农村学校美术教学存在的不足及对策

曹艳

我是一名农村学校的美术教师，在美术教学岗位上已经工作了十五个年头，回忆自己这么多年的教学经历，深深地感到农村学校在美术教学方面存在着诸多问题值得改进，下面谈谈自己的看法。

一、农村学校美术教学中存在的问题

1.教学用具的不足。在农村美术教学中还存在一个很大的难题，那就是学生的美术学习用具无法得到供应，如今的美术教材内容太丰富，在造型表现、设计应用领域的课程占课程总量的大半，在农村这个教学环境中，学生根本无法购买到上这些课所需要的学习用具，加上有些学生家境不够好，及时有地方能够购买到，他们也没钱购买，所以也就出现了美术课堂上，学生两手空空的上课的现象，这样的教学如何让学生动手呢？以至于在农村教学中，美术课成为一种虚设。

2.教师素质方面的不足，在农村学校几乎没有真正受过美术专业训练的美术教师，都是学校领导随便安排一个科任教师担当的，这些老师根本不懂美术可想而知能教授给学生什么美术知识啊。这是很不好的现状对学生而言也是极其不负责任的。

首先，作为一名美术教师，必须是一位热爱自己本职工作热爱学生的教育工作者。对工作认真负责，对学生尽职尽责，对自己的工作保持高度热忱。师生间应保持积极互动，关心和体贴学生的心理和学习状况，无微不至的关心学生，将教书育人当做一件神圣伟大的事业。要有春“蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。

第二，作为一名美术教师应该具备的素质还包括过硬的专业知识和较高的文化修养。只有掌握了过硬的美术专业知识才能做好一个艺术科的老师，要有较高的文化修养才能在艺术中融会贯通，懂得欣赏和鉴赏艺术作品。要树立终生学习的信念，与时俱进不断学习新知识，做到“学而不厌”继而诲人不倦。

第三，作为一名美术教师还应具备一定的教师技能和教育科学理论知识。只有掌握了足够的教育理论知识学好教育心理学理论知识，才能在各种情况下应用自如，了解和掌握学生的思想和心里动态，从而将教学变得更加容易推行，从各个方面关心学生。老师还应因地制宜，因人而异的制定学习计划，从而使教学更加有效率，这些都需要一定的教育心理学做支持，才能高效率的了解学生的学习动态。

第四，作为一名美术教师应该具备创新精神。美术不同于其他科目，需要极大的创造性，老师应着手于美术教育的思维开发，激发学生的创造性思维，培养学生动手能力，所以作为老师要把握好教学的力度，尽到自己学科应该完成的任务。

除此之外做为一名美术教师还不可缺乏的是他的气质和人格魅力，他必须有一种能够吸引别人听他说话和愿意与他亲近的能力，我见过很多非常棒的美术老师，他们总是双目炯炯，听他们说话就会被他们对待生活的热情态度所感染，他们的批评是振奋精神的不会让你不适或丧失信心而会让你用积极的态度面对你现在的问题，用积极的态度与自己画面上的不安定因素做搏斗！美术教师最要教会学生的不是画好一两张画，而是教会他们如何发现美，欣赏美，争取美，让他们的人生中有一幅美丽的图景一直激励着他们！

赞同以上几点阐述的是一个美术教师用具备的基本素质显而易见在当下农村学校是没办法一下子实现的，这就需要我们这一代生活工作与农村的美术教师继续为之努力。

3.学生自身方面的不足，主要表现在学生对美术这门学科非常不重视，只重视主要学科文化课的成绩，其实学习讲究劳逸结合，美术课其实就是让学生在枯燥繁重的学习之余放松一下自己的身心，对学生的学习成绩的提高有益无害。并且学习美术能让学生增长更多的知识，开阔视野，陶冶情志，一个优秀的学生仅学习成绩高是不够的要想成为德，智，体，美，劳全面发展的好学生就必须学好美术。

二、改进美术教学不足的策略

1.加大对美术教学设备的投入

地方部门在响应国家号召重视美育的同时，应加大对美术教学的投入力度，赐资给学校建立真正意义的美术功能室，而不是只走走过场，做个虚假或临时的功能室为应付上级检查，检查过了就拆了。

2.提高美术教师的自身素质

美术老师首先应该通过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，以提高对美术学科的认识。其次，应从多种渠道接受美术信息，高中美术教师应该经常参观美术馆、博物馆所举办的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解。也可以通过上网查阅，获得各类美术信息，以开阔自己的艺术视野。此外，还应积极思考，加强交流、不断地提高自身的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。

3.增强学生对学术的学习兴趣

增强学生对美术学科的学习兴趣，可采用下列方法。

趣味导入法。新课导入是组织教学中艰难的第一步，是教学成功的重要一环，他不但可以提高学生的学习兴趣，引起他们的好奇心，而且还可以激发学生去发现问题，提出问题，使学生很快投入到学习中去，从而达到以美代劳，美中有乐，陶冶情操。

情境教学法。在学校培养学生美术兴趣的过程中，不仅要有必要的教学硬件，还要有高雅的艺术氛围，创设具有创意的教室环境，让学生走进教室就像走进了艺术殿堂，置身于美妙的环境中感受浓浓的艺术气氛，激发学生的美术兴趣。

课堂上，教师一定要结合周围的实际条件和学生的年龄特点，采用学生喜闻乐见的形式，最大程度地创设竞技情景，增强学生美术的兴趣，学生的竞争心和自尊心都很强，把竞争机制引入课堂有利于活跃课堂气氛。比如学习手工制作课时，可以让学生欣赏录像片段，然后分小组比赛制作工艺品，选出好的当场表扬。

课外活动法。学生都喜欢做游戏，引导他们在玩中学到知识。由爱玩到会玩，玩得高兴。在游戏中自我认识，自我评价、自我创造，以达到在游戏中发明，玩中有探索的目的。美术课上用做游戏的方法引导学生自由发挥，大胆动手去做，增强学生的好奇心，让他们在轻松愉快的游戏中得以满足。在不知不觉中放开手脚，从而促进学生的个性形成和全面发展的能力。

总之农村学校美术教学这方面存在的不足很多，校方，教师，学生这三方面的问题有待进一步的解决。百年大计教育为本，当今社会急需德智体美劳全面发展的合格人才，愿我们一起努力为我们的伟大祖国做出我们应有的贡献。

（作者单位：辽宁省盘锦市大洼县新建学校）