歌人生者 人生如歌

焦守光?代敬军

作为教育工作者，十几年的教育教学生活，我们除了加强文化知识传授，还更加注意学生优秀品质的培养。始终如一把培养学生优秀品质放在首位，培养了一批批优秀的毕业生。我们的付出，我们的工作业绩受到了学生的好评，也得到了生活的回报。它使我们深深感到了助人的快乐，真是“歌人生者，人生如歌。”

一、爱心——让小苗在爱的阳光中茁壮成长

学生（受教育者）是一个个鲜活的生命体，是需要人性光照的成长者。缺乏了富有人情味的抚爱，血肉之躯便会形同槁木，心如死灰，甚至会有“不知路在何方”的茫然。只有富有人性，人情和爱心的教育（教育者），才能培养出具有健全人格的学生。著名作家丁远峙在其著作《方与圆》中讲述了这么一个故事：有一个小男孩，他出于一时的气愤对他的母亲喊到他恨她。然后，也许是害怕惩罚，他就跑出房屋，走到山边，并对山谷喊到“我恨你，我恨你，我恨你”。接着从山谷传来回音：“我恨你，我恨你，我恨你”。这个小孩有点吃惊，他跑回屋里对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩说他恨他。母亲把他带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你”。这位小孩照他母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你，我爱你”。

生命就像一种回声，你送出什么，它就送回什么；你播种什么，就收获什么；你给予什么，就得到什么。你想要别人是你的朋友，首先你得是别人的朋友。心要靠心来换，感情只有用感情来搏取。在日常教育教学工作中，我们总是早早到校，站在教室门口，用慈祥的目光、和蔼的语气，迎接同学们的到来，让学生没进课堂就己感受到教师的默默爱心。我们不仅在生活中、学习上给学生关爱，还要了解学生的心理，用和蔼慈祥的语气和目光呵护“春天的希望”，让学生沐浴在人性的阳光里，感觉爱的温暖与可贵。

二、耐心——唤醒沉睡的自尊自信

强烈的自尊自信，可以使人产生巨大的力量，促使人不断进取。这种催人向上的力量，既是一种强大的内部驱动力，又是一种强大的自我约束力。它能使人燃起智慧的火花，充分挖掘自己的潜力，不断给自己提出新的要求，去完成各项任务，去创造发明。自尊自信，催人自强不息。我们每个人在成长的道路上都会遇到一些挫折、失败。只有自尊自信的人才能不怕挫折，鼓起生活的风帆，奋发向上，自强不息，战胜挫折和失败，享受成功的喜悦。自尊自信的人，知道尊重他人，有做人的美德，知荣辱，讲自爱，有着强烈的荣辱感，能够严格要求自己，经常鞭策自己，磨砺自己，使自己成为一个有益于人民和社会的人。而求学阶段，随着社会生活范围不断扩大，学生知识和生活经验日益丰富，对人对事越来越多地有了自己的看法和态度，渐渐地就形成了比较稳定的性格。这正是性格塑造的重要时期，也是良好性格形成时期。孩子如璞玉，需要耐心雕琢，切不可操之过急。否则那可真的毁了孩子的前程。

在孩子成长过程中，作为家长与教师：第一、一定要有足够的耐心，更要有发展的眼光，切不可以偏概全，轻易否定。因而在实际教学中，从不放弃一个学生。更重要的是找到其“闪光点”切入口，通过细致的思想教育工作培养其优秀品质。第二，按孩子身心发展规律办事。司马迁在《史记》中说过：“非其地，树之不生；非其意，教之不成。”学生家长和教师都是孩子成长进程中的启蒙者，促进者。而启蒙教育的前提，必须合“其意”，这就是要尽可能满足孩子发展的需要，尽可能尊重他们的兴趣，尽可能挖掘他们的心理潜能。在日常工作中，通过写周记，小论文，和学生交朋友，谈心等方式，了解学生思想、兴趣，“对症下药”，引导他们逐步培养其优秀品质，学好文化知识。利用学校、班级举行的各种活动，用雷锋、邓亚萍等先进人物事迹教育学生，培养学生自尊自信的良好性格；利用学习生活中发生在学生中的事例，结合有关教育教学理论，组织学生展开讨论，使他们在讨论中明事理，从而加强自我教育，塑造良好的品格。第三，加强班集体建设。树立良好的班风，使学生置身于集体的监督之中，在集体中获得精神力量，接受监督和帮助，树立自尊和自信。

处于生长中青少年，他们的个性特征决定了他们时常出现不足和失误，这就需要教育者要有足够的耐心，和学生一道分析原因，找出病因，然后“对症下药”，从而使受教育者改正错误，树立信心，扬起生活的风帆，成为对社会有用的人。

三、规矩——让学生养成良好的行为习惯

尽管小苗的茁壮成长，需要爱的阳光呵护，但是俗语说：“不以规距，不能成方圆”。现在，学生也知道，在大力实施素质教育的今天，老师对学生：不能打，不能骂，不能罚，更不能开除。因此，个别比较调皮的学生，就更加放肆，有的甚至公开与老师过不去，分明做了坏事，也知道错了，他就是不承认。个别学生还在老师面前放言，“你敢把我怎么样？”让老师十分尴尬。有所私立学校，星期六，老师护送学生回家。汽车上，老师给每个学生安排好了座位，可偏偏有个学生不服从安排，一副玩世不恭的样子，骂老师：“你神经病吧？我坐哪里还要你规定！”老师气急，说：“你再说一遍！”。不料，他仍以同样的态度，用同样的语气，重复了那句话。在众多学生面前，老师无奈尴尬。

“离开教育是不行的，教育也不是万能的。”尊师重教是中华民族的美德，像毛泽东等老一辈无产阶级革命家都做得很好。在推行素质教育的今天，这种不诚实，没礼貌，不敢承担责任的学生，肯定是没有健全人格的人，将来也难以对他人、对社会做出奉献。因而在教育教学实践中，一方面通过用做好事弥补过失、为学生的隐私保密等，时时处处维护学生自尊心；通过在考试中无人监考，培养学生的诚信素质；通过开展有趣的集体活动，培养学生协作、友爱精神。另一方面，根据《教育法》、《中学生日常行为规范》等法规、条例，严格要求学生，使他们知法、懂法、守法。对于纪律观念差、思想品德差，屡教不改的学生，给予必要的纪律处分。

总之，作为教育者，要成为孩子们的良师益友，成为孩子们前进路上的导师。就要尽可能地营造一种气氛，维护每一位学生的自尊，为处于“雨季”中的孩子们撑起一把保护伞，让自信走进他们的心灵世界，使“沉睡的生命得到苏醒。”在教育教学中，让学生在健康成长过程中感悟“歌人生者，人生如歌”，在生活中享受、丰富“歌人生者，人生如歌”。

我们一起用爱撑起未来的世界，让学生在爱的阳光中茁壮成长吧！