构建动态艺术环境

我园在艺术教育特色建设过程中，始终把环境构建作为一个重要的切入点，从幼儿园大环境到班级主题墙、区角的创设和资源配置，都根据主题教育课程和幼儿的发展不断调整和变化。同时，我们重视师幼共同参与、共同讨论、共同设计和共同布置，有效实现了生生对话、师幼对话、师幼与环境对话。

1.门厅——凸显办园理念的环境

在“让每一个生命都快乐成长”办园理念的引领下，我园门厅的创设着眼于为师生营造一个丰富多采、蕴含无限美感的生活空间，让他们在具有特定艺术元素的空间中获得丰富的审美体验。

正对大门的五彩墙上选用的是幼儿创作的各种作品，如版画、水墨画、线描画、油画、粘贴画、手工制作等。

2.楼梯——与绘本对话的环境

借助绘本，我们进行了融艺术、阅读于一体的特色环境探索。在大厅旋转楼梯的转角营造了亲子阅读区，根据季节向幼儿提供好的绘本、我们还从大、中、小幼儿的年龄特征出发，选择不同艺术风格的绘本布置在各层楼梯的墙面上。

3.走廊——与主题对话的环境

我园有6条贯穿南北两幢大楼、长30米的宽走廊，这里是展示幼儿主题艺术教育活动的空间，所有的布置都由教师和幼儿集体讨论决定。上面呈现的是小班主题活动《过新年》的部分内容。

4.活动室——与课程对话的环境

班级的环境在尊重幼儿的基础上随着课程的不断深入而动态发展，每一件作品都记录着孩子成长的足迹。

5.专用活动室——与艺术化空间对话的环境

富有艺术情趣的“艺术畅想室”，为幼儿开辟了艺术鉴赏和互动的空间，幼儿在这里感受美、体验美、表现美、创造美。