英国：价值教育多样性

近现代以来，英国逐步从基督教文化一统天下的单一社会演变为各种文化并存的多元社会。多族群、多宗教、多文化的社会现实，使英国学校价值教育强调尊重文化差异、促进多样化发展，培养共同价值观，从而在目标、内容、方法及途径上呈现出多样性特征。

英国学校价值教育方法的多样性表现为：直接传递与间接引导的有机结合，即一方面通过正面讲授，传递价值内容，鼓励学生充分利用所学知识、技能理解和应对价值难题；另一方面采用问题讨论、集体活动、社区服务、模拟训练等综合化方法进行间接的价值引导。英国学校价值教育途径的多样性表现为：显性教学与隐性渗透的互为补充，即一方面通过“公民”“健康教育”“宗教”等专门课程进行规范性教学，另一方面将相应的价值内容融入历史、地理、英语、艺术等国家课程中施以价值渗透，发挥各科知识“文以载道”的导向功能；既把价值教育贯穿于教学过程的始终和学校生活的各个方面，通过课外活动、精神关怀、学校风气、心理咨询、生涯指导、师生关系和纪律规程等隐性途径进行价值辐射和精神熏陶，又采用润物无声的情感教育模式和寓教于乐的行为教育模式，促进价值自觉和内化。

（来源：《比较教育研究》2013年第1期）