说明文阅读方法与训练

任水婷

【专题精讲】

近几年来，说明文阅读在全国各地中考语文试题中一直占有相当大的比重，选文大多来自课外，主要是贴近生活的科学小品文和生态保护方面的说明文。考查题目以表述题为主，涉及说明文的文体特点和相关知识，以及对文章内容的整体把握。考查热点：概括说明文的内容，把握说明对象及其特征；辨识文章所使用的说明方法；理解说明的顺序；开放性试题。

考生在做题过程中，往往因没有认真审题，或不懂答题技巧，找不到应对策略，陷入了一些答题误区，与高分失之交臂。下面就中考常出现的说明文阅读答题误区及应对策略进行阐述，望能够助备考同学一臂之力。

一、概括、提炼信息

概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟定标题，或概括全文或某段的说明内容。主要考查同学们对文章的整体感知以及概括、提炼、筛选信息的能力。

常见误区：不能对事物的特点进行准确的概括，词不达意；不能全面概括，要点有遗漏。

纠误策略：1.说明对象的考查：因为说明对象是说明类现代文所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，故可以从两个方面入手：一看文题，大部分文章标题就是说明对象；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。（如《苏州园林》《中国石拱桥》）。事理说明文需提炼出说明内容，模式如下：介绍了……（对象）的……（现象、原理、规律等）（如《看云识天气》）2.给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则，一般为说明对象或说明内容。3.说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头或结尾，有的则需要概括归纳。4.段意概括：先找中心句，一般在每段开头，在段中或段末的很少；没有中心句的，要抓关键词句，摘要组合，结合全文认真提炼，不要有疑问代词。

二、说明方法及其作用

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列图表、引用。同学们掌握的类型不能少于6种，作诠释、摹状貌一般不考查。

常见误区：1.书写不认真不准确，混淆术语。如“打比方”写成“比喻”等。2.记混说明方法所起的作用。3.用词不准确。

纠误策略：1.牢记说明方法的名称及所起的作用。2.把说明方法所起的作用和说明对象的特征结合起来，不能分开；概括特征尽量用原文中的词句。3.说明对象的特征一般在文章前半部分，比较长的需缩减、摘编或概括一下。4.注意区分文体，是说明文的，就要写“打比方”“作比较”等说明方法，不能写成“比喻”“对比”等修辞手法。

三、语言

说明文语言的特点是准确、严密、简明，有些还较为生动。

答题误区：不能准确地对词语的限制、修饰作用进行评析；忽略了关键性的话，如“体现了说明文语言具有准确性的特点”。

纠误策略：类型1：加点字词有何作用？（好在哪里？）答题方式：用了“××（加点字词）”，说明了……，体现了说明文语言的准确性。类型2：限制性词语能否删去？答题方式：（1）表态：不能删去。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。（3）若删去，原来……的意思就变成了……的意思了，不符合实际（或：太绝对了）。（4）“××”一词体现了说明文语言具有准确性、严密性的特点。

四、开放性试题

考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查同学们阅读选文后获得的感受、启发、体会。具体的题型：如对选文的形式或某一部分内容，发表自己的看法；结合选文的某一部分内容展开联想，或谈谈自己的看法或设想等。

答题误区：不能紧密结合文章，任凭自己自由发挥；答题不全面。

纠误策略：认真仔细，不要漏掉任何一点；另外，注意一些连词，如“还有”“另外”“而且”等，它们提示我们有几个答题点；结合实际，结合原文，调动知识储备，按文章所介绍的事物的特征去写；能用文中的原话尽量用，不要再自己组织语言。