塑料瓶的妙用

2013-07-09王俊卿

中国现代教育装备 2013年2期

王俊卿

塑料瓶通常被人们看做是废品，如果将之合理使用，则可以变废为宝。一般情况下，塑料瓶分为带喷头塑料瓶和有瓶盖塑料瓶两种。带喷头塑料瓶是指塑料瓶瓶口安装一个喷头，用力按喷头时，瓶内的压力变大使里面的液体从喷口喷出。常见带喷头塑料瓶有装有洗手液、洗洁精、洗发水和沐浴露等的瓶子。有盖的塑料瓶就是普通的塑料瓶，包括饮料瓶、矿泉水瓶等。生活中的塑料瓶，通常是一次性的，用完后就变成了垃圾被丢掉，这造成了环境的污染和资源的浪费；若能合理利用，发挥其功效，将变废为宝。

一、塑料瓶可以作为教具使用

在科学实验教学中，可以将塑料瓶当做教具使用，这在一定程度上缓解了科学器材的不足。塑料瓶在生活中很容易找到，师生利用其制作教教具，不仅提升了教学的效率，也培养了学生的动手能力。例如，探究“土地被侵蚀的原因”时，需要做实验验证雨量的大小与土地被侵蚀的关系，可以把塑料瓶装上水模拟雨量进行实验。带喷头塑料瓶可以直接当做喷水器模拟降雨，带盖的可以在盖上扎几个小洞然后使用。口大的可以模拟大强度降雨，口小的可以模拟小雨，实验后得出“雨量大对土侵蚀大”的结论，这和学生的猜想完全一致，较好地完成了实验任务。

再如，探究“框架结构”时，可以利用塑料瓶做模拟实验，塑料瓶怎样放最容易倒，怎样放最不容易倒。可以把塑料瓶倒着放、正着放，在里面装上沙子等(如图1所示)，充分演示出了塑料瓶倒着放最容易倒的现象，是因为瓶口的接触面积小、质量轻，底部不稳，容易倒；塑料瓶正着放，里面放上沙不容易倒，是因为带喷头塑料瓶底部接触面积大，而且质量重，这样上轻下重，塑料瓶就不容易倒。通过利用塑料瓶对框架结构作用进行演示，学生明白了框架结构坚固、节省材料的原理。

图1

又如，在讲授《物体在水中沉还是浮》一节时，要观察物体在水中的沉浮情况，由于实验室的水槽不够，可以把油桶(透明的)颈部以上的部位切去，这样下部就变成一个圆柱形的瓶子，清洗干净后就可以当做水槽使用了(如图2所示)。

图2

另外，还可以把透明的带喷头塑料瓶制作成量杯或量筒。制作时，可以利用量筒或量杯进行测量，然后在塑料瓶上做好刻度。

二、塑料瓶是实验制作的好材料

实验制作需要材料才能完成，而科学器材比较缺乏，因此可以利用生活中的材料满足科学教学的需求。可以利用塑料瓶进行实验制作，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于学生动手能力的提高和创新思维的培养。例如在“造一艘小船”时，可以利用塑料瓶当做材料。学生利用塑料制成了“双体船”，使用2个大小相同的塑料瓶，然后把塑料瓶中间位置的上方开个口，便于装上物品(如图3所示)，用铁丝将2个瓶子的颈部和底部固定，瓶子与瓶子之间留有15 cm的距离(如图4所示)，最后把橡皮筋固定在瓶子上并用一木片缠圈，木片作为浆(如图5所示)。这样，船就是以弹力作为动力，以塑料瓶作为船舱。在水中的浮力大而且轻，这样可以增加船的载重量，“双体船”的排开水量大，进而学生对浮力的概念理解得更透彻。

图3

图4

图5

再如在制作“我的水钟”时，也可以利用塑料瓶。做法：取2个矿泉水瓶，1个剪去底，1个剪去口，将剪去底的塑料瓶放在剪去口的塑料瓶上面，再把有口的塑料瓶口盖好，转上口，水滴向下滴，然后作上刻度，这样就是一个简单的水钟(如图6所示)。

图6

利用塑料瓶制成作品，即节约环保，又为学生进行科技制作活动创设了条件，促进学生自主学习，锻炼动手实践的能力。

三、塑料瓶可以制成生活用具

生活中塑料瓶的用处也很多，可以制成不同的物品，为人们的生活提供了便利，同时节省了开支。可以制作成笔筒、花盆、漏斗、衣架套、伞套、调料盒、喷水器等。笔筒的做法：直接将塑料瓶颈部以上的部分剪掉，剩下的部分就可以当笔筒使用了(如图7所示)。花盆的做法：花盆的做法与笔筒一样，直接把塑料瓶的颈部以上的位置剪掉，剩下的部分就可以当成花盆使用，可以根据塑料瓶大小制作不同的花盆(如图8所示)。漏斗的做法：把矿泉水瓶肩部位置剪掉，去掉盖子，其上半部分就是一个简单的漏斗(如图9所示)。衣架套的做法：把2个矿泉水瓶瓶底剪掉，分别套在衣架的两端，可以把厚重衣服的肩部全部撑开，既能使衣服干得更快，又能防止变形(如图10所示)。伞套的做法：取2个矿泉水瓶，1个剪去底，1个剪去口，用去底的瓶套住去口的瓶做成伞套，下雨用过的伞卷好放在瓶内，雨伞上的水可以通过瓶口流出(如图11所示)。调料盒的做法：取几个泉水瓶，清洗干净，在瓶身10 cm高处剪断，取其底部，然后用502胶粘在一起，做成调料盒；也可以做成封闭式调料盒，将几个容量为100 mL的小塑料瓶清洗干净，然后用502胶粘在一起，取放调料的时候可以将盖子打开(如图12所示)。另外，还可以将喷头塑料瓶当做喷水器使用，给花浇水。