提高中职数学课堂教学效率的方法

马凯

中职学校课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地。课堂教学不但要开发学生的智力，而且要培养学生的学习能力。如何提高学生在数学课堂上的学习效率，笔者结合工作实际，谈几点体会。

一、合理抓好课堂教学，提高学生信心

教师备课时要围绕教学目标选择教学的策略和方法。对于每一节课要做好两方面工作：第一，回顾与本节课有紧密联系的旧知识；第二，循序渐进传授新知识。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《函数》第一节课是整个函数这一章的重要导入，教师在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能感觉到函数并不那么难，缓解畏难情绪，并能够利用量对应的观点来解释函数，引入现实生活中的具体事例，使教学具体可感，同时也能提高学生自己分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要随时了解学生对知识的掌握情况，及时发现他们的进步，并给予表扬。如在讲完一个概念后，让一名学生复述，如果表现得好，可以让其他同学鼓掌表扬。这样不仅让学生有成就感，而且也活跃了课堂气氛。教师讲完一个例题后，将黑板上的解答擦掉，请学生上台解答，做得好的给予奖励。总之， 能有效调动学生学习积极性的方法都可以运用。

二、合理设计教学内容，突出重点、解决难点

每一堂课都要有一个教学重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师可以在黑板的一角将这些内容简要地写出来，以加深学生的记忆。如第八章的《椭圆》第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可用多媒体让学生观看太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，让学生对椭圆有一个直观的了解。教师因势利导，让学生自己得出椭圆的定义。这样，学生对这一定义就会有更深刻的理解。

三、合理运用多种教学方法

随着教学内容、教学对象和教学设备的变化，教师要灵活运用教学方法。如笔者教第一节立体几何时并没有按课本的章节顺序讲，而是让学生各自画自己喜欢的立体图，然后观察线的特点以及线与线之间的关系。学生上了一节立体图课，不仅喜欢上了立体几何，而且也学到了知识。课后，笔者要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样，在笔者讲授空间两条直线之间的位置关系时，学生就可以通过这些几何模型，直观地认识。此外，教师还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学形式。只要能激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性、有助于培养学生的思维能力、有利于学生掌握和运用所学知识的方法，都是好的教学方法。

四、提高练习效率

巩固课堂教学效果的主要方法是练习。笔者把学生的练习分为三个环节：课堂作业、同步练习册、打印套题。对于每一个环节笔者都严格要求，但不片面追求题的数量，而更注重题的质量。每一道题的解答都做到准确、详细，教师完完整整写出，试着让学生也参与进来。每节课，教师应留出十五分钟时间，或让学生做练习，或思考教师提出的问题，或由教师解答学生的提问。课堂上，及时让学生写作业，教师及时发现问题并解决，做到每一节课不放松又不能让学生厌烦。

总之，在数学课堂教学中，教师应充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学能力，充分发挥自身的主导作用，体现学生的主体作用。教师要在传授基础知识的同时，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识、培养能力的目的。

（责编 徐振云）