中学散文阅读教学现状与有关思考

何小元

【摘要】新课改的要求下，中学散文阅读教学也迎来了“春天”，根据实际教学现状，教师对散文阅读教学方案进行了必要的改变，从而更好地提升学生的审美能力、审美意识。

【关键词】新课改；中学散文阅读；教学方案

【中图分类号】 G623 【文献标识码】A

散文向来都是被称为“美文”，一个是所使用的语言优美，再一个就是散文中所营造的意境、情境也是很有美感。人教版、苏教版高中语文中选入了很多文质优美的散文，目的是学生通过阅读散文，在丰富知识的同时，体会散文所要表述的优美意境，感受清新隽永或朴实无华，从而培养学生正确的人生观和价值观。

新课改后，学生成为了教学活动的主体，对教师提出的要求是更多地培养学生各方面的综合能力、综合素养、综合素质。因此，中学散文阅读教学的变革势在必行，本文针对目前中学散文阅读的现状进行了思考，并提出了几点建议。

一、提高学生对散文阅读的认识

大多数学生对散文阅读的认识就是自己需要掌握多少死记硬背的知识，并没有对散文本身有更深刻的探究、理解，并不能完全体会散文带给人们的美的感受。因此，作为教师，我们应该根据不同散文的特点、环境、作者的感受，选择适合的教学方案，可以通过设置情境模仿，还原作者的写作情境，使得学生更容易与作者产生共鸣。通过对散文创作情境的模仿、认识，可以更好地理解散文所要表达的意境，体会其中的美感。例如《荷塘月色》，通过对环境贴切的描述，感受语言的魅力，感受到景美的同时也理解了语言美。

二、改变“一言堂”的教学模式

提高學生对散文阅读的认识是远远不够的，教学该是师生互动的过程，而不是老师的“一言堂”。“一言堂”就是从开始上课老师的讲解，到最后老师的总结，全都是教师一个人在说，这种教学模式要得到改变。教师在教学活动中，可以根据散文的内容及理解方向，提出一些问题，让学生们去讨论、去思考，从而从多个方面去理解散文，去体会作者所要表达的意境。萧伯纳说过：“我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已，你向我问路，我指向我们的前方。”作为教师的我们应该明确我们的位置，选择更适合更有效的方法去帮助学生掌握散文阅读所传递的美学感受。我们要引导，而不是将答案直接照搬，不能只是严格地按照教参来传授，而是通过对散文本身的理解与共鸣，来培养学生的创造力、思维力、想象力。

三、培养学生的三种意识，即共鸣意识、鉴赏意识、语言意识

（一）共鸣意识

散文的基本特征就是有比较明显的个人风格，每一篇散文都带有其作者独特的情感体验和个人风格，引导学生挖掘作品“独特”的“情思”，找出作品中的“我”，体悟出“我”的个性，获得一种审美上的共鸣。如果没有这种共鸣和认同，阅读的深入是无法继续的。

（二）鉴赏意识

在教学过程中引导学生先去感受作品的美感，再去理解作者所要表达的深层含义，再到对作品的鉴赏，拾级而上。以《故都的秋》为例，教师可以先行将一些代表性的展示文章的相关内容图片，通过多媒体展现给大家，然后通过匹配相适宜的音乐和朗诵，最后让学生都说说故都的秋美在哪里。先是“审美的感受”，再到“鉴赏”。这一系列教学活动都将加深学生对《故都的秋》的理解与美的感受。审美阅读能力，包含审美感受力与审美鉴赏力，前者是后者的基础，后者是前者的深化。紧接着的环节是从感受的基础上，上升到“理性认知”，安排学生仔细品读写秋景的文字，不仅感受它所描述的景色的美，而且要引导学生体会作者的遣词造句、音韵节奏、修辞手法、文脉气势上是如何产生这样美的效果。让学生从美的感受中去思考语言的魅力，什么样的表述才能更深刻地表达出作者的心境，才能更深化出作者在作品中所隐藏的深刻情感。

（三）语言意识

引导学生重视语言的品位，高质量地培养语感。通过作品中较为特殊、深刻表述作者的所感所观的词汇的理解，一些修辞手法的应用，来体会语言的魅力所在，掌握和运用语言的方法，从而提高散文阅读的能力。在韩少功的散文《我心归去》中，在描写法国的丰富物质生活时，作者使用了几个很关键的词，“两层楼”，“六间房子”，“四张床”，“三个厕所”，“蓝海”，“绿公园”等。几个数字，两个颜色，很精练地勾勒出富饶的法国。还有一些排比句的大量运用，把作者渴望回家的心情渲染得淋漓尽致。

高中阶段正是培养学生进行抽象思维和理性思维的阶段，在进入大学之前，应该要学会鉴赏和思考。因此对高中学生散文阅读能力的培养，也能在某种层面上辅助高中生这个思维阶段的完善。

提高散文阅读教学的方法与策略还有很多，例如一些测评手段等，无论哪种方案，我们的目的是一致的，为了更好地培养散文阅读能力。我们可以适时地、适当地根据作品的需要，来及时调整我们的教学方案，从而达到我们的目的。

所谓“教”山有路勤为径，在教学的道路上，教师要不断地提高自己的理论能力，更好地亲身实践，只有这样才能真正提高。

参考文献

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[4]王礼平.散文阅读八大考点答题指津[J].课外语文，2012（10）.

（编辑：刘影）