初中生物学校本课程开发初探

李明华

【摘要】本文从初中生物学校本课程开发的指导思想，所遵循的原则，课程选题等方面作了较为详细的探讨，对一个地域学校开发生物学校本课程具有一定的指导意义。

【关键词】生物 校本课程 开发

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）05-0179-01

《基础教育课程改革纲要》明确提出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育体系。实行国家课程、地方课程和学校三级课程管理。学校在执行国家课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。作为一名生物学教师，《纲要》赋予了我们崇高的责任和使命。生物学科所具有的优势和特点，迫使在此学科率先开发校本课程。

一、开发生物学校本课程的指导思想

（一）以国家课程为主渠道不动摇。深入分析国家课程的通识性和通用型，是国家课程得到有效的延伸和完善，更加有效的培养学生的探究能力、创新精神，深化初中课程改革。

（二）体现以人为本。国家课程必须保质保量，校本课程的内容能使学生感到更加亲切，更具备实践性，有利于学生未来发展。

（三）服务于当地经济建设。生物学校本课程立足于当地自然资源，研究身边的生物，学生所处的环境，当地的自然资源开发的现状和发展，通过开设生物学校本课程，使学生认识学习生物学与日常生活、当地社会产业结构调整的密切关系，有利于提高学生学好生物学科的积极性、主动性。

二、生物学校本课程开发的过程

（一）深入开展调查研究。要开发具有学校个性特色的、具有生命力的校本课程，就必须走出课堂，深入社会、行业，到大自然中去观察、发现生物资源。通过开展这项活动，我们了解到全县有林地面积283万亩，有森林植被314种，天然林194万亩，森林覆盖率为 45.2%，被列为全省23个林区县之一。林产品主要有桑、漆、油桐、核桃、青冈、棕榈等，是全省核桃、黑木耳、香菇的集中产区之一。还有可供药用的植物479种，国家挂牌收购的达172种，大宗的有天麻、杜仲、当归、黄连、党参等。其中地存杜仲1亿多株，数量居全国之首。 主要家畜黑河猪久负盛名，主要家禽略阳乌鸡居全国四大名鸡之冠，被列为全省唯一保护家禽。县境内有野生动物140 余种，兽类50多种、鸟类70多种，其中珍稀兽鸟20多种。水力资源蕴藏量大。县境内有一江十河，属长江流域。当地生物资源种类繁多，属生物多样性表现突出的地区。生物资源开发初具规模，已经形成规模的开发项目有：黑河猪、乌鸡、蚕、黄羊、大鲵等动物养殖；粮食、蔬菜作物及天麻、杜仲、当归、黄连、党参等中药材种植；明冠系列食品、杜仲保健品系列医药等开发项目，建成了食品医药工业园区；长防长治和天然林资源保护初见成效，环境得到综合治理。

（二）选题。科学合理的选题是生物学校本课程开发的关键，选题必须满足学生的需要和兴趣，触手即可实践，使学生乐学好学，才能真正体现校本特色。为此，我编写了生物学校本课程选题调查表，拟定了三十个题目供学生选择，包括选择和不选择的理由，同时还要求每个学生根据自己的兴趣爱好、需求，自选一个题目。通过广泛征求学生意见，结合国家课程基础知识，最终确定了六个题目，选题理由如下：①杜仲采收通常选树龄10年以上的大树伐倒取皮，采用环剥再生技术，克服了伐树剥皮的弊端，可使一树多收，提高经济效益，故选《杜仲环剥与再生》一题；②天麻基本都使用无性繁殖，采用有性繁殖不仅产量比无性繁殖天麻增加2-3倍，还可以克服品质逐年退化、抗病性差、产量低等问题，故选《天麻有性繁殖》一题；③通过对大鲵生活习性的教学，了解目前普遍模拟自然环境繁殖和养殖大鲵，故选《大鲵的生活习性与养殖》一题；④略阳境内盛产灵芝，灵芝是我国中医药宝库中珍贵的药用植物，人工栽培方法简单，大致与木耳香菇栽培相似，待开发潜力巨大，故选《林芝栽培与开发前景》一题；⑤鱼腥草是近年来餐桌上一道美味菜肴，略阳遍地生长鱼腥草，可是野生和常规地栽受季节影响，采摘周期短，满足不了市场，若采用大棚栽培，能提高品质，大大延长采摘周期，经济效益明显，故选《鱼腥草大棚栽培》一题；⑥略阳野生山核桃产量大，但果小，只能用于加工工艺品，价位低，基本无人问津。但是各地古玩市场收售的用于健身把玩的山核桃价格不菲，本地山核桃品种通过施肥、剪枝、疏花疏果，果实明显增大，质地好，品相上乘，小规模开发，具有一定的经济价值，故选《山核桃大果的培植》。计划每个专题2课时，六个专题共需12课时，基本满足《纲要》规定。

（三）教材的编写。在编写过程中，我始终把握生物学校本教材要具有的系统性、理论性、基础性、实用性，还要遵循市场规律。为此，我利用两年时间，参阅了大量文献资料，几乎走访遍了县境内所有专家、种养殖专业户，作了大量的野外动植物观察记录，甚至参加了农户的生产劳动，整合了自己侧重于理论基础知识和专家专业户侧重于实用的手稿，2012年暑假，六个专题初稿终于问世，目前教材清样已出并送审，预计2013年秋季即可投入试用并进入评估阶段。