浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

鞠德迥

【摘 要】现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是起辅助作用的一种教学手段，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。因此，体育教师要发挥现代信息技术教学优势，将一些新的教学手段充实到体育课堂中去，合理、正确地使用它，从而真正实现体育教学现代化。

【关键词】现代信息技术 学习兴趣 分析

随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展，特别是其在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化。运用现代信息技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量。如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本组成要素，那么如何在体育教学中运用现代信息技术教育进行教学呢，笔者在此谈一些自己的看法。

一 激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性

现代信息技术的教学方法与手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造较好的情境和体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。

例如，在讲解快速跑的动作要领时，可以让学生通过观看收集的一些资料和图片了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果可以了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度，以及什么这样的摆动角度才是最佳角度，它们在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用，等学生明白了整个动作的来龙去脉时，他们就能够自觉地去理解和体会教师的动作讲解，而不是单纯地模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高。

二 利用现代教育技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能

学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源。利用现代信息技术可以使学生快速建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。据心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，三天以后仍然能记得70%，因此均远远超过其他传播方法。

例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等，一些非常态动作，如投掷项目中最后用力顺序，跳跃项目中挺身式跳远的展体等，这些动作对学生来讲要想掌握都有一定的难度，而通过制作多媒体课件可以把教师自己很难示范清楚的技术环节利用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快地建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。

三 利用现代教育技术培养学生分析和解决问题的能力

利用现代信息技术进行分析对比可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术把各种不同的运动技术及技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在上课时让学生观看并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。

例如，可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况）让学生开展协作学习。首先，分小组观察、比较、分析、交流、讨论，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项；然后再分小组讨论结果；最后，由教师总结跨越式跳高的技术动作要领。这样学生不仅学到了有关知识和技能，同时也掌握了学习的方法。

又如，在山羊分腿腾越的教学中。初学时，教师的讲解示范学生不一定看得清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学中体育教师将动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放并用特定的声音、图像突出出来，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，提高教学实效。可见现代信息技术在体育教学中适时运用，不仅能够使学生学到知识，加深对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。

笔者是一位参加工作十五年的体育教师，由于自身的原因，许多体育项目并不是自己的专长，很多时候都会为此而苦恼。比如，2012年进行的“教师基本功比武大赛”，笔者抽的教学项目是排球—正面双手下手垫球。笔者最初对此非常犯愁，因为笔者对这一体育项目了解太少，很多技术动作都无法示范，后来，笔者选择利用多媒体教学手段来解决这一尴尬难题。在制作课件时笔者剪辑了大量的有关排球正面双手下手垫球示范动作的图片及录像带，将正面双手下手垫球的技术动作，通过控制速度播放、回放、暂停等方式使学生真正了解了正面双手下手垫球动作的结构、顺序及动作方向、路线，很快便达到了教学效果，笔者的这一教学设计深受各位评委老师的好评。