用好网络资源 给力英语课堂

■ 周向东

用好网络资源 给力英语课堂

■ 周向东

网络教育资源极其丰富，英语教师如果能充分利用网络上的优质资源为教学服务，就能优化英语课堂教学，实现高效教学。积极利用网络资源来丰富教学，与英语课程标准倡导的“开发课程资源，拓展学用渠道”的基本理念是一致的。作为当代的英语教师，我们有必要树立教学资源开发意识，充分利用容量大、信息多、趣味浓、效率高的网络技术来服务英语教学，提高英语教学实效。

一、用好网络资源，实施趣味教学

爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”所以能否调动学生英语学习的兴趣直接影响到学生英语学习的效果。趣味教学是调动学生英语学习兴趣的强劲动力。网络为英语教师提供了大量的幽默滑稽的视频、搞怪的图片和夸张的声音等资源，合理地将它们运用于英语课堂，肯定会收到活跃课堂气氛、和谐师生关系、激发学生求知欲、调动学生英语学习积极性的功效。一段关于愚人节的视频，可以让学生在快乐开心中了解相关文化；一则短小的英文笑话，可以让一节课有一个精彩的开头；一条与课文内容相关的天下趣事，可以激起学生无限的遐想；一张夸张搞怪的图片，可以激发学生的无限创意。

二、用好网络资源，创设情境课堂

成功的外语教学关键就在于教师能否为英语课堂创设更加真实的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料进行交际。英语教师可针对不同的教学内容，依托网络搜集学生较为熟悉或能够理解的生活实例（如图片、声音、文字、视频、音乐等），来吸引学生参与学习。因为所选材料来自真实的生活，贴近学生，可以刺激学生多种感观参与学习，可以激活学生的语言背景知识，让学生的观察、思维、表达进入最佳状态，最终达到在自然的教学环境下自然运用语言的效果。比如，在讲授Table Manners这一单元时，教师可到网上搜集世界各地人们聚餐时的图片及相关的文化知识，运用到课堂上，学生定然易于接受，并会很自然地将其应用到自己的生活中，做个拥有Good Table Manners的人。

三、用好网络资源，降低任务难度

新目标英语倡导任务型教学，要求学生通过在活动中完成任务来学习语言。但面对一个个新的任务，学生时而捉襟见肘，时而束手无策，他们相关的知识储备不足或根本没有知识储备，导致了完成任务困难或根本不能完成任务。为了解决这个问题，教师可鼓励有条件的学生在预习时主动利用网络搜集相关资料，同时教师也将网络上的有用材料摆在学生面前，上课时资源共享，为学生解决问题、完成任务提供现成材料，从而帮助学生得心应手地成功完成任务，轻松学习英语。新目标英语中有大量要求学生谈论乐队、书籍、电影、歌手、歌曲等方面的内容，虽然这些话题学生感兴趣，但许多学生对其了解有限，没有全面准确的信息，导致完成任务难度大。而网络上的此类信息丰富全面，所以教师和学生可以利用网络，将相关资料呈现在学生面前，降低任务难度，让学生自然轻松地完成任务。

四、用好网络资源，增大课堂容量

恰当的网络资源运用会缩短学生解决任务的时间，这无疑为增大课堂容量提供了可能。在英语课堂教学中，教师可利用网络上的实物图片、动画视频等来辅助教学，其直观性可避免教师过多的讲解。如学习现在进行时时，教师可在网络上搜集相关动画，教学过程中播放动画，直观形象地完成教学任务；在学习表感觉、心情、人物外貌描绘的形容词时，教师也可利用真实的网络名星图片来辅导教学等。少了教师过多的解说，留给学生操练的时间增多，同样的45分钟，因为有了形象、直观、生动、真实的教学资源，远的变近了，虚的变实了，抽象的变具体了，僵化的变生动了，单调的变有趣了。这样，便符合学生的认知规律，学生的接受能力、领悟能力也会变强，课堂容量自然而然可以变得更大。

五、用好网络资源，深化思想教育

语言学科是渗透思想教育的重要阵地，寓思想教育于英语教学中，培养学生良好健康的思想道德素质也是英语教学的重要任务之一。虽然英语教材本身并不缺乏真实性和思想性，但多数是语言层面的，感染力不强，难以在学生的心目中留下深刻的印象。而网络资源却具有语言无可比拟的优越性。一次外出学习听了一节阅读教学课，文章谈到盲人妈妈对儿子的爱，为了渗透思想教育，在课的结尾，授课教师播放了在网络上搜集的一些母亲及母亲全心全意照看孩子的照片，收到了很好的效果。一张张皱纹满面的脸，一双双期盼孩子回家的眼睛，再配上歌曲《烛光里的妈妈》，最后辅以文字：“A mother’s love never changes”。这样的思想教育让人感慨万千，为之动容。学生感动之余，会油然而生对母亲的感恩之意、感激之情。又如在教学有关环境保护的单元时，教师可从网上搜集到大量关于人类陋习的图片，猎杀动物、乱扔垃圾，蚊蝇横飞的街道、污染严重的死水、早已灭绝的可爱动物、乱砍滥伐导致沙化的土地。一张张图片让学生瞠目结舌，愤怒不满之情溢于言表，学生应该是深刻地认识到了环境的重要，必然会在今后学习工作生活中注意环保。这种方式，没有语言，没有说教，但似春雨，润物无声。这样的思想教育毫无疑问是深刻的有效的，也是成功的。

二十一世纪是信息化的世纪，是网络盛行的世纪，丰富的优质网络资源等待着英语教师的开发和利用。利用好了它，英语课堂一定会活力无限，效率大增。

（作者单位：武汉市黄陂区姚集街姚集中学）

责任编辑王爱民