今天如何当老师

吴小霞?罗劲

一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

———题记

不求“富贵”但求“恬淡”

李国文说，清茶是每个人生命旅程中可以一陪到底的朋友，茶之美在于那份心安理得的冲淡。淡，是茶的真味，也是人生的真味。单纯质朴是灵魂的化身，平和睿智的微笑是生动的语言，懂得坦然接受生活的平凡，淡然处置生命的平淡，平和而又静谧，稳定而安详。懂得心态决定人生，懂得控制情绪，宠辱不惊，泰然处之，用心生活，静心思考，思想将会深远，心胸将会开阔。带着理想上路，将自己置身于开阔的天地，用坚定不移的信念经营自己，生活将是一种新天地。教育首先是一门艺术，一位老师好与不好，不在于他能不能管住孩子而是看他“管”中有多少教育的因素。教育的方式和策略。泰戈尔说过：“是水的轻歌曼舞使鹅卵石趋于完美”真 水无香，教育无痕，要达到有意而为，无意而成，让教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

恬淡，首要以身作责，做一个有修养的教师，语言有温度，字词有冷暖。教师的教学评价语言应该是真诚的、恰如其分的，平等的、充满关爱的，赞赏的、充满期待的，应该让学生有一种亲切感、亲近感。苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学！” 让学生学会生活，作为教师首先就应该是一个品德高尚的人。这样你才能在教育的小田地里举重若轻。

不能“半壶”力求“活水”

教师，最基本的角色是学习者，如果一个教师长期处于“非学习状态”，那么，我相信他的生活会越来越单调，心灵会越来越干枯，心态会越来越疲劳，面孔最终会变成越来越令人生厌的教育脸，生活会越来越机器化，课堂会越来越沉闷，最后捉襟见肘，釜底抽薪。

做一个懂得合作的人

我们要建立平等的师生关，，是因为先后，术业有专攻”明白“弟子不必不如师”，师不必贤于弟子。“因此，的尊重每一个学生，不能以教育管理者额自居我们教育的目的不是惩罚学生，而是引导他改正错误，走上正常的人生道路。所以，懂得爱护和宽容自己的每一个学生，并且，要采取巧妙的沟通方式。和同事要和睦相处，现在，都在强调团队意识，单枪匹马终究不会取得好的结果，所以，帮助别人的人，也是在帮助自己；使别人幸福的人，也是使自己幸福，尊重身边的每个。与家长相处，一定要让家长知道你是为了他的孩子，并且用恰当的方式帮助家长改进教育观念和方法，相信家长一定会感激你的，同时，更应该与家人和睦相处，刘良华说：“一个只爱学生的老师是虚伪。”不爱小家，怎谈大家？

不当“警察”当“医生”

警察是什么，专门抓小偷的，专门办案的人！许多班主任都希望自己对班级的事情了如指掌，并且在学生中培养“间谍”，搞得一个班的学生提心吊胆，互相猜忌，互相防范，整个教室里弥漫着恐怖的气息，并且一旦发现是谁说的，同学们都对敬而远之，孤立他。这样长此以往，能建立起一个团结和谐的班级体吗？甚至，有的老师为了了解学生的思想，私拆学生的信件，偷看学生的日记，翻学生的短信，查学生的电话，俨然一个“警察”办案的样子，这样却伤害了学生的自尊心，没有给学生足够的尊重，并且影响了和谐的师生关系。其实老师这样做也是为了管理好学生，想了解学生真实的心理，但要了解学生前提是尊重。所以我们要做的不是警察，而是医生，去走进孩子的心灵，将误入歧途的学生，引入正道；为迷茫困惑的孩子，指点迷津。

那么怎样孩子才能倾吐自己的心声呢？只有老师给予学生足够的信任，学生只有在有安全感和信任感的时候，才会诉说心灵的秘密。与其千方百计去调查出来，不如创设和谐温暖的氛围，让学生自己讲出来，效果将是天壤之别。试想，病人会对医治自己的医生隐瞒病情吗？

不当“西医”当“中医”

西医主要是头疼医头，脚疼医脚，在问题简单的时候，单一条件的时候，效果非常明显，但问题一旦复杂化，那么解决的效果就不尽人意了。而中医却不一样，主要有两个特点：

第一，不仅治标，更治本。 从不舒服的地方找病根，找主要矛盾，如脾虚呀，肾亏等；

第二，扶正祛邪，即主张扶植机体自身产生一种力量，战胜疾病。疗程较长，但效果持久。这两个特点在解决疑难杂症有特别的意义。而教育问题往往就是复杂的问题，所以，我们应该当中医，而别当西医。

比如：有学生没有按时完成作业。“西医”型老师就会盲目的说教，或是罚抄写十遍等方法。如果，性格比较温和的学生不会反抗，而性格教倔强的学生要么冷战，坚决不抄；要么公然与老师作对，这样不但没有药效。反而起了反作用。而“中医”型的老师就不会草率行事，即使是这样一件看似简单的小事，也会先找症结的所在：究竟是因为学生本身懒惰，还是没有听懂，还是昨天的各科作业较多，还是学生家里出了什么特殊的事情，还或者是其他原因。然后根据具体的症结用具体的解决办法。如果确实是因为懒惰的原因，“中医”型的老师也不会急于求成，而是耐心细致的循循善诱的教育，抓紧解决，抓而不紧，等于不抓。并且，让学生只是认识到错误是不够的，还得给予他心灵上的震撼，才能达到不仅治标，更治本的效果。另外还得有不可能一劳永逸的准备，要有反复抓抓反复的思想准备，这样才能“药到病除”的效果。

泰戈尔说过：“是水的轻歌曼舞使鹅卵石趋于完美” ，这位聪明的老师在处理学生错误的时候很注意给学生台阶下，为学生撑起了一片蔚蓝的天空，保护了学生最柔弱的角落——自尊，让学生在内疚和感激交织的网中接受了一次教育，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果，成功的扮演了一个“律师”的角色。

俗话说：“教无定法，贵在得法”、“到什么山唱什么歌”，的确，讲台虽小，却精彩纷呈。如何在瞬息变化的教育情景中能应付自如，游刃有余，这，就需要教师转换不同的角色。

教育家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生” 陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”所以一切角色都得以“尊重”为纽带，这样，你才能在教育的大舞台上举重若轻，从容淡定！