对孩子的“另类鼓励”
2013-05-30唐若水
唐若水 译
美国人对孩子的某些鼓励,在国人看来,似乎有点儿太过超前,甚至匪夷所思。
鼓励孩子“双性化”
“双性化教育”的设计者认为,过于严格、绝对的性别定型(即男孩儿只培养其粗犷、刚强等气质,女孩儿只培养其温柔、细致等气质)只会限制孩子智力、个性的发展。相反,那些兼有温柔、细致等气质的男孩儿,以及兼有刚强、勇敢等气质的女孩儿,却大多发展全面,更易受到教师和同学的喜爱。成人后,兼有“两性之长”的男女在竞争激烈的现代社会里,往往更有优势。
鼓励孩子具有“幽默感”
培养孩子的幽默感是美国式素质教育的一部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼,人际关系也更好。人的幽默感大约有三成是天生的,而其余的七成则须靠后天培养。
孩子学步摔倒时,不妨冲他做个鬼脸,他会被你的鬼脸引得破涕为笑。等他再大些,你可以把袜子试着“戴”在手上,脸上则露出难受的表情,他会跟你一起哈哈大笑。让他装模作样地戴上爷爷的大礼帽,手持拐杖,蹒跚学步,他会边模仿边大笑。
鼓励孩子幻想
美国人普遍认为,幻想是孩子成长过程中的一种自然表现,对人格成长起着积极、重要的作用,家长应鼓励孩子张开幻想的翅膀。幻想可以帮助孩子培养想象力,丰富情感体验,增强交际能力,提高分析、解决问题的能力,加强亲情和友情。不过,家长和教师对孩子的幻想有必要作合理、科学的引导,比如帮助孩子了解幻想世界毕竟与现实生活有着巨大区别,制止孩子借幻想而撒谎等。
鼓励孩子“一心两用”
一项专题研究证实,儿童可以同时把注意力集中在两三件事情上,“一心”是完全可以“两用”甚至“多用”的。专家建议,对不同年龄段的儿童,应由浅入深地进行“一心两用”的训练。如一岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边说话;再大些可学习一边唱歌一边踏步,或一边跑步一边踢球,或一边讲故事一边脸部做出种种表情。随着孩子智力和体力水平的提高,训练的内容可继续增多,难度也可渐渐提高。
(秋风摘自《海外文摘》)