论大学生思想政治教育与高校辅导员专业素质

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。辅导员专业素质的高低直接影响高校大学生思想政治教育工作的效果。因此，采取多种途径，提高辅导员专业素质与能力，具有重要意义。

高校辅导员 专业素质 思想政治教育

一、辅导员在大学生思想政治教育中的地位和作用

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是高校大学生最直接的管理者和教育者，是高校大学生思想政治教育工作的主力军，担负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为全面发展的高素质人才的重任。

高校辅导员所承担的工作任务，决定了他们在高校大学生思想教育中起着特别重要的作用，可以具体的表现在四个方面。一是思想政治教育的引导作用。辅导员与大学生接触时间最长，随时发现问题，随时通过各种途径针对大学生展开思想政治教育，起到大学生思想政治主渠道作用，增强了思想政治工作的吸引力和感染力。二是心理健康的疏导作用。引导大学生养成良好心理素质，增强大学生克服困难、承受挫折的能力，使大学生拥有完整和谐的健康人格。三是学习上的指导作用。辅导员要协助大学生确立在校期间的奋斗目标，进行学业生涯规划，职业生涯规划，使他们完成专业知识的同时还要学会如何做人。四是桥梁纽带作用。党的方针、政策、学校的规章制度要靠辅导员贯彻与落实，同时，大学生的建议和想法要通过辅导员收集，汇报给学校党委，所以，辅导员是维系学校与大学生正常联系的桥梁和纽带，是整个高等教育管理体系中的重要一环。

二、高校辅导员所具备的专业素质

当今世界处于经济全球化、文化多元化、信息网络化、政治多极化的环境中，大学生思想活动变得更加开放和独立，这就为大学生思想政治教育带来了新的挑战，也给高校辅导员专业素质提出更高的要求。实践证明，具备较高专业素质的辅导员，能够很好的向大学生宣传党的路线方针和政策，其专业素质越高，分析问题、解决问题的能力越强，大学生思想政治教育工作效果越好。辅导员自身的专业素质决定着辅导员的实际能力和潜在发展空间的大小。

1.过硬的政治素质

政治素质是指政治立场、政治方向、政治信仰和政策水平的总和。过硬的政治素质是辅导员具备的最基本素质，也是核心素质，是衡量辅导员是否称职的重要标志。辅导员的政治素质直接关系到大学生的思想政治素质和健康成长。辅导员肩负着向广大青年学生宣传马列主义毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的重要思想，帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要任务，肩负着大学生“政治上的引路人”这一重要角色。辅导员必须具有坚定的政治方向，旗帜鲜明的政治观点，坚定的理想信仰，较高的政治理论水平和政策水平，无论是思想上、政治上和行动上始终与党中央保持高度一致，要有较强的政治鉴别力和政治敏锐性，在大是大非面前保持清醒的头脑。辅导员要对大学生进行正面的言传身教，培养出一批政治合格的社会主义事业的建设者和接班人。

2.多元的文化素质

高校辅导员岗位已成为一项对文化素质要求极高的工作岗位，辅导员所面对的是一群具有较高文化素质，思维敏捷，求知欲强烈的大学生，他们通过网络所获得的知识信息比以往更加广泛，懂得的知识比较多，老师已不再是传统意义上的“传道、授业、解惑者。”而需要更加广泛的专业知识和社会知识，才能适应辅导员的岗位要求。辅导员在大学生思想政治工作中的特定性，要求高校辅导员不断提高自身的人文素养和文化底蕴，不但要掌握先进的政治思想，理论知识和教育学、心理学、管理学知识，还要关注各个知识领域的最新动态和经济社会发展的新形势，不断接受新事物，注重知识和信息的更新。这样才可以帮助辅导员提高分析、解决问题的实际能力，增强对学生的吸引力和感召力，为大学生思想政治教育提供指导，从而提高辅导员工作的效率和质量。

3.较强的能力素质

首先，辅导员要具有较强的沟通交流能力。辅导员思想政治教育工作的对象是大学生，与大学生沟通交流是辅导员一项基础性工作，也是辅导员收集大学生各类信息的重要手段。由于高等学校的扩招，使生活背景、知识背景和成长环境不同的大学生会聚在高校，他们的思想状况、学习和生活习惯具有很大差异。优秀的高校辅导员能够深入到学生发展的各个层面，从不同的角度满足不同学生的差异化需要，从而引领学生的进步与发展。对大学生进行管理、服务和思想政治教育工作，辅导员与大学生之间就要实现心灵的交流和情感的沟通，引发情感共鸣，产生心理共振。同时，辅导员要善于与大学生交朋友，主动地了解大学生的思想动态、心理活动、学习和生活情况，帮助他们解决一些实际问题和困难。辅导员沟通交流能力的提高，需要正确处理师生关系，要尊重学生，在平等的基础上与大学生进行交往，真正成为大学生的良师益友，使思想政治教育具有浓郁的亲和力，思想教育工作深入人心，取得实效。

其次，辅导员要具有组织管理能力。良好的组织管理能力是辅导员一项不可或缺的专业能力，组织管理能力的高低直接影响着学生工作的绩效。辅导员的组织管理能力表现为具有培养一支团结进取、富有朝气的学生干部队伍的能力，有组织指导大学生活动的能力。同时，要有能力把绝大多数大学生团结和组织起来，增强大学生的凝聚力，规范大学生的日常管理，要善于调动不同性格、不同爱好、不同特长的大学生的积极性、主动性和创造性。

第三，辅导员要具有创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是高校辅导员工作不断改进和发展的动力来源。一个优秀的辅导员，在知识经济兴起和科技快速发展的时代，要具有与时代同步发展的思想，要有创新的素质，创新的思维和创新的工作方法，把一些经验性的共性的实践归纳整理，总结学生工作管理经验和规律，上升为理论，并用来进一步指导实践活动。高校辅导员要坚持一切从实际出发，根据客观条件的变化和大学生不断发展的需要，不断改革和创新工作思路，创新大学生思想政治工作方法，为大学生思想政治教育工作不断注入新的活力。

三、提高高校辅导员专业素质的途径和方法

思想政治教育工作是一切工作的生命线，高校大学生思想政治教育工作尤为重要，为了胜任辅导员光荣而神圣的使命，辅导员要在提高自身的专业素质上下功夫。同时，高校也要重视辅导员专业素质的提高，要把辅导员专业素质的提高与学校的发展紧密联系在一起，为辅导员专业素质的提高提供条件和保障，还要不断探索辅导员专业素质提高的新途径和方法。

1.重视辅导员队伍的建设

高校党委要十分重视辅导员队伍的建设，在辅导员选拔、聘任上，严格把好辅导员入口，坚持德才兼备的原则，把高校中热爱大学生思想政治教育工作，乐于奉献，潜心教书育人的教师，选拔到辅导员队伍中，使辅导员队伍达到“政治强，业务精，纪律严，作风正”的要求。

在高校里，从狭义来讲，教学工作、科研工作和学生工作是高校工作的三个重要组成部分，从广义的角度来讲，高校所有的工作都应以学生为中心来进行，都应属于学生工作范畴。这恰恰说明了辅导员工作的重要性，但是，在实际工作中对辅导员工作重视不够，往往看到的是大学生优异的学习成绩和良好的精神面貌，而忽视了辅导员在大学生思想政治教育和管理工作中所做的贡献。所以，高校要重视辅导员工作，树立大学生综合素质发展的人才关和教育观，要认识到大学生思想政治教育工作的成效与综合素质的培养，不仅需要专业教师的教导，更需要辅导员思想政治教育工作的推进和落实。

2.加强辅导员专业素质的培训

高校辅导员培训方式有组织培训、自我学习和学历教育。虽然辅导员日常工作比较繁忙，也要保证他们学习培训的时间和机会，为他们培训指定可行的学习计划，建立分层次、多形式的培训体系，坚持日常培训与专业培训相结合。要把辅导员的培训纳入高校师资培训规划和人才培养计划，让辅导员享受专任教师培训的同等待遇。

辅导员的教育培训工作是一项系统工程，要从辅导员队伍建设的长远发展考虑，以制度建设为保证，不断提高辅导员专业素质和能力。为了提高辅导员培训质量，根据辅导员专业素质结构设计辅导员培训内容，围绕“个人政治思想素质”“知识素质”和“能力素质”三个重点安排学习计划，具体的培训内容“教育部关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见”中已明确指出：“要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导，学习事务管理等方面的知识。”

高校辅导员的自我学习也是很重要的提高专业素质的培训方式，辅导员根据自身特点机动灵活的选择一些学习内容，把理论知识与工作实际相结合，创新大学生思想政治工作新方法。在有条件的情况下，高校“鼓励专职辅导员攻读思想政治教育专业、学生事务管理专业的硕士和博士学位，不断优化辅导员队伍专业结构，推动辅导员队伍职业化、专业化建设。”借以提高辅导员知识水平和能力素质。

3.建立科学合理的辅导员考核机制

为了提高大学生管理工作水平，进一步提高辅导员专业素质，高校建立的科学合理的考核机制，要以教育部“普通高等学校辅导员队伍建设规定”中第二章第五条规定的“辅导员主要工作职责”为基本原则，建立操作性强，具有可行性的考核机制。辅导员的考核要以学期或者学年为一个周期，考核分为自我评价、组织考核和学生评价三部分，将各部分给予一定的权重，其中自我评价为0.2，组织考核为0.3，学生对辅导员工作的满意度占权重的0.5，最后得到一个综合评价。通过科学的辅导员绩效考评和考核机制，不仅能够对辅导员产生一定的约束作用，激发辅导员工作积极性、主动性，不断督促自身的专业素质，增强辅导员的责任感和使命感，同时能够规范辅导员退出机制，推行“优胜劣汰”，逐步提高辅导员队伍的整体水平。

四、结语

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高校辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，肩负着培养和教育的大学生的重担，任务繁重，责任重大，任重而道远。因此，高校辅导员要不断加强自身专业素质的提高，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和方法，真正树立在辅导员岗位上实现人生价值并且成为专家型的思想政治教育工作者的远大目标。

参考文献：

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[3]冯剑桥.高校辅导员继续教育与综合素质提高[J].继续教育研究，2012，（12）.

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