭建体验平台，激发兴趣

王广学说：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。如何让体育课更有针对性，让每一名学生都运动起来，走到阳光下、走到操场上，需要时间、空间和氛围，需要培养锻炼兴趣、激发运动热情、形成健康生活习惯。”王广学认为，激发学生热爱体育的热情，应当抓住体育课堂这块主阵地，他带着老师们对学生感兴趣的体育艺术项目进行了问卷式调查分析，之后确定从教学内容设置、课堂结构两个方面来推动学生自主形成运动技能。

学校的体育课堂内容丰富起来，班主任和每一位任课教师，结合年级、班级情况有针对性地设计授课内容，既突出整体，又关注个别。体育课堂的结构调整根据学生情况，更有科学性。如：每节课安排5—10 分钟时间对学生进行体育技能训练或进行全校体育特色项目——武术的训练。课堂的内容和形式从学生的需求出发，极大地调动了学生参与锻炼的积极性。

丰富多彩的体育活动是促进学生积极投身于运动锻炼的助推器。在校内，体育社团利用每天的课余时间开展活动，学生结合自己的兴趣特长参与到喜欢的运动中，既得到了放松，又培养了特长。每天第七节课是学生集体跑步时间，全校师生共同参与，形成了浓郁的运动氛围。在校外，开展社区活动做宣传和展示；组织远足活动，磨练学生的意志。在家庭，大力倡导家长和孩子一起开展体育锻炼，学校通过家长会、家校通等多渠道进行宣传，提高家长的“育体”意识；从步行上下学、早晚锻炼10 分钟等细节上，家校协同让孩子形成良好的生活习惯。

搭建展示平台，形成氛围

通过课内与课外、校内与校外立体式环境营造，学校逐渐形成热爱体育运动的文化氛围。但王广学又深刻地认识到，要让体育运动变成一种习惯，还需要做很多探索。从认真组织体育竞赛活动，到每学期组织一次学校综合运动会，举办体育节，开展足球、篮球单项赛。学校组织的活动都以班级为单位，要求学生比赛自主报名，自主观赛，共同关注。并围绕学生的兴趣爱好出发，让学生在展示中发现自我能力，确立新的发展目标，努力使之变为特长。

为营造浓郁的体育氛围，一些班级利用板报、宣传栏、班报进行宣传；班主任带头关注体育新闻，让学生每天发布体育新闻，接受国际、国内体育的熏陶和感染。王广学还聘请了北京宝庚武术学校教练，利用每周三第七节课进行武术指导。以班级为单位开展大比武，并且选送优秀选手参加第九届北京国际武术邀请赛。学校每学期评选学校的“体育之星”、“体育荣誉贡献先进个人”等，还把体质健康测试作为对学生体质状况的大检阅，评比先进个人、模范班，使学生在体育锻炼中获得荣誉感和成功感。

“经过一段时间的努力，很多家长反应，孩子加强了锻炼，很少发烧感冒，身体倍儿棒！我的运动我做主，我的特长我展示，我的健康我管理，这已经成为我们学校的体育的常态。”王广学眉目间皆是欣然。

看着站在窗口望着操场上的王广学，此时的阳光正播洒在孩子的身上，室内外亦静亦动，和谐如画。