体育教学如何适应新课改

杜凯

【摘要】要切实搞好体育课堂教学改革，它是落实体育课改目标的主渠道。教师要更新教学观念，充分发挥主导作用，就要善于发现问题，帮助学生解决问题。在体育教学思想方面，树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，以终身体育为导向，以“育人”为最终目标。

【关键词】课改 体育健康 观念

记得刚刚进行新课程标准培训的时候，新的教育理念冲击着传统的教育观念。新的课程标准，新的思路，给我们体育教学指明了新的方向，我深感自己肩上担子的分量，增强了课程改革的责任感、使命感和紧迫感，决心把握课改方向，把学生的全面发展放在首位，优化课堂教学质量，全身心投入到这次课程改革的教学研究领域，真正从思想上、行动上进行一次较大的革新突破。

1 领会课改精神，更新教学观念

体育教学由于长期受过去教学模式的影响，忽视学生个体差异和能力培养，限制了学生活动时间和空间，阻碍了学生间的交流与合作，正所谓“教者发令，学者强应，身顺而心违”，使学生对体育活动丧失兴趣，不利于学生创造思维和想象能力的发展。新课改确立了崭新的教育观念，既为我校提供了千载难逢的机遇，又对我们的工作提出了前所未有的挑战。只有不断更新教学观念，树立新的课程理念，并且学好、用好课标，研究教材，发掘教材的内涵，转变教法，注重学生的主体性、差异性，不断进取，才能取得成功。

重视体育与健康教育相结合，实现学生人人享有体育与健康教育的权利和义务；在体育新课程标准与教材方面，要从育人角度创造地挖掘教材中的多种教育因素，促进学生的道德形成、社会化及个性化的发展；在教学方法上，更重视学生学法的研究与设计；在体育教学过程中，营造轻松、愉快的氛围，强调师生、学生间的平等对话交流。共同参与体育活动，形成对体育的感悟和共鸣，教师及时抓住各种教学时机，创造不断变化的教育环境，创设体验式、探究式教学方式，引导学生持续、积极、主动地感受。教师应不断反思自己的情感和思想主张，坚持以人为本，着眼全面提高学生体育综合素质，为学生终身体育锻炼、生活、发展奠定坚实的基础。

2 教师素质的提高是教学质量的关键

体育教学将从传统的教学模式向培养学生创造思维和创造的开放教学模式转变；从注重知识技能教育向全面的综合性的素质教育转变，从学校体育向终身体育转变。可见，教师素质的提高，是提高教学质量的关键。

首先，作为一线的体育教师要成为终身学习的先行者。学习，一方面在于了解新知识，掌握新信息，新技术，把握时代的脉搏，另一方面也是更重要的一方，则在于深刻地体味学习的艰辛，寻求求知的门径，探索学习的规律，以便结合自身的经验，给学生提供更多的、有效的身体练习的手段和方法，在潜移默化中培养学生的终身体育意识和良好的体育精神及品质。

其次，教师要成为组织者和引导者。传统体育教学中，教师总是以高人一等的身份向学生发号施令，实施管教式和僵化式的灌注方法，把学生当成被动的接受者和知识的容器。现代教育要求体育教师成为组织者和引导的角色。因为，让学生在学习中尽可能地表现出自主性、能动性和创造性，体育教师必须要积极的组织和引导。

再次，教师要成为创新者。创新是一个民族进步的不竭动力，是一个国家的基础。要培养学生具有创新意识和创新能力，教师首先就必须是一个创新者，采用一个全新的教学理念，提高自己对课程改革的认识，加大改革的力度，运用多样化的教学手段和方法，激发学生的兴趣，促进学生自主学习，使学生形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使其终身受益，成为适应时代发展的建设者。

3 进新课堂、探究新方法

新教材把“学生主动，健康发展”作为课程的出发点，体现在教学中，清楚的说明了，要打破传统的教学方式，构建新型课堂。充分发挥教师，学生双主体作用。使学生主动学习和探究，从而保证大多数学生能够完成学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，满足自我发展的需要。我重点对体育课堂中的开始部分、授课过程、课的结束部分进行了实验。

（1）开始部分。在队形上，因课而异，采用散点，圆形等多种形式，吸引了学生的注意力，拉近了师生关系。而在热身上，更是下了一番功夫。同样根据课的内容来决定，或是跟音乐做一组健身操，跳一段热身舞，或是做一个热身游戏等。如此营造出了和谐、愉快、文明的学习气氛，既激发了学生兴趣，又培养了学生喜欢体育课的情感。

（2）在整节课的核心部分，也就是教学过程中，师生互动，共同学习。新的课堂组织形式是“围绕学生转”，以学生实践为主，师生互动。例如：在发展投掷能力《垒球》一课中，教师把球交给学生，由学生做主寻找各种方法体会握、投等感觉，然后融入游戏中。这些游戏以学生为主贴近生活。在熟悉球性后，教师马上送上“打靶”、“打地滚球”等多种口味的新游戏，这些游戏适合不同学生身体的需要，学生们积极参与，既玩的开心又得到了锻炼。同时教师又为学生提供了“展示自我”“自我志趣”的空间。

（3）在课的结束部分，我采用了多种方式方法。如：游戏、放松舞、放松操、提问、意念放松等，学生能够彻底融入放松的状态，从而体会了运动的另一种美。

整个课堂在轻松有序中完成了教学任务。教学方式与学习方式都得以大大的改变。整个教学过程中，教师不断激发学生的运动兴趣，引导学生自主练习，为学生打造了一片自由锻炼的空间。让每个学生都体验了体育的学习和成功的目标。

以上只是我对课程标准、课程改革的一些肤浅认识和初步实践，而且是刚刚迈出了第一步，今后的路还很漫长，而且将充满着艰辛和苦涩，伴随着挫折和失败。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我坚信：有领导的支持、专家的指导、同行的协作、资源信息的共享，我们的课改一定会取得成功。