枣庄学院大学生参加排球运动状况的调查与分析①

念红丽

（聊城大学体育学院 山东聊城 252000）

枣庄学院大学生参加排球运动状况的调查与分析①

念红丽

（聊城大学体育学院 山东聊城 252000）

文章采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法和数理统计法等科学方法，对枣庄学院300名在校大学生课外参加排球活动的状况进行调查，本篇文章通过对数据和现况的调查,以求为枣庄学院排球运动更好的开展提供参考依据。

大学生 排球 调查

排球运动一直深受我国广大人民群众喜爱。在大学开展排球对大学生都有很好的身心锻炼，能培养学生吃苦耐劳、勇往拼搏的精神，也能培养学生团结合作的团体意识。排球运动具有丰富文化内涵，排球运动能振奋整个民族精神，激发国民爱国热情，增强民族自豪感和凝聚力。参加排球运动有利于提高学生的排球运动的宏观意识，使他们能够比较全面、客观、准确地了解排球的内涵，了解拍排球运动所包含价值，进而提高排球竞技水平，培养终身体育的思想[1]。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

选取枣庄学院在校大学生350名为研究对象。

1.2 研究方法

本论文采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法、问卷调查法等方法展开分析。

分发问卷，然后对问卷进行回收，并进行统计和分析，根据问卷得出结论。问卷的发放及回收(见表1)。

2 研究结果和分析

2.1 枣庄学院大学生选择活动项目的分析

经调查发现，参加排球运动的百分比为34.4%，足球为39.0%,篮球为54.8%，排球处于三大球之末，并让位于羽毛球46.2%，习惯上将篮球、足球、排球并称为三大球，但是排球运动在枣庄学院的开展受到一定的影响，学生对排球的兴趣和喜爱程度不如篮球和足球，且参加羽毛球运动的学生超过参加排球运动的学生，并有参与人数减少的趋势。

2.2 对枣庄学院大学生参加排球运动的性别比例的调查与分析

在表2中可以看出，在采访的参加体育活动的人群里男性比例多于女性，分别有175人和109人，占被采访者的61.6%和38.4%。从数据来看枣庄学院大学生参加排球运动的人群性别比例相差悬殊。男生比较喜欢排球运动，因为排球运动是一个集体项目，考验的是一个团队的协调配合能力。但由于男、女不同性格特点在健身活动的表现中有较大差异，其心理和生理有着不同的特点，导致他们对健身运动的爱好程度及参与情况都有差异。陈焕涛也认为女大学生参与排球运动的动机概括讲主要有四种类型：（1)求知型。(2）健身型。（3)兴趣型。(4）被动型。在调查中，有学生强调：学校场地太少，满足不了学生参加锻炼的需求，没有充裕的时间活动也是妨碍学生参与排球运动的主要原因。一、二年级学生课程多，学习紧，这也是导致许多学生不得不放弃运动时间的原因。

表1 问卷的发放及回收情况统计

表2 枣庄学院大学生参加排球运动的性别比例的调查

表3 大学生接触排球的初始时间统计表

表4 大学生接触排球的累计时间统计表

2.3 大学生排球活动的经历与分析

经教师和学生了解，绝大多数学生有排球经历，其中53.4%的学生参加过排球比赛，大学生大学里都接受过排球课教学，大部分学生课外参与排球活动。排球在各个阶段开展的不均衡，几乎所有的大学生有过各种形式的排球经历。大学生课外参与排球运动自由活动的人数较多，占总体的79.4%。学生参加比赛参加的少，而根据大学生的心理和生理特点，大学生比较喜欢竞技特点的项目，要多开展排球比赛，增加学生对排球运动的认识，增加学生对排球运动的积极性，适当的设立奖项，增加学生的荣誉感和成就感。自由活动学生占得比例较大，这部分学生有继续参加排球运动的潜力，应该积极引导这部分学生，加深学生对排球运动的认识，不仅要熟练排球技能，还要加深学生对排球文化和规则的理解，使这部分学生充分参加到排球运动当中，使学生全面的了解排球。

2.4 大学生接触排球的初始时间和累计时间的调查与分析

在调查中，对有排球经历的学生进一步进行接触排球的初始时间和累计时间统计，结果如下。（表3、表4）

由表3可知，学生存在接触排球时间晚的现象。66.2%的学生在大学期间才开始接触排球，可以看出，大部分学生在义务教育及高中阶段的体育课之缺乏，除了部分学生因为升学原因开始练体育，普通学生基本上不会参与排球运动。随着高校体制的不断深化，各个高校已经意识到学生自身的积极性是影响体育活动参与关进因素。然而，相当一部分学生，参与体育活动的积极性不高，被动参与的大有人在，这种状况直接影响了高校体育目标的实现。对学生接触排球运动的年限进行调查，发现大部分的学生的接触年限都在两年以下，这也说明了排球运动在大学之前的缺乏。

2.5 大学生课外参与排球活动的持续时间的调查与分析

在调查中了解到，大学生课外参与排球活动时间集中在60～30min/次，占41.4%。而大学生参与排球活动时间超过90min和参与时间低于30min以下的人数，相对与集中在30～60min的人数要少很多。大部分大学生参加排球运动的原因是排球运动具有娱乐性，伤害性较小。而参加排球活动的时间控制在30～60min内，是在大学生身体素质可接受的范围内。除此之外，学校的排球运动场地也是制约学生参与排球运动的原因之一。学校应该增加对排球运动资金的投入，优化和改善学校场地，使有排球兴趣的学生有地、有空、有球可玩。肖飒也认为学校应认真加强对体育的资金投入，加大学校体育的场地、设施的建设力度，给学生创造一个良好的运动环境。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)排球运动是集体性项目，有自己的运动特点，仍是大学生比较喜爱的活动项目，位居第四。排球运动在枣庄学院的开展受到一定的影响，学生对排球的兴趣和喜爱程度不如篮球和足球。且参加羽毛球运动的学生超过参加排球运动的学生，并有参与人数减少的趋势。

(2)枣庄学院大学生参加排球运动受性别的影响。从数据来看枣庄学院大学生参加排球运动的人群性别比例相差悬殊，在采访的参加体育活动的人群里男性比例多于女性。

(3)排球在各个阶段开展的不平衡，经常参与者少。大学生课外参与排球活动的人数较多，占总体的觉得多数，但经常性参与者较少,偶尔性参与者比例偏高。

3.2 建议

(1)积极组织开展排球各种形式的排球比赛以调动大学生参加排球运动的兴趣。针对大学生的生理和心里特点，学校应积极开展各种类型的排球比赛，使学生参加和融入到排球活动当中，在运动中了解排球，在比赛中学会尊重对手，培养大学生奋斗不服输的精神。

(2)积极引导女大学生参加排球运动。女生参加的比例较少，可能是因为排球课都是在室外进行，女生怕脏，怕晒，胆小，怕别人嘲笑，且排球技术比较难掌握，影响了女生参加该运动的积极性。应该引导女生多参加排球运动，培养团队精神，可以由男生主动带动女生，练习排球技能，参加排球比赛，让女生喜欢上排球这项运动。

[1]张鹭.排球运动的文化价值的科学分析[J].科技咨询导报,2007,10（4）：178.

[2]马恒祥.安徽高校排球运动现状分析及对策研究[J].合肥工业大学学报,2004,18(6):156-158.

[3]李逸涛.对东莞高校大学生排球兴趣的调查研究[J].科技信息，2009（18）.

[4]罗源凯.大学生参加排球运动的动机[J].天津市经济学院学报，2009，12(1):40-41.

G842

A

2095-2813(2013)04(a)-0099-02

念红丽,聊城大学体育学院研究生,研究方向为体育教育训练学。