语文学科应如何体现素质教育的方向

庞华英

【摘 要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。语文学科应如何体现素质教育方向，主要在于树立现代教育思想，加大语言教学力度，提高课堂教学效率，注重培养学生的创新精神，培养学生的自主学习能力。

【关键词】教育思想 ；素质教育；语言教学；创新精神；自主学习

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。从素质教育的培养目标来看，语文学科的教学目标不只是培养学生当前的应试能力，而是为满足学生将来的生活和工作的需要，培养学生最根本的语文素养和语文能力，掌握基本的学习方法。

从我国当前教育的整体状况来看，实施素质教育还没有取得实质性的突破，“应试教育”依然非常严重，究其原因，一是来自社会的升学压力，使学校不敢不抓“应试”，二是学校本身对素质教育的认识还很模糊，特别是在学科教学中如何体现实施素质教育这个问题，还没有找到解决问题的方法，下面，我结合本人所教的学科的特点，对如何在语文教学中体现实施素质教育方向这个问题作一些肤浅的探讨。

一、树立现代教育思想，由应试教育转变到素质教育

现代教育思想是适应现代社会经济和人的发展需要的教育指导思想和教育观念的总称。树立现代教育思想的关键，是要实现由应试教育向素质教育的转变。我们知道，素质教育是一种着眼于发展，着力于打基础的教育。它以学生为主体，最大限度地激发学生的智慧潜能，它以素质为中心，促进学生的全面发展，它以发展为动力，培养学生健全的个性心理，它以全体为对象，按“四有”标准培养合格的中国公民，它以未来为目标，把学生引向会学习、会生活，会做人的方向。转变教育思想，可以说是说者容易，做者难。实施素质教育也是如此，这就要求我们，认认真真地学习，扎扎实实地实践，实实在在地总结。

二、加大语言教学力度，提高课堂教学效率

长期以来，一直困扰语文教学的，就是语文教学效率不高。学生进入社会以后，适应不了现代生活的交际需要。造成此等现象的最主要原因，我认为是语言教学上力度不够。传授语言知识，培养语言能力，是语文教学的核心任务。我认为要提高学生的语言能力，重点是听、说、读、写、思等语文素质的培养。①听。不但能听懂别人的讲话，还能把讲话内容记下来。可以采取教师讲学生记，学生讲学生记的方式去训练学生的听话能力。②说。能用标准的普通话流畅地把要表达的意思表达出来。在教学时，可以通过提问回答、对话、复述课文的内容等形式去培养学生的说话能力。③读。能用标准的普通话朗读、背诵课文，并要注意粗读、精读、熟读等读书方法的恰当运用，朗读时还要注意节奏的急缓、声音的高低、感情的色彩等。④写。即动笔写东西。当今社会对写的要求很高，我们可以通过造句、归纳段意、概括中心、写一段话、作一篇文章等方式训练学生的写作能力，提高写作水平。⑤思。即思考能力。包括想象、联想、概括、归纳、分析等能力，可以通过提问、启发、训练等方法提高学生的思维能力。

三、注重培养学生的创新精神

素质教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点。语文学科作为社会人文学科，与自然学科相比，有其明显的学科特点，同一语文材料，可以有多种理解，同一主题的意思，可以有多种的表达方式。这说明，语文教学活动，是一种既继承又创新的活动。因此，语文教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

在语文教学中，教师应“扶”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有的知识的基础上“放”手让学生去摸索，教师只在必要时作适当的引导，这样便于学生灵活探索，以求培养创新精神。教师可以在教学时，积极引导学生通过观察、想象、质疑，提高自己善于获得知识的能力，使他们能够着手发现，认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，引导学生对学习的知识再次发现。

学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了鼓励学生的积极性，教师要对学生的活动成果从个性发展，心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对富有创新的作品给予肯定，评价，对学生点点滴滴的创新都给予尊重，教师肯定的评价，对增强学生的创新信心，促进学生创新意识，有着不可估量的力量。

四、充分发挥学生的自主能动作用，培养学生的自主学习能力

素质教育要求学生的自主学习能力，在接受学科知识的同时，注重掌握学习的方法。但当前语文教学中存在的主要问题是：为了应付考试，教师根据考试大纲，考什么教什么，教师教什么，学生就学什么。学生被动地接受知识，没有一点学习的主动权，这种教法，与素质教育的要求相差甚远。

实施素质教育，要求语文教学充分发挥学生的学习主动性，培养学生的自主学习的能力。这要求教师必须摆正自己在教学活动中的位置，既要发挥教师的主导作用，又不能剥夺学生的主体地位，让学生在教师的指导下，独立去发现问题，提出问题，讨论问题，分析问题，解决问题，总结学习方法，寻找学习规律，掌握学习方法。

总之，语文学科与素质教育的关系，就是我们所说的语文素质教育。它是贯穿整个教育教学过程的始终。它是不可分割的统一体。语文学科在教学实践中如何实施好素质教育？怎样才能把二者融合于教与学之中？怎么才达到教育的“双赢”呢？这是全体教育工作者都应该认真思考的问题。