支教三部曲

张勇

2013年3月10日 晴

愿，为你们

上学的时候，我们时常被问及自身的信念、抱负、亦或是追求，未谙世事的我们，不是以冠冕堂皇的词句来搪塞，便是以茫然无措的沉默去应对。可校园的美好生活一经落幕，习惯了养尊处优、埋首书案，对世事一无所知的我们就不得不转换身份，在社会的滚滚浪潮中奋力搏击，而我们又能否怀着曾经的信念和冲动，用时间和汗水去检验书本上那些真理呢？作为一名即将毕业的师范生，我也怀着这样的一份憧憬与忐忑，开始我短暂而难忘的支教生涯。

从接到通知一直到提着沉甸甸的行李站在孟封镇中学为我们安排的教工宿舍，尽管我已经做好了心理准备，可这里环境的艰苦程度依然让从小习惯了城市生活的我吃惊不小——低矮的房屋，简单的设施，校园外布满车辙的泥泞小路和望不到边的田野……与陌生而清苦的环境相伴而生的，是如影随形的凄清孤寂。坐在略显拥挤的教工宿舍里，我有些茫然失措。这种失落感，并非是一个二十出头的年轻人能够轻易承受的。可谁曾想，就是这样一个再普通不过的学校，后来却成为我心路历程发生转变的源头，成为我实现平生理想的处女地。因为，当我第一次看到那些虽然条件艰苦，却依然努力求知的孩子们时，我感到知识对于一个人的意义，感到温暖与欣慰。是他们的热情和真挚给了我信心和方向，我暗暗勉励自己，用现实砥砺未熟的心形，用自己的力量去唤起已经渐渐消沉的信仰，擦去浮华的尘埃，在这个需要我的地方，为了他们，认真地去做我所能做的事。

感谢支教，让我们相遇

2012年，我大学生涯的最后一段路程。在我满心期待它的到来，已经迫不及待想要早一些进入社会的时候，那些注定刻骨铭心的日子也悄悄的来了。感谢你们，给我的这些充满意义的时光。音乐课，对于城里那些每周会上很多兴趣班的孩子来说，不算什么，对于刚来到这所学校的我来说，似乎也只是简简单单的一项任务而已——两个年级，七个班。学校里没有全套的多媒体，为了不让课堂太单调，我带着自己的小提琴去上自己的第一堂课——毕竟在这样一个小镇上，小提琴算一件稀罕的东西。

当我踏进初二（3）班的教室时，原本有一点点吵闹的教室瞬间鸦雀无声了，紧接着爆发了一阵热烈的掌声，有那么一瞬间我感觉自己仿佛回到了聚光灯环绕的舞台中央，欣欣然情绪好了很多。抬头环视这个不大的教室，每张红扑扑的小脸都笑着向着我，每双眼里都荡漾着愉悦的期待。这一刻，我感受到了真诚的气息。在这个并不富裕的小镇上，孩子们没有多少机会去接触到更多的知识和娱乐，所以，即便是一堂简单的音乐课，对于他们来说，也是很难得的快乐的事。简单的介绍之后，我把一首《Cotton Eye Joe》演奏给他们听，欢快的美式田园风格，鲜亮的节奏曲调，孩子们都听呆了。他们想到了什么？是结伴在小河里摸鱼嬉戏时的欢乐，还是闻着阳光的味道在秋天金黄的麦田里奔跑的自由……我只知道他们一定都很喜欢我这个新老师送给他们的见面礼。看着他们开心的样子，内心是一种难以名状的喜悦和自足，不同于伯牙遇子期的知音相逢，也不是功成名就的逍遥尽兴，这一刻，是我第一次真正看到了音乐的力量，是从小就开始学琴的我从来没有感受到的。

回到教学办公室，面前光亮的小提琴上是孩子们抚摸时留下的指印儿，脑海里是孩子们问这问那的欢声笑语。想起了自己儿时第一次听到小提琴曲子时似乎也这么开心过，然后我便有了自己的琴和老师。可是他们，那样喜欢却无法触及……

音乐是可以延续的

我很感谢，是我亲爱的学生们让我回忆起了儿时的梦，拨开年岁的迷茫终于看清年少时的信仰；也在庆幸，是这样的支教经历让我明白了教育的意义和我即将扛上双肩的责任。光阴荏苒，流走了许多曾经的誓言，所以需要有人来帮我们唤回渐渐模糊的珍贵。虽不能传道授业解惑，可是我希望能让孩子们得到他们喜爱的东西，以一种快乐的方式学习。所以，我决定了在课余时间义务教这些孩子们学小提琴。

他们真的很用心地在学，因为他们知道这样的机会来得多么不容易，每根琴弦、每串音符，引着孩子们朝向美好的方向。我在感动和欣慰中耐心地教，每一个把位、每一首曲子，我答应孩子们要帮他们圆梦。付出辛苦，去做有意义的事情，我很满足。

离开之前，我留下了乐谱，还有一把小提琴。只希望音乐的梦可以继续在这里悠扬。

我用四个月的大学时光，将音乐的力量传递给一群渴望知识的孩子。我的学生们用他们单纯的热情，叫醒我沉睡太深的信念。教师的意义，是可以帮每一个孩子找到他们的方向，是创造无数未知的美好。

山西师范尖学音乐

学院0902班