科学影音内容创制培训实作——乌日斜张桥

2013-05-20杨美美

海峡科学 2013年8期

杨美美

科学影音内容创制培训实作——乌日斜张桥

杨美美

台湾玄奘大学艺术与创意设计学系

长期以来，台湾行政机构致力于推广和传播科学教育理念与观点，通过有系统的传播媒介，以科学影片制作方式，如“科学纪录培训班”与“科学影音内容创制培训班”，帮助科学教育人员能以更恰当的方法将科普知识传播给一般民众。该文以科普影音创作节目“乌日斜张桥”为例，介绍科学影音创作的心得体会。

科学影片科普乌日斜张桥

0 引言

科普传播人才培育计画，以推广科普教育传播为重点。本论文为作者参加2012年6月25～29日在台湾逢甲大学所举办的“科学影音内容创制培训班”为期5天的成果作品，课程订定的科学主题为——“桥”。作者曾于1999年5月，制作“南二高斜张桥工程技术研讨会光碟”，考量制作时程紧凑与内容资讯收集，于是决定以“乌日斜张桥”作为题目，因为地缘接近上课地点逢甲大学，有关斜张桥的建筑知识可以直接参阅“南二高斜张桥工程技术研讨会光碟”当中所收录的论文集。此作品改版十几年前作者所制作的多媒体节目，不同的年代、媒体的差异，所传达的节目内容与效益，咫尺万里。

1 科学内容与影音创制

任何一件科教作品节目的构成，不外展示形式与科学内容两种。科学内容是表示科教作品节目的主题，展示形式是用以表现科学内容的方法。因此，科学内容要靠展示形式去表现，两者的关係是颇为密切的。本创作论文中所指展示形式即为影音创制，影音创制除基本软硬件技术外，终究是艺术作品的呈现。因此科学需要艺术，用艺术来表现科学知识；艺术需要科学，用科学来丰富艺术内涵。科学启迪人们智慧，科学与艺术的结合是一个最好的艺术作品。

科学的艺术性是指对媒材技巧的掌握与表现，如写作技巧、影片拍摄技术、网页的制作技术等；它包含两个思考重点：通俗性和趣味性，也就是要达到人们常说的“深入浅出”和“引人入胜”。

通俗性，就是要使读者能接受作品中所讲述的科学技术，理解作品中所提倡的科学思想，掌握作品中所传授的科学方法，也就是作品在内容上，要符合读者的阅读和理解能力；在结构上要条理清楚、主次分明；在语言文字上要简明扼要、生动活泼，以通俗、简洁的文字阐明复杂、深奥的科学原理，用来自生活的语言，讲清抽象的事物。这就是“深入浅出”的艺术。

一个科学作品的趣味性，主要在于发掘科学技术内涵的趣味，自然界的奥秘是美丽的、迷人的，趣味并不只是表达技巧问题了，而更是科学技术的本质。在创作一部科普作品时，如何在结构上体现“科学技术本身的趣味”呢？读者在阅读科普作品时，总是带着生活或工作中碰到的许多问题，也就是说是读者自己的思维活动。想要吸引读者，就一定要抓住读者的思维逻辑，当读者想到什么时，作者正好讲到主要问题，从而使读者产生兴趣。同时，科学本身是一种严格的逻辑思维，作者不但要顺应读者的思维活动规律，又要善于把读者的思想引导到科学的思路上去，通过顺应和引领，把两者结合起来，这就是“引人入胜的艺术”，“深入浅出”、“引人入胜”就是进入到科普作品的文采。

2 科学影音内容创制影片设计

关于科学纪录影片议题与主轴的灵感来源，奚浩教授提出三点：（1）个人特殊的生活经验；（2）知识的传递；（3）对常识或成见的挑战。王亚维教授针对“数位时代的科普电视节目企划”提出“科技不能解决内容，好的内容源自于构想，企划案的优劣是成败的关键”，更强调科学纪录影片将科学内容转化，是科普工作者的基础修炼。因此制作科学纪录影片的第一步，应该先作完整的前期规划、与设计节目流程，尽管本节目仅有五天的制作时程，片长限制为6～8分钟，个人制作方式，详细规划工作内容与进度仍是不可少的。

2.1 资料收集

本科学影音内容创制必须以“桥”为素材，创作一部深入浅出、引人入胜，兼具科学与美学的科普影片。除了对“桥”的材料收集煞费心力与时间外，对于影片制作的基本表现元素，例如编剧、节目段落、静态摄影、动态影片拍摄、电脑动画、3D影片、旁白、音乐……等材料，更需要全心的投入制作汇集。

2.2 旁白

如何编写条理清晰、浅适宜的旁白稿，作为科学影音内容创制影片的解说，是研究计划的重要工作。创作者以一位建筑美学的欣赏者，通过阅读、学习与询问，试着以一般观众的角度来叙述深奥的科学研究内容，以符合科普创作以受众为主体的要点，而启发和引导观众进行主动的学习。

2.3 影片设计

斜张桥是本节目的主角，节目分为六个主题段落，第一主题“前言”，画面以人与桥的关系带出乌日斜张桥的重要；第二主题“对话带出”，以主持人与摄影师对话带出乌日斜张桥的美；第三主题“乌日斜张桥”，介绍乌日斜张桥特色；第四主题介绍“世界知名斜张桥”；第五主题介绍“高雄斜张桥”；第六主题“结语”，以夕阳之美感性对应斜张桥的美。

2.4 科学纪录影片定位

本科学影音内容创制影片以视觉传达为表现形式，以“乌日斜张桥”为内容，来呈现科学艺术之美。通过该科普媒材的呈现，能够让社会大众对生硬、冰冷的桥建筑有深入的了解，进而对科学的题材产生兴趣与关注，因而达到推广科学普及的目的，对于大多数民众，更是可借由优美的视觉效果与生动的科学影音内容创制影片表现，进入科学研究的殿堂。

3 科学影音内容创制影片内容

科学影音内容创制影片节目内容以六个主题来介绍，详细说明如下：

3.1 主题一：“前言”；片长：20″

旁白：乌日位于台中县南端，东边与雾峰大里相邻，西以大肚溪为邻，南以猫罗溪为界，与彰化市芬园乡隔溪相对，北方和台中市南屯区交接。乌日河川众多，以大里溪为界分为溪的北端与溪的南端两部分。乌日高铁台中站有着全台最长的高铁跨距钢桥。还有台湾第一座以拋物线形钢拱桥塔制作的乌日大桥，乌日大桥紧邻大里溪横跨旱溪，是改善乌日大里和雾峰对外交通的重要枢纽。

标题：“乌日斜张桥 WUJI Cable-Stayed Bridge”淡入至画面。

画面内容：

第一幕：先大远景扫过乌日大桥附近风景。

第二幕：拍一些散景，例如街道、摄影师走动、车辆开来开去。

第三幕：拍一些摄影师事前准备工作。

3.2 主题二：主持人与摄影师”对话”带出；片长：1′

旁白：一张照片可以表达出千言万语，也可以从照片中看见故事，让我们一起去看看摄影师眼中的世界吧！

主持人：嘿，力升老师在那边拍照耶，我们过去看看吧！走！嗨，升哥！你在这里拍照吗?

摄影师：嗨，对啊。跟你说喔，这座乌日大桥是台湾第一座“拋物线形钢拱桥塔”，红色的桥塔配上黄色的吊索，拍起来十分壮观呢！

主持人：老师你可以稍微帮我们介绍这座桥吗？

摄影师：这座乌日大桥是属于斜张桥的一种，而斜张桥的特色呢，就是拥有较少的桥墩来避免洪水的冲刷，当大水来的时候它就比较不容易被冲走，

主持人：可是不就是一座桥，有什么好拍的？

摄影师：这你就不懂了，桥其实有很多不同的特色，在你从不同的角度、不同的时间仔细地去观看，所呈现出来的视觉感受是你路过所看不到的。

画面内容：

第四幕：镜头由远带到摄影师站在桥上。

第五幕：从摄影师的脸讲话带到他的背影再带到桥。

3.3 主题三：“介绍乌日大桥”；片长：20″

旁白：乌日大桥采用斜张桥的造型设计，是拱形钢桥属于脊背是桥樑与斜张桥相似，但桥塔高度却只有斜张桥的一半，低桥塔的设置将传统置于箱梁内部的预力钢筋改配置于类似斜张桥外型的箱梁外部，由于配置方式可以提供预力钢筋较大偏心，而使得箱梁厚度比传统的梁桥小。设计时通常不需另作风洞试验，实际施工比斜张桥容易许多，对中长跨径80~150m的桥梁相当具有经济效益。

乌日大桥桥长179公尺、高60公尺、桥面宽40公尺；红色拱形的外观设计加上两面44根放射状的黄色钢绳斜张吊索，采用景观林园道路设计，沿线风景优美，亮丽鲜明的造型是乌日的新地标。

3.4 主题四：“世界知名的斜张桥”；片长：3′

画面内容：

欧雷松德大桥，Oresund Bridge：全球最大的斜张桥；总长7845m、斜张主跨490m、桥高204m。

苏通长江大桥，Sutong Bridge：全世界最大跨度最长拉索；最高桥塔；最深基础；总长8206m、斜张主跨1088m、桥高306m。

密佑高架桥，Millau Viaduct：全球最高桥墩；总长2460m；斜张主跨342m；桥高430m。

3.5 主题五：“高雄斜张桥”，片长：1′

字幕：高雄斜张桥，Kaohsiung Cable-stayed Bridge。

旁白：说起斜张桥当然要介绍台湾第一座高速公路复合式斜张桥“南二高斜张桥”，属于单塔非对称单面复合式斜张桥，桥总长510公尺，主跨330公尺；为全焊接箱型钢梁，边跨180公尺为预力混凝土箱型梁。钢筋混凝土倒Y型，桥塔高183.5公尺，两侧斜张钢缆系统采用视野开放的单面混合扇形配置。

斜张桥采用预力混凝土箱型梁，箱型节块施工采用支撑先进工法，配合临时支撑柱施筑中央箱室混凝土，另以悬臂吊架来安装箱室两侧的预铸斜撑板及二次浇注翼板部分。在全焊接钢梁施工部分则是采用钢梁现场吊装。利用已经完成的桥面以悬吊工作车吊运新节块至架设位置，再移吊至工作车上垂直吊上新节块定位。

南二高斜张桥在1997年通车后，不仅提供交通运输的便利性，桥整体设计的特殊造型吸引许多观光客，也造福台湾观光旅游事业。尤其在夜间照明之下特别彰显出斜张桥结构之雄伟，桥底基座所投射出的灯光变化，色彩缤纷，呈现曼妙光影，所展现的斜张桥之美更是无法言喻。

3.6 感性“结语”；片长：10″

旁白：桥不仅是此岸到彼岸、这一头到另一端，也是连结了两地的情感，它除了带来便利的交通之外，还有更多的想象空间。

接近桥、走过桥；感受它给我们不一样的视野。

主持人：原来建筑一座斜张桥有这么多的玄机在里面，今天真是收获满满的一天。

非常感谢力升老师分享的桥梁之美，再见喽！

4 科学影音内容创制影片制作

下面分别介绍拍摄HDTV影片与数位影片的剪接与输出。

4.1 拍摄HDTV影片

使用的器材：1920×1080高画素摄影机有广播级的SONY HDCAM，专业级的CANON XL-H1、SONY FZ1等，以及家用型各种厂牌的HDV摄影机。广播级的HDTV摄影机画质最好，但价钱昂贵、体型大而重，对于在野外的拍摄工作并不实用。而专业级的HDV摄影机体型中等、画质佳、价钱合宜，是最理想的机种。

制作方式：依照脚本规划需要安排工作人员就位，拍摄时三脚架是不可缺的。拍摄时要能掌握最佳的摄影条件，如天气、光线、构图、主题的生动等，以及镜头的运动，如ZOOM、PAN、DOLLY、FOLLOW等技巧，使得画面能表现得更为丰富精彩。同时要注意每段影片至少要有20秒以上的长度，才不会在后制剪接上产生问题。

4.2 数位影片的剪接与输出

在分段完成HDTV影片的拍摄后，加上许多使用2D动画软件所制作的单元，将所有的元素整合编排。

制作方式：ADOBE PREMIERE PRO是最好的剪接软件，制作时先IMPORT 所有的HDTV影片以及声部数位档案，将所有的这些素材，依序节目单元制作并加入镜头效果。最后以MPEG 2或WMV9等档案格式输出至DVD光盘里。

5 结论与建议

电视与电影的科普影片，最能呈现优美的影音品质以及生动的科学内容，台湾有线电视的普及，著名的National Geographic、Discovery、Animal Planet、Knowledgement等科普频道广泛地走入每个家庭，使科技知识的传播能在人们工作休闲中完成。而网际网路的及时性与世界性的特性，也使得人们在电脑上可以看到世界各地正在进行的生态现场，例如北美成群候鸟的迁移，可以通过监控录影机而将画面即时传播到世界各地，使科学的传播不但具有趣味性，更有临场的真实感。台湾的科学工作，已经广泛地以出版、电视、电脑、光碟、网络、行动装置等不同媒体传播到社会的每一个角落。

随着数位科技与视听媒体的快速发展，科学的创作已经超越了传统文字创作的媒材，运用文学艺术、表演艺术、绘画艺术、数位影视艺术和多媒体艺术来传播科技知识，科普的媒材更为多元而有效，使科技展现在社会大众面前时，更具形象化、生活化和趣味化。科学知识中有艺术美学，艺术创作中兼具科学内涵。

科学影音内容创制节目“乌日斜张桥”发表，是希望揽获有兴趣一览艺术美学的科学人，欣赏艺术；同时也希望有兴趣一窥科学殿堂的艺术人，勇于尝试。创作者秉持科普教育传播与创新研究精神，将继续制作科普教育影片、电脑动画、互动装置、平面创作……等。

跨领域题目的创作，对于创作者确实有一定的门槛，尤其是艰深难懂的科学内容，主题研究阶段所耗费的时程，占据大多时间，深入了解、虚心学习，是必需的。游离于科学研究与艺术创意设计之间，确有其困难处，科学研究者对于其科学内涵锱铢必较，但艺术创意设计为其次，可是近年来，科学研究者对于研究成果的发表，逐渐以“艺术创意”为趋势。21世纪的新艺术创作愿景，期盼与脑科学研究交集接轨，碰撞出不一样的火花。