美妙的旋律从指间飞出

李善姬

摘要：从四方面介绍了学习电子琴的好处：思想积极，健康人生，手脑协调，开发智力，应用广泛，携带方便；多年的电子琴教学经验和大家探讨：新来学员，兴趣入手；爱心鼓励，增强信心；你追我赶，力争上游；别出心裁，小处引人；家长和部分教师的误区。

关键词：电子琴；青少年校外活动；教学

【中图分类号】：G623.71 【文献标识码】：A

一、青少年校外活动中心电子琴教学的意义

1.思想积极，健康人生

音乐是表达人们思想情感的艺术，音乐的艺术实践过程，潜移默化地培养了学生的情感。电子琴是当代高科技的产物；它能够模拟各种中西乐器、人声及自然界各种音响，达到以假乱真的效果；能够自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏；还具有录音合成功能。让孩子们学习这样一件乐器，既有一技之长，又丰富了他们的生活，能够使他们减少压力、自卑，思想上更加积极向上；学习电子琴让孩子的人生更健康。

2.手脑协调、开发智力

弹琴的过程是眼、耳、手、脑同时运用的过程。眼要看谱，提高了注意力观察力；耳要听音，训练和培养了听辨力；手指在键盘上快速移动，锻炼了手指的灵活性，提高了思维敏捷能力；乐曲中的音乐形象和音乐的意境，培养了学生的想象力创造力；乐曲的演奏过程，锻炼了学生的心理素质，培养了他们的表现力。

3.应用广泛、携带方便

电子琴与钢琴相比，它的主要优势是价格低、携带方便。电子琴可以应用于任何场合的音乐活动，它不仅能独奏、伴奏，还能在乐队里模仿其他乐器。由于它具有和弦伴奏功能和软盘功能，一台电子琴就是一个乐队，在高科技不断创新的时代，它的功能还在不断扩展。目前在中小学的音乐课堂里，在电声乐队里，在电影音乐配音中，在卡拉OK伴奏中，在各种音乐活动中，它的应用极为广泛。一些音乐院校已相继开设了电子琴专业，在青少年校外活动中心举办的少儿才艺大赛及全旗少儿器乐大赛中，电子琴参加人数占最多。

二、培养青少年课外活动的措施

1.新来学员，兴趣入手

兴趣是最好的老师。少年儿童学习电子琴的兴趣一般是从“有趣”至“乐趣”最后为“志趣”三个层次。“有趣”是少年儿童对学习电子琴音乐直接产生兴趣的“幼芽”，表现在家长带领学生到电子琴教室看到电子琴时就产生强烈的好奇心，并想动手摸摸、弹弹、听听，这种好奇心理是有一定限度的，不稳定又容易自我转移或消失。新来的学生教学，多数新来的学生都从未接触过电子琴，应从培养兴趣入手，先让他在第一天学会一只小曲子，如：

《拍皮球》，只有一个音“do”，只要他能够把曲子唱出来，然后弹出来，不必强调手型一定固定，速度一定达到一分钟多少拍，他能够把曲子完整地弹出来，心理负担就没有了。有很多孩子认为学习电子琴很难，很深奥，不知道多久才能学会一个曲子。下课前知道自己第一天就弹会了一首小曲子，就自然而然有了一份成就感，从内心感觉到电子琴真的不难。这时候教师再加以鼓励：“你真棒，相信自己一定能行！”这个新来的学员就轻松地入门了，第二节课就会很积极地要求来上课。

2.爱心鼓励，增强信心

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，

而在于激励、唤醒和鼓励，许多成功的课例都与教师恰当地应用激励手段分不开”。这充分说明，鼓励在教学中起着不可忽视的作用。为了提高学生主动参与教学活动的积极性，在教学中教师应采用激励性的评价。首先在言语上对学生表示肯定，“你在演奏电子琴时节奏把握得很好！”“老师喜欢看你认真弹琴的样子！”“你能用电子琴弹奏出优美的旋律，真棒！”通过这些鼓励性的话语，让学生了解自己的进步，从而增强自信。除此之外，教师还应该以手势对学生的弹奏进行表扬。同时，还应告诫家长：“人总是喜欢被表扬，何况是小孩子，要多鼓励他们，让他们增强自信心。”于是，课堂上很少有家长板着严肃的面孔喊叫：“注意力集中！真笨，手指竖起来……”我听到的大多是鼓励的语言：“你做得非常好！”“最近你的进步很大，回家能给妈妈弹一首刚学的曲子吗？”“真不错！真的很不错！”

3.你追我赶，力争上游

每天下课前进行比赛，满分一百分，每错一处扣一分，现场打分，演奏的学员要非常正规像正式演出一样地报名，包括：姓名、年龄、演奏的曲目。其他学员都站在旁边，听完演奏后，举手挑毛病，如：手指折指、弹错音、托拍、少拍。每一位学员都想得第一，为了减少错误，学员课前在家就要练习一首自己演奏最拿手的曲目，小组课时，学员的进度都是一样的，都想得第一，相互间就有了比较，经过比赛学员自己也能发现自己的优缺点，根据学员每次得分，每月设立小明星奖，最灵活手指奖。

总之，教师应寻求新的教学方法，应用多种教学手段使整个课堂“活”起来，进而激发学生学习电子琴的兴趣和表演的欲望；我们应充分发挥电子琴的功能，让孩子们快乐地、科学地学习电子琴，让电子琴真正发挥健脑益智、陶冶情操的作用。