尧都区中学排球课的现状与对策研究

贾耀峰

(临汾市第五中学，山西临汾041000)

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以山西省临汾市尧都区中学排球课的现状与发展对策为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 为了了解本课题所要研究的主要内容，运用多种方法去收集和查阅有关学校体育的书籍、资料和报刊等，从别人的研究结果中得到启发，指导自己进行本课题的研究。

1.2.2 问卷调查法

从学生、教师两个方面进行问卷调查，在制定问卷之前，为了确保调查问卷的可行性，邀请了部分学生和老师对问卷进行了评估，评估内容为:“很不好、好、不太好、比较好、很好”。通过表1的评定结果可以确定，该问卷可信。

表1 专家对问卷内容的评价结果(N=10)

先后运用了两次问卷调查法，抽取了临汾市第五中学、临汾市第二中学、临汾市第六中学共80名学生和10名体育教师进行了再次测量，两次测量时间间隔为20天。计算测量的信度系数为 r=0.85(P＜0.01)，表明问卷可以实行。

随机向临汾市尧都区18所中学的在校生和体育老师发放调查问卷。学生问卷和教师问卷发放收回情况见表2。

表2 调查问卷的发放与收回情况

1.2.3 访谈法 通过访问各中学的体育教师与学生，获取学校开展排球课的相关情况，并从中收集整理他们对排球课开展的一些意见。

1.2.4 数理统计法 运用Excel对收回的有效问卷进行了数据汇总和统计分析。

2 研究结果和分析

2.1 临汾市尧都区中学排球课现状

2.1.1 各中学排球课开设情况 调查发现，尧都区大部分中学体育教学管理松懈，组织力度不足，学生参与排球学习的课时不多，而且由于排球技术不易掌握，使得学生的学习兴趣不高。在表3中可以看出，在18所中学中有10所中学未开设排球课，即使上过排球课，也只是学习一些发球、垫球等最基本技术，比较难的战术、扣球和拦网几乎没有学习过。因此可以说临汾市尧都区中学排球运动在实际开展的过程中还面临很多问题。一方面，学校领导对排球课开展的支持力度不够，学校排球教学课程安排不合理，开展排球活动的经费投入不多，排球场地设施不齐全。另一方面，学生的学习兴趣不浓，态度不认真，这样的恶性循环使得学生不能体会到排球运动的乐趣，对排球运动的参与热情也越来越低，这些问题制约着尧都区中学排球运动的开展。

表3 中学排球课开展情况

2.1.2 各中学体育教师情况 从图1中可以看出，在所有接受问卷调查的98名体育教师中，排球专项的体育老师只占12.24%，受过排球方面专业培训和学习的老师占18.37%，没有受过专业知识培训的老师占到了绝大多数，达69.39%，即使是受到过排球方面培训的教师，在实际的排球教学过程中也没有充分的发挥出所学过的排球教学技能。还有相当大一部分的体育教师在没有受到过专业排球方面培训的情况下，只能进行跨专业教学，这样使得排球课教学质量不高，学生只能粗略的掌握一些排球技能。由此可见，尧都区中学整体的排球教学力量薄弱。

体育在学校教育中的重要性已经得到了学校各个方面的认可，学校可根据实际情况有组织地安排体育老师轮流外出学习“取经”，增加体育老师的排球专业知识，更新教学理念、教学方法、教学知识。否则长期下来使得排球运动的开展步履维艰，教师没有得到很好的培训学习，严重影响到了学校排球课的开设。

图1 体育教师排球培训情况(N=98)

2.1.3 排球场地器材设施状况 通过对临汾市尧都区各中学走访，了解到场地器材设施是制约该学校排球课教学的主要因素，很多学校只有一个或两个排球场地，个别学校还是土场地，还有部分中学没有排球场地。尧都区中学的排球场地基本上都是室外场地，天气气候条件也是影响各中学排球教学开展的因素之一，另外就是排球的质量也很差，排球数量不足，丢失严重，这些也都不利于学校排球运动的开展(见表4)。

表4 各中学的排球场地情况

一个学校排球场地的好坏，体育器材的多少，严重影响了学校排球课的开设。优质的场地器材设备不仅为学校开设排球课教学提供了条件，而且能够吸引学生积极主动地参与，从中找到排球活动不同于其他运动的乐趣。

2.1.4 学生对排球的喜爱程度 从表5中可以看出，中学排球运动的受欢迎程度远不如篮球与足球，由于排球的一些技术动作不易掌握，使得学生不能体会到排球运动的乐趣，所以一旦有了休息娱乐时间，多数同学也会选择去打篮球、踢足球，很难会想到排球。加上老师在体育课上的教学方法单调枯燥，也大大的降低了学生学习排球的兴趣。另外调查了解到还有一部分同学没有打过排球，他们仅仅从电视上得到一些关于排球的知识。

表5 最喜欢参加的体育项目

2.2 对临汾市尧都区中学排球运动发展的建议

2.2.1 提高领导的重视程度 中学的体育设施建设特别是排球课的建设需要大量的经费，场地设施的维护清洁等也需要较大资金的投入。很多学校场地器材不完整，加上学生数量的增加，对器材场地的需求也越来越大，因此学校对排球课的资金投入就显得微乎其微。此外，学校领导为了提高升学率经常占用学生的体育课来补课，课后作业又占用大量的活动时间，所以学生基本上失去了参加体育活动的时间，长期下来学生不能参加体育锻炼，身体素质也落下来了，在一定程度上又影响到了学生的学习。

2.2.2 加强排球运动的宣传与推广 做好排球运动的宣传与推广工作，让学生、家长、社会各方面都认识到排球运动作为学校体育的一部分，对发展中小城镇的学校体育有着重要的意义，可以培养学生勤奋、助人、团结拼搏的优秀品质，同时可以增进健康，强健体魄。排球活动对学生有严格的组织纪律性，加之排球活动本身就具有集体性、对抗性、休闲娱乐性等特点，对培养学生团结友爱，相互协作的集体主义精神和遵纪守法，文明礼貌等优良品质具有重要意义。学校可通过开展各种排球活动，例如开展一些趣味排球比赛、组织学生观看一些排球比赛，特别是中国女排夺冠的一些比赛，来加深大众对排球的认识。

2.2.3 加强专业教师的培训与学习 对学校体育老师进行专业培训，加强老师的专业理论知识，更新知识结构，掌握排球运动的发展状况，掌握现代排球教学手段与方法，条件允许的话，在假期可以挑选教学老师外出观摩学习，提高教师的教学能力，力争在短时间内提高学校的排球教学水平。可以适当制定一些奖励政策，激发老师的教学热情，提高教师的工作积极性，例如可以运用一些激励手段，评优、评先，肯定教师的工作，对表现好的老师有一些物质的奖励等等，整体提高学校的排球教学水平。

2.2.4 加强学生兴趣的培养 学生兴趣的培养可以从软式排球入手。软式排球不仅具有趣味性高，娱乐性强的特点，而且它的质地软、球速也慢，可以让学生们充分体会到排球的乐趣，渐渐的从软式排球过度到排球运动。教师教学方法的更新，使学生更容易的接近排球运动，在做练习时，也要多设计成游戏的形式，让学生在游戏中轻松愉快的进行排球练习，从而达到预期的效果。教学场地与器材的优化，一定程度上也可以提高学生的学习兴趣，简化规则例如:球网的降低、击球次数的增加、人数的增加等等。

学生对排球运动的兴趣是在日常的实践学习中慢慢形成与发展起来的，只要在日常体育学习过程中，做好上述的各种方法，相信排球运动会很快在校园中“流行”起来，使学生在掌握排球技能的同时，既能达到锻炼效果，又能愉悦身心。

3 结语

中学生积极参加排球运动不仅能够强身健体，而且能培养沉着冷静、机智果敢的心理品质，同时能加强团队合作的集体主义精神。除此之外，排球还可以丰富青少年的业余文化生活，引领他们进行积极向上的生活。山西省部分有条件的中学都开设了排球课，但现在尧都区普通中学的排球课程开展情况如何，学生的生理、心理，是不是得到发展，排球运动参与，各种技术动作的运用，还有社会的适应能力是不是得到了提高，目前来说，相关教育工作者好像并没有太注意。

本文通过对尧都区地区中学排球课的开展现状进行了有关调查研究，找出该地区中学开展排球课时出现的一些问题，并就其出现的一些问题，提出一些建议，希望能对改善学校排球课的开展，促进校园排球文化氛围和体育锻炼风气的形成，提高体育教学的质量，促使大批青少年学生走出室内、走到户外，热情主动的参加各种体育锻炼，丰富学生的课后文化生活，从而达到生理与心理的全面发展起到一定的作用。

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