校园文化育人的作用

梁国华

校园文化是学校教育教学的重要组成部分，对学生成长起着非常重要的作用。在具有浓郁校园文化氛围的校园环境中，学生的思想道德情操能够得到陶冶，远大理想和崇高目标能够树立起来。校园文化的育人作用是其他途径所无法替代的。对于中小学生来说，在他们的成长过程中至关重要。那么，如何发挥校园文化建设的育人作用呢？

一、以优美环境育人

搞好校园的精华、绿化、美化，是校园环境整洁优美，校园环境建设应有的统一规划，努力创造优美、舒适、和谐的校园环境，这是学生全面发展健康成长的前提条件。在这样的环境中，学生能够快乐、健康的成长，体会学校学习生活的幸福快乐。“我学习、我幸福、我快乐”，有利于学生建立起积极向上的学习生活态度，让学生快乐幸福的自我成长，快乐幸福的实现自我发展，以实现其美好理想。“我会学、我乐学、我最好”让学校成为学生健康成长、全面发展的家园、学园、乐园。

创建各种文化设施和思想、文化教育阵地，让学生充分展示自己的想象和学习成果，为他们提供展示才华、张扬个性的平台，以展示学生的健康成长与进步。

让全体师生明确知道并理解校风、教风、学风，并在平时的学习生活中贯彻落实，让优良的校风、教风、学风体现在平时的学习、生活中。经常开展系列教育活动，用来培养他们的人文素养和提高学生的综合素质。

二、以丰富多彩的活动育人

利用重要的纪念日、节日对学生进行爱国主义教育，开展专题教育，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国主义热情。

定期开展丰富多彩的校园文化活动，有利于学生的健康成长，个性发展，施展他们的才华。如，读书竞赛，让学生读好书，写读书心得；观看影视作品，写影评、观后感；经常开展绘画、书法展览、演讲比赛、歌咏比赛，培养学生多方面兴趣，受到熏陶、感染，弘扬真、善、美，鞭笞假、恶、丑。这样就能够让学生展示各自的专长，体验成功的喜悦和乐趣。

开展多种课余文化活动，丰富文化活动内容，创设丰富多彩、生机勃勃的校园文化活动，更好地陶冶学生情操，形成学生健康人格，提高学生的实践创新素质。

大力开展“阳光体育”活动和校园艺术活动，促进学生身心健康发展，塑造学生的美好心灵。体育，能够强健学生体魄，这是育人的前提和基础。按要求上好体育课、课间操，定期开展校园体育活动，经常开展各种课余体育活动，这些都是学生具有强健体魄的保证。现在的中小学生，大多是独生子女，物质生活条件优越，溺爱娇惯的家庭环境使他们独立自理能力差，对他们来说活动育人非常需要、非常必要。

三、以优良风气育人

学校的校风、教风、学风建设在校园文化育人方面是重中之重。校园的文化氛围，师生的言谈举止，一言一行，校园的一草一木、一书一画都渗透着教育的成分；感人肺腑的好文章，标准优美的体育动作，高雅精致的画面、乐曲都会在无形中影响他们，感召他们，熏陶他们，引领学生走向高雅、高洁、高尚的境界。

校园的各种文化活动，人文和自然环境建设，教室内的文化环境布置，课堂内外的文化知识学习熏陶都是教育学生成长成才的机会和环境条件，有利于提升学生的精神内涵和文化品位，陶冶学生的情操，促进身心健康成长；优良的校园文化环境建设能够影响人、感染人、教育人、陶冶人，能够让学生在温馨、和谐的校园环境中得到成长与发展。

用校园文化育人，要求教师具有较高的师德修养。教风影响着教育教学的质量和成果。教师要热爱、尊重、善待每一名学生，以发展的眼光看待学生，真正做到为人师表。另一方面，学生要尊重教师，勤学守纪，只有这样，才能建立和谐的师生关系，形成乐教乐学的优良风气，形成师生的团结友爱、相互尊重、相互帮助、共同提高，共同建设和谐校园。

让我们坚持以人为本，以科学发展观为指导是教育教学向更好方向发展，努力做好用校园文化育人的各项工作，努力构建和谐校园，为中国特色的社会主义事业培养更多高素质的建设者和接班人。