聊城大学排球运动开展现状调查与对策分析

2013-05-31王世杰

当代体育科技 2013年10期

关键词：聊城排球大学

王世杰

（聊城大学体育学院山东聊城 252059）

聊城大学排球运动开展现状调查与对策分析

王世杰

（聊城大学体育学院山东聊城 252059）

本文主要是从排球运动入手，根据排球项目的特点将该项目与大学生的特点相结合。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑法等，通过对聊城大学五个学院排球运动的开展现状进行调查，并分析它的影响因素。得出影响排球运动开展的因素主要有：学生对排球运动的兴趣、师资力量、场地器材以及上课教授内容等。然后根据调查结果提出推动聊城大学排球运动开展的对策。

排球运动开展现状对策

排球是三大球之一，深受广大人民的喜爱。国际排联主席阿科斯塔曾经说：“排球是一项非常优美的体育运动，应该成为世界第一运动”。中国排球曾取得五连冠的历史成绩，不仅在世界排球运动史上写下了光辉的一页，而且也给我们排球爱好者留下了深刻的印象。但近年来学校排球活动的开展遇到了问题，学校中的排球课越来越少，排球日常教学训练也没有效果，原有的排球队数量和参与排球运动的学生数量都呈下降趋势，学生对排球的热情逐渐消失。因此，本文通过对聊城大学排球运动开展的现状进行调查并进行分析研究，找出影响排球运动开展的主要因素并提出对策，为普通高校排球运动的开展提供理论依据，从而促进排球项目的开展。

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

以聊城大学2009级、2010级、2011级部分学生为研究对象。随机抽取420人，其中男252人，女168人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过国内图书资料库和互联网,收集了国内与排球运动项目相关的文献资料，获得大量有价值的数据和信息，为本文的选题和理论分析奠定了基础。

1.2.2 问卷调查法

根据本研究的目的和内容，遵循社会学问卷设计的基本原则，初步设计了“聊城大学排球项目开展现状调查问卷”，并多次征询专家意见加以修改和补充后定稿。问卷发放采用亲自发放和委托发放两种形式。共发放问卷420份，回收410份，回收率为97.6%，其中有效问卷400份（男240人，女160人），有效率为95.2%。

表1 学生对排球技术的掌握情况

1.2.3 数理统计法

对咨询、调查、访问获得的有效数据,进行归纳、统计、分析。

1.2.4 逻辑分析法

对问卷测试结果的有效性进行逻辑性分析。

2 研究结果与分析

2.1 聊城大学排球运动开展现状调查

2.1.1 学生参与排球运动现状

从表1可以看出，有78.5%的男生和73.2%的女生粗略的掌握了传垫发球技术，其它技术比例都小于50%，这说明基本技术是掌握人数最多的。而且男生对排球各个技术的掌握要好于女生。总的来看，学生对扣拦以及比赛这两方面都不熟练，需要进一步学习。

学生参加排球运动的动机是非常重要的，只有真正热爱排球，才能提高水平。经调查（见表2），学生参加排球运动的动机中，首先强身健体是比例最高的，其次是消遣娱乐，最后是考试达标、交际交流和业余爱好。这说明学生们是以健康第一为主，想通过排球运动来增强体质，说明还是很喜爱这项运动的。但是只有少数学生把排球当成是一种爱好，这说明排球运动还不够深入人心，应该加强宣传教育，使更多的人自发的热爱排球。

表3 聊城大学普通学院体育教师基本情况

表4 排球授课内容统计情况

表5 影响学生进行排球运动的主要原因（多项选择）

2.1.2 教师现状

师资力量影响着任何课程教育的开展以及教学效果的好坏，教学内容的传授、教学任务的实施以及教学目标的实现都需要教师们来完成。调查表明（见表3）,17名被调查的排球任课教师,只有6名是排球专业的教师，而且只有9名参加过排球培训，这说明严重缺乏专业排球教师，学校应注重对教师的选拔以及培训，理论与技术全面发展的师资力量才能促进排球项目的发展。

2.1.3 排球课教学内容现状

根据排球理论知识得知，排球技术主要分为准备姿势与移动，发、传、垫、扣、拦网等技术。调查显示（见表4）：聊城大学普通学院只是把排球的基本技术——“传、垫、发球”教授给学生，其它稍微有点难度的技战术等只有一两个学院进行了讲授，也只是作为了解，并没有深入学习。这基本符合规定的教学要求，但是教师应该在学生掌握基本技术的基础上，让学生对其它技战术有所了解，能够组织简单的比赛，提高学生的兴趣。

2.2 影响聊城大学排球运动开展的因素分析

通过表5可以看出，无时间、无场地设施、无技术指导等是影响学生进行排球运动的主要原因。这说明学生的课余时间不够充足，学校场地设施不健全，缺乏专业教师的指导。学校应根据学生的需求实施对策，让学生能够在良好的环境里提高排球技术水平。

3 结论与建议

3.1 结论

现如今学校排球运动的发展比较缓慢，主要是因为(1)学生对排球没有足够的兴趣和热情，学生参加排球运动的动机并不是兴趣爱好，这说明学生对排球的了解不深入。(2)体育教师的业务水平会对高校排球运动开展的效果产生直接影响。但是专业排球教师比较少，对排球的理论和技术知识以及排球的发展方向了解的不全面，所以对学生传授的教学内容也非常有限，学生就只能掌握基本的排球技术，对技战术以及比赛方面了解太少，这样根本不能增加学生们对排球的兴趣。(3)影响学生进行排球运动的客观因素也是阻碍排球项目发展的原因。这些客观因素主要有活动时间、场地设施以及教师技术指导等。