破窗事件

黄密 洁容

编者按：校园就是一个小小的“江湖”，校园里每天都会发生各种各样的“号外新闻”，有“身怀绝技”者的不凡创举，也有师生间“斗智斗勇”的趣事；有同学之间互帮互助的友谊佳话，也有成长道路上难以忘怀的片段……本期，我们特邀香港田家炳中学的黄密老师写了她班上的一件“奇案”，吴洁容副校长还对这件事做了点评。我们欢迎读者朋友们积极报料，提供线索，和大家一起记录校园里的“江湖异闻”。

沉闷的课堂比得上燠热的夏日，总是密不透风。下课后的中午时分，是一天中难得的休息时刻。我正享用着香喷喷的盒饭，还未吃上两口，我班上一名男生丁同学气喘吁吁地跑到跟前，说：“黄老师，我们班的一扇窗玻璃被人打破了。”我听到后第一反应就是赶紧问他：“可有人受伤？”“没有。”“玻璃碎片有没有掉到地上？”“没有。”于是我便吩咐丁同学立即上教室“封锁现场”，用报纸暂时把破窗封一封，待老师上来处理。

幸好午后是我的两节课，铃声一响，我一句“坐正，请大家坐好！”迅速把同学们从松散的状态收回正轨。刹那间，教室里的气氛凝重起来，同学们有的东张西望，有的察言观色，有的还和邻座同学暗中轻抛着示意的眼神……

我开门见山地问道：“今天有谁留意到有其他班的同学来了我们教室？”“没有。”“可曾听到巨响？”“没有。”同学们的“不约而同”令我有些诧异，同时又觉得“正常”。我径直走到邻近破窗的那行座位问：“你们可曾发觉有其他行的同学走过来？”“没有。”我边问边打量着班上的同学，谁的眼神闪烁不定？谁的态度可疑？谁的神色不对……奇怪的是同学们竟然未有任何异常的反应，他们一脸茫然地望向我，又一脸狐疑地望向被封着的窗户，丁同学忙不迭地大声说：“我们班的窗玻璃被人打破了！”这时同学们开始低声议论起来。

“报案”的丁同学指着他左手边的破窗，得意扬扬地大声复述着发现破窗的经过和所采取的行动，我在一旁静心观察同学们的反应。根据以往的经验，凡班里闹出什么事来，一定会很快找到肇事者，因为我班的班训是“敢做、敢认、敢承担”，大部分同学也都了解我是一个怎样的人。所以，从同学们的反应来看，他们的确不知道肇事者是谁。

怎么办？怎么可能没有人看见？除非教室曾出现过一段真空的状态，否则不可能有人在神不知鬼不觉的情况下犯案。正思索着的时候，我突然听到一个细小的声音：“莫不是他自己打破的？他天天都拿着钉枪东敲西打的。”啊，这个提示惊醒了我——的确，丁同学经常在早自习时习惯性地手拿钉枪左敲右击。我再仔细地观察那扇破窗，窗的裂痕很特别，是呈蜘蛛网状的裂法，中间一点像是被重重敲击后形成的一个爆破点，噢，原来如此！从裂痕不难发现窗玻璃绝非被一捶重击下导致破裂，只有经过较长时间，于同一个位置敲击，才会造成这种破裂形态。当下，我心中的疑团已然化解，但还是不能轻率“定案”。我当即喊了一声：“肃静！”正在窃窃私语的同学赶紧又把双手放回到桌上，挺直腰板。“既然不是别班同学所为，那么一定是我们自己的同学干的，我已知道犯案者是谁，也相信这位同学绝不是有意要这么做，但事情发生了便要学会去承担、去处理。窗破了是小事，只需交60块钱赔偿便可以了，拒绝担责才是大事。”我接着又问道，“今天有没有同学拿过钉枪？”“没有。”“靠近窗这行的同学有没有拿过钉枪？”这边的4位同学都说：“没有。”“嗯，好了！这件事处理得也差不多了，我知道是谁干的。今天课后我在教研室等着这位同学！”“是谁是谁？”同学们又一阵吵嚷，“老师，他肯定会来自首吗？不来怎么办？不如你现在把他抓出来吧。”“我肯定他会来，事情的原委应该由他出来向大家交代。下课后我会在教研室等破窗者来自首。敢做、敢认、敢承担是我自己的处世之道，也是我对大家的期望。”

下课后，我暗中托班中“舞王”去探探风，“舞王”回复：“有同学确曾看见丁同学今早拿起钉枪敲打过那扇窗。”一切了然于胸，我就静心地在教研室等他的到来，没想到竟等了个空。我召丁同学来，问他有什么要说，他说没有。于是我便让他再次复述今早所见：“你何时发现窗破了？”“午饭时分，当时我就来向你说了。”“还有谁发现窗破了？”“没有。”“有没有发现谁敲打过窗玻璃？”“没有。”如是者三，我不断要他复述事发经过，还就一些逻辑矛盾的地方提问，好让他不断地“自我修复”。丁同学每一次的复述总跟前一次有出入，因此更多的破绽也就出现了，当复述三四遍后，丁同学不满地说：“老师你不信任我。”我说：“其实我正是相信你的人格，才在这里等你来讨论。”

丁同学辩解道：“虽然我早上曾敲过窗子，但窗子早上还是好好的，并没有破损，所以不是我弄破的。”这似乎是合情合理的解释，但细心一想，丁同学的破绽在于逻辑上出了问题，于是我给他打了个比喻：“如果银行发生抢劫案，劫匪向职员开了一枪，伤者在救护车赶来急救时仍可睁着眼，仍有呼吸，但到了医院抢救无效死亡，那开枪的人能否说自己没有杀过人？”丁同学：“……不能够。”“你天天拿着钉枪往左手边的窗户敲一敲，直至今天，窗玻璃被敲破了，你就因为自己没有亲眼看见窗玻璃被敲破而想借此摆脱干系，自我安慰说窗子破了事不关己。但你深知它的确是你给敲破的，为了避嫌，你就想出这一招‘贼喊捉贼，对吗？”

面对我的质询，丁同学最终低下头坦承错误。于是，事情真相大白。

吴洁容副校长点评

事情最终水落石出，丁同学不敢承认错误是能够理解的，但理解不代表接受，作为班主任的黄老师，在班级管理上让人欣赏的有两点：

1.老师的言传身教，是值得学生欣赏以至学习的一个良好楷模。黄老师在“破窗事件”中亲力亲为的态度，真正让学生了解了她行事为人的作风。

2.透过事件，黄老师传递出她对做人处世“敢做、敢认、敢承担”的态度，学生认识到的是一个坦荡荡的班主任。人总会犯错，但犯错并不是最重要的，最重要的是要敢做敢认，而且要勇于承担责任。黄老师得到学生的尊重是因为她对学生的尊重，原因是“我正是相信你的人格才在这里等你来讨论”，给学生一个安全的台阶，鼓励学生勇于面对过失。