代课教师的命运

马想斌

要不是经媒体报道，程兴贵跟他那代课教师的身份一样，会凋落在这个社会的遗忘之中。

程兴贵，今年五十八岁，云南盐津县的一名乡间代课教师。关于他的故事，永远定格在了2013年7月17日的那个雨夜。此前，因他有八年的教龄在认定上与工作人员发生了分歧，审核人员说“你的材料是张废纸”。在艰难的自证面前，代课教师程兴贵以自杀身亡的代价，换得了对他二十五年半教龄的认定，得到的补助为每月八百三十元。

程兴贵的自杀，引来社会的痛惜。但对于程兴贵身后云南那十余万名代课教师来说，他们仍需要面对同样的难题。因为他们面临被清退的时候，按照2011年教育部联合多部门下发的《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》和2013年3月云南省出台的相关实施细则，将会获得一笔高于此前任何时候收入的补助，但为了得到他们该得到的，需要完成一道证明题：自行举证证明代课经历。但乡村教师们普遍缺乏物证；证人也大多年老或死亡。

很多人不明白，政府可以派人调查的事情，为何需要代课教师自己来完成？一项旨在改变代课教师生存境遇的政策，为何却给这个群体增添了新的创口？

这些都是简单而又难以回答的问题。说它简单，是因为几乎每个人都明白，一项政策总会因一些地方政府工作人员的傲慢和懒散，在落实执行的过程中被大打折扣；而说这些问题难以回答，是因为代课教师需要证明的不仅仅是自己的代课教龄，更多的是因身份所带给他们的，一个无法摆脱的政策性命运。

从1985年开始，几十万的代课教师，被推到教育政策边缘。他们一方面以“人类灵魂工程师”的伟大形象存在于孩子们所尊敬的教师队伍里；另一方面以“不合法、不合规、无名无分”的形式存在于校园里，拿着微薄的薪水，无怨无悔，任劳任怨。国家对他们已经有了亏欠，无论是对于他们清贫的生活，还是不可追溯的青春。

如果说，囿于历史条件所限，当时国家财力不足，于是通过代课教师的形式，尽可能地扩大基础教育的范围，但这十年GDP以年均10.7%的速度增长，财力逐步雄厚，现在政府想通过辞退代课教师的办法解决这个问题，这不是不可以，但是否要在政策执行的过程中，给这些代课教师再来一次新的亏欠？

实际上，对代课教师产生新亏欠的，岂止是云南一地。曾在2010年，甘肃渭源县在清退代课教师时，对教龄十五年以上教师的补偿金只有八百元，十至十五年六百元，五至十年五百元，五年以内三百元。代课教师为此却支付了十余年的时间成本和精神成本。

若时光倒退三十年，他们是农村的“先进群体”，头上顶着知识的光环。但在时间的河流里，他们很多人从未与被边缘化的命运做一个体面的告别。沉寂、贫苦正在成为众多代课教师晚年生活的主要构成部分。面对这样的代课教师，在落实政策的同时，也请多几分温情与尊重。

【原载2013年9月6日《华商报·华商时评》】