初中古诗文教学方法探析

蒲志平

摘 要：古诗文教学是初中语文的重点，也是难点。由于古诗文的语言难懂、句子复杂，很多学生都不喜欢学习古诗文，为了改变这一现状，探究一下如何进行古诗文教学。

关键词：古诗文；教学；创新方法

一、充分发挥学生的学习主动性

新课改要求老师在教学中体现学生的主体地位，发挥学生的主动性，并关注语文教学中素质教育的因素，激发学生的主动意识和进取精神，同时引导学生主动参与学习，积极探究。21世纪需要的是综合人才，成为人才的第一步就是要会学习，会主动学习，新课改理念指导老师在课堂教学中要加强与学生的互动，交流，所以，我们要放手让学生去学，充分发挥学生的学习主动性和积极性。在古诗文教学中，可以指导学生根据课文注解、借助工具书来疏通文义，这样不仅能促进学生阅读古诗文能力的提高，还能减轻老师教学的负担，我们把时间留给学生，让他们主动去鉴赏古文、体会古诗文内涵，得到审美体验。不管怎么教、怎么讲，学生总有一天要依靠自己的力量去解决问题，因此，教师要鼓励学生在学习中善于发现问题，大胆质疑，提高他们分析问题、解决问题的能力，让他们不再依赖老师，成为一个主动学习者。在课堂教学中，应充分利用合作教学模式，通过小组讨论交流、提出问题、解决疑难来实现教学目标，让学生在快乐中学习。

二、音画结合，创设情境，再现诗文意境美

古诗文的意境深远，每一个字、每一句话都流露出作者内心的各种想法。根据古诗文的时代特点，古诗文的字里行间流露出来的或是“国破山河在”的悲凉，或是水月朦胧的美景，或是保家卫国的豪迈。这些深刻的情感，如何才能让学生体会、理解、参透。实践证明，利用现代媒体的教学手段创设教学情境，结合古诗文，为学生营造有声音、有图像的教学环境，让他们产生身临其境之感，体验到诗词的意境美。古诗文的朗诵教学可采取多媒体音乐伴奏的方式进行，一般多采用古韵较浓的音乐伴奏，如古筝、古琴或横笛之类的乐器演奏的音乐。如学习苏轼的《记承天寺夜游》，即可用古筝音乐《春江花月夜》来伴奏，朗朗的读书声，悠悠的琴韵，把学生带入了一个月色皎洁、自然清新的环境中，并深深体会到诗人如月色般澄明的内心世界。

总之，古诗文是中国文化特色的集中体现，充满着古人的智慧和丰富的情感。我们要利用现代教学理念，加强古诗文教学质量，让学生感受中华文化的魅力，从而提高他们的古诗文鉴赏能力，增强审美体验。

参考文献：

吕志刚.略谈新课程理念下的诗歌教学[J].学语文，2006（6）.

（作者单位 四川省万源市钟亭乡附中）