试论初中班主任开展德育工作的有效措施

刘秋霞

摘要：对于初中生，德育教育是必不可少的，班主任应该很好地承担起这个责任，重点培养学生的思想、行为和道德品质，使学生形成正确的道德观，塑造他们良好的品行，让学生学习与实践并重。在学校、社会中体现其道德价值，将来成为社会的栋梁。文章主要对初中班主任开展德育工作的有效措施进行了探究。

关键词：班主任；德育教育；有效措施

世界无论在科技还是人文上都在飞速发展，为了能够与世界接轨，促进学生道德观念、思想品德的形成，我国也在进行着大力度的教育改革。教育改革的程度直接影响着国家未来的发展。加强德育教育，改变陈旧的教育观念，有效地促进学生德育和思想健康地发展，这已是初中班主任迫在眉睫的重大课题。目前我国也在进行一系列有效促进班主任开展德育工作的研究，笔者多年从事初中班主任工作，现结合个人实践谈谈自己在初中班主任工作中开展德育工作的一些有效措施。

一、加快推广过程教育理念

“过程教育”已不再是新概念，顾名思义是在学生的学习生活过程中，老师通过正确的引导，让学生自觉地形成自己的思想、观念，并高效率地接受实践知识。新的教学课程要求教师注重学生的想法和感受，因人而异，针对不同的学生给予不同的引导方法，给学生足够的思考想象空间，锻炼学生自己思考、动手的能力。

所以，对一个班主任而言，不仅是一个给予者，更是一个好的引导者、倾听者。班主任要对学生付出真挚的感情，用心去和他们交流，倾听他们的心声，了解他们的感受，站在学生的角度去思考，把握学生的心理，从而进行正确的引导。也可以借助各种媒介，如电话或者短信、QQ、E-mail等网络手段，多与学生沟通。一旦出现问题，班主任才能及时作出正确的判断，从而帮助学生。另外，班主任还应多和学生家长沟通，与家长共同监督、教育好学生。

二、加快推广渗透教育理念

有效的德育是需要在教育教学全过程中与其他教学课程交流配合完成的。新一轮课程改革，顾及到了各门学科的特点，注重潜移默化地教导学生应具备的诚信、善良、踏实和稳扎稳打等新时代青年应具备的素质。作为初中生的班主任，应该认识到青少年正处于性格不稳定、浮躁的青春期，应就此积极开展多种多样的活动，激发学生的兴趣，创造一个积极、乐观、向上的学习生活氛围，在玩的同时也让他们学到各种知识。例如，组织学生举办各种网络竞赛、讨论活动，认识网络的利与弊，讨论怎样合理有效利用网络而又不沉迷于网络，让学生在网络上搜索信息寻找材料，开展有奖知识竞答等活动。

三、加快推广生活教育理念

生活教育显然指的是在学习生活的全部过程中进行教育，扩大教育的时空范围，无论是在学校、社会、学习还是生活中。新课改下的教材选取了更多贴近生活的真人真事，让同学们更有亲切感，也更容易理解、接受。如开展以亲近自然为主题的实践活动，在增长见识的同时，也提高学生的动手能力。如课余时间组织学生帮助孤寡老人，增强孩子们的爱心，体会帮助他人所带来的快乐。同时，学校还可以与班主任策划一些游览历史古迹活动。在游览名胜的同时，让他们感受祖先前辈的伟大和中华民族的悠久历史，培养他们的爱国情操，让他们懂得珍惜现有的和平幸福生活。这些活动，使学生们体验集体的融洽、友谊的美好，能有效地促进学生身心健康和全面发展。

四、加快推广科学的惩戒教育理念

科学、适当的惩戒或者适宜的奖励也是发展学生健康个性的必要手段，但也有个别恶性体罚现象出现，这是不科学也是不被社会认可的，也将被社会唾弃。我们所谓的惩戒可以有两种方式：一种是宽容、鼓励式。例如：某一个学生学习成绩很差，不尊敬老师，不遵守纪律，沉迷电子游戏。老师想到恐怕平时并不缺少各种说教，于是让他当数学课代表，结果事实证明，这种鼓励式的教育方式是正确的，慢慢地这个学生学习成绩有所提高，也不再沉迷于电子游戏，和同学们一起学习，开始积极参加集体活动。二是过失自负式。如果犯了错误，必须自己承担，想办法补救，这样也促使他们成为有担当的人。无论以哪一种方式惩戒学生，都是在信任和尊重他们人格的前提下进行的，必须顾及到初中生的心理承受能力，对于初中生这个特殊的成长阶段，班主任有责任、有义务进行适当的批评教育和“惩戒”。因此，老师必须把握好惩戒奖励的方式和尺度，这样才能培养出德才兼备地社会栋梁之才，实现教育的目标。

五、加强推广大爱心教育理念

当前，初中校园里的学生们大都是独生子女，受家里溺爱太过，在性格上普遍存在缺陷，如不懂得关心他人等，而且可能还会有自私的性格。他们可能说起明星八卦来如数家珍，但是却不知道父母的生日是幾月几日，甚至不知道父母的年龄是多少。针对这种情况，班主任应该培养学生对父母感恩的爱戴之情，开展感恩教育。可以在班级开展活动，将各位同学自己的生日、父母的生日以及父亲节和母亲节记录在班级同学册里，引导学生在上述节日里，给父母制作贺卡等小礼品，感谢父母的辛苦养育之恩；还可以开展关于感恩父母的主题班会等活动，让学生以各种形式明白父母对自己的关爱，了解父母的酸甜苦辣，从而增进他们对于父母的孝敬和对于家庭的热爱。

总之，新一轮的课程改革对教师尤其是班主任的要求提高了很多，不是站在讲台上简单地向学生灌输知识，而是走在学生前端，适当的指引、领导、帮助他们发展健康的身心，成为积极乐观、诚实守信、富有创造力的新时代青年。作为一名初中班主任更应该在这方面不断地努力，这样才能实现教育的目标。

参考文献：

[1]陆道平.转型时期青少年道德品质存在的问题及对策[J].思想政治教育，2006（2）.

[2]徐应隆.青少年生理心里特征与教育方法[M].上海：上海人民出版社，2005.

（作者单位：贵州省大方县猫场镇初级中学）