西部地区计算机基础教育——硬件设施建设水平调查分析

王忠红

（张掖市第二中学 甘肃 734000）

0 引 言

21世纪是信息时代，计算机走进了千家万户。为了顺应信息化社会对人才培养的要求，计算机基础教育也随之诞生并逐步发展，从小学、初中、高中以及大学都在以不同的方式和标准轰轰烈烈的开展。随着基础教育课程改革的深入，计算机基础教育也渐渐的得到人们的重视，社会关注度有所提升。

2004，王利、刘祖照在“计算机基础教育调研报告”中指出，计算机基础老师承担量大面广的教学任务，所教课程丰富了教学内容，对信息技术的普及与推广做出了不可磨灭的贡献。还指出，计算机教育在培养学生的计算机知识、能力、素质方面起着基础性和先导性的作用。

现实中，计算机基础教育仍然处在一个比较尴尬的局面。西部地区经济欠发达，许多中小学硬件建设仍然不达标，生机比不符合教学要求。中小学信息技术课是非高考科目，信息技术课成了“非主流科目”，信息技术教师成了“边缘人”，这一现象延续到了大学。

1 计算机基础教育硬件保障情况调查调查

1.1 国内调查现状汇总

2005年王珠珠、黄荣怀等人对东、中、西部地区的教育信息化整体状况进行了调查，调查中对中小学的教育信息化的硬件建设进行了重点调查，调查数据中，“生机比”和“教学用房微机室之比”反映出全国计算机基础教育硬件建设的整体情况。另外，2008年华中师大中央高校基本科研业务费项目之“教育信息化建设与应用”项目负责人张屹、范福兰等人也对我过东、中、西部地区两千多所中小学的教育信息化现状进行了调查，其中也对硬件建设进行了重点调查。硬件建设的发展水平直接影响着计算机基础教育的教育质量和水平。《中国教育统计年鉴》中，也对我国中东西部，31个省市2003—2010的教育信息化之基础设施发展进行了调查和统计。调查结果显示出，近几年，全国计算机基础教育的硬件保障逐年发展，生机比逐年下降。调查结果见表1，（只显示与本文相关数据）。

表1 我国中学教育信息化基础设施整体发展

表2 西部地区中学教育信息化基础设施发展情况表

王珠珠、黄荣怀、张屹、范福兰等人的调查数据和《中国教育统计年鉴》的调查数据基本相符。从这些调查数据可以看出，我国的计算机硬件建设正在逐年发展，生机比逐年下降。用于教学的计算机数量逐年上升。

与发达地区相比，国家对西部地区的教育投资相对要少很多。我们的课题组经费严重不足，无法对全国的计算机基础教育现状进行调查。所以课题组决定只对西部地区的计算机基础教育现状进行调查。

调查中，能发问卷的就发问卷，发问卷困难的学校我们联系该校老师，组织学生通过网络在线点击的方式进行调查。截至今日，调查已经接近尾声，各种数据统计结果相继提交到了负责人手里。即将为西部地区的计算机基础教育现状做出一个新的评估。通过科学方法寻找计算机基础教育存在的问题，并为解决这些问题提供依据。

1.2 对甘肃地区的硬件建设水平调查

1.2.1 生机比调查

硬件调查时，主要对甘肃省部分市县的高中进行调查，由于《中国教育统计年鉴》中已经有2009年以前的数据，所以此次只调查2009—2012年的生机比情况。调查时，河西地区调查了酒泉、张掖、金昌、武威地区，河东地区调查了天水、平凉、白银、庆阳、定西地区。每个地区调查3—5个学校，数据取平均值。最后将每个地区的数据取平均值，作为甘肃的最终数据。调查结果见表3。

表3 2009—2012年甘肃省硬件设施整体发展情况

调查结果说明甘肃各地的生机比逐年下降。由于《中国教育统计年鉴》中没有公布2009以后全国各地信息化基础设施建设情况，2012年，华中师大张屹、范福兰等人在他们主持的“我国教育信息化基础数据库平台建设”项目中，对我国中学基础设施建设在2011—2013年的建设水平做了预测，预测结果如表4所示。本文对甘肃省的调查结果，符合该预测结果。

表4 我国中学教育信息化基础设施建设水平预测结果

1.2.2 真正投入使用的电脑所占比例

我们都知道，计算机软硬件发展迅猛，更新换代速度极快。根据摩尔定律，每18个月电子芯片的集成密度会增加一倍，基本上每一年半到两年之间电子产品就会升级一代，有的几个月都有更新，尤其以电脑最为明显。调查中发现部分地区的部分学校，为了提高生机比，只增加新机房却不淘汰旧机房，6—10年以前的机房虽然为生机比数据的降低做了贡献，但是由于硬件配置低、使用时间长而失去了使用价值，成了名副其实的凑数机器。所以本文认为，要调查硬件建设水平，必须新增一个调查指标，那就是“真正投入使用的电脑所占比例”。“生机比”和“正投入使用的电脑所占比例”两个指标才能真实反映一个学校、一个地区的计算机硬件建设水平。调查结果如表5。

表5 甘肃省硬件设施建设真正投入使用的电脑所占比例

调查数据说明甘肃自2010年后，生机比上升了不少，但是真正投入使用的电脑所占比却有所下降。某市的某所高中有7个机房，但其中3个机房建于2003年以前，1个建于2005年，而真正使用的只有2010年建成的3个机房。而某县的一所高中2007年建成了4个机房，至今无变化，真正使用的机房数目是4。在学生人数相差不大的情况下，其实后者的生机比是较低的。

2 结论和建议

计算机软硬件发展速度极快，硬件设施调查不能单纯的调查生机比，生机比不能准确的反映一个学校或者一个地区的硬件建设水平，要想准确反映一个学校或一个地区的计算机硬件设施建设水平，必须调查“投入使用的电脑所占比例”。西部地区计算机基础教育相关的硬件建设不够发达，硬件设施仍然不能满足教学需求。